張秀英

〔關(guān)鍵詞〕 新課改；班主任工作；關(guān)愛；新型人才觀；

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

〔中圖分類號(hào)〕 G635.1 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）21—0028—01

新課改下，班主任應(yīng)該樹立“以人為本、全面發(fā)展”的育人理念。“以人為本、全面發(fā)展”就是把教育與人的幸福、自由、尊嚴(yán)、價(jià)值實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來，使教育不僅成為使人獲得生存技能的一種手段，而且成為提升人的需要層次、塑造人的崇高精神的一種途徑，這要求班主任做好以下幾方面的工作。

一、心態(tài)平和，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生

關(guān)愛本身就是最好的教育。每一位學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人。作為班主任，全班每一位學(xué)生都是自己應(yīng)該關(guān)注的對(duì)象，關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重和關(guān)心。班主任不能只關(guān)注那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，而應(yīng)更多地關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。后進(jìn)生也有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，也有發(fā)展的潛力，班主任要在精神上給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，生活上多給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，多為他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)和進(jìn)步的條件，相信他們只要朝著既定的目標(biāo)堅(jiān)持不懈地奮斗，就一定能成為某行業(yè)的專門人才。

二、忌急功近利，樹立新型人才觀

雖然拔苗助長(zhǎng)的故事人人皆知，但急功近利的事仍然處處可見。學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，如果以“升學(xué)”作為尺度去要求每一個(gè)學(xué)生，逼其“成才”，往往適得其反，甚至摧殘和壓抑了人才。班主任如果能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能為具有不同興趣、愛好和特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行生活、學(xué)業(yè)和思想等方面的指導(dǎo)，發(fā)掘其潛能，使他們?cè)谀骋环矫婊蚰硯追矫嬗兴?，將來能夠?dú)立承擔(dān)起某項(xiàng)工作，也達(dá)到了教育的目的。社會(huì)對(duì)人才的需求是多層次、多規(guī)格、多結(jié)構(gòu)、多方面的。不僅需要自然科學(xué)人才，也需要社會(huì)科學(xué)人才；不僅需要科學(xué)家、思想家、理論家，更需要大量有一技之長(zhǎng)的專業(yè)人才；不僅需要高層次的社會(huì)管理人才，更需要從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)的勞動(dòng)大軍。因此，班主任一定要轉(zhuǎn)變唯升學(xué)的人才觀，只有這樣，才可能去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

三、改變?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視人格塑造

只有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改變了，學(xué)生在老師心中的形象才會(huì)改變。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)?jīng)是考查學(xué)生發(fā)展的重要指標(biāo)，但隨著社會(huì)的發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息時(shí)代的到來，僅僅掌握知識(shí)與技能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才發(fā)展的要求。新課改要求班主任在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生其他方面的發(fā)展，如積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、分析與解決問題的能力以及正確的人生觀、價(jià)值觀等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考查和評(píng)價(jià)。

聰明才智對(duì)一個(gè)人的事業(yè)是重要的，但興趣、理想、意志、毅力等非智力因素對(duì)一個(gè)人事業(yè)的成功同樣重要?，F(xiàn)實(shí)中只要學(xué)生成績(jī)好，就“一俊遮百丑”的現(xiàn)象普遍存在。有人調(diào)查過諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的情況，發(fā)現(xiàn)他們除了都有過人的智慧之外，還都具備非常優(yōu)良的品格。他們都熱愛自己的事業(yè)，有鍥而不舍的精神，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有善良的心態(tài)，有很強(qiáng)的幽默感。所以，讓學(xué)生擁有良好的心理素質(zhì)、堅(jiān)定的意志品質(zhì)、堅(jiān)忍不拔的毅力以及積極向上的心態(tài)更為重要。

四、敢于放棄舊我，積極轉(zhuǎn)變角色

班主任在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是班主任智慧的結(jié)晶，在指導(dǎo)實(shí)踐中發(fā)揮了重要作用。但經(jīng)驗(yàn)不等于科學(xué)，新課改理念下，班主任要充分認(rèn)識(shí)到僅憑經(jīng)驗(yàn)是不能完全勝任工作的。首先，班主任要善于放棄已有的經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生心理特點(diǎn)和家庭環(huán)境，研究學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，這樣才能使工作更具有針對(duì)性，更能貼近學(xué)生實(shí)際，真正實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生”的目的。其次，善于反思，不斷調(diào)整教育行為，使工作日臻完善。新課改強(qiáng)調(diào)教師要學(xué)會(huì)反思。班主任在工作過程中也應(yīng)對(duì)自己的教育行為進(jìn)行反思。麥爾頓說：“一個(gè)成功者以最謙虛的態(tài)度來接受一個(gè)最忠誠的指導(dǎo)，這并不影響他的獨(dú)立人格。但是你在接受指導(dǎo)之前，必須進(jìn)行冷靜的分析，千萬別存有屈服感。”所以分析別人的經(jīng)驗(yàn)，反省自己的言行，不斷調(diào)整自己，才能在新課改中立于不敗之地，管理出有個(gè)性的班級(jí)。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃吆皖I(lǐng)路人，只要班主任心中擁有太陽，不斷探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠親其師、信其道，聽其言、學(xué)其行。那么，我們的班級(jí)管理工作必然會(huì)一路灑滿陽光，我們的孩子也會(huì)綻放出燦爛的笑容。這應(yīng)該是每個(gè)班主任不懈的追求。

編輯：郭裕嘉