馬雪林

摘 要：分析了中等職業(yè)學(xué)校維修電工課程教學(xué)中存在的問題，闡述了相應(yīng)的對策，以期為電工學(xué)課的教學(xué)、實(shí)習(xí)提供參考。

關(guān)鍵詞：維修電工；課程教學(xué)；存在問題；對策

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）04-0188-01

一、電工學(xué)課程教學(xué)存在的問題

1.生源與教學(xué)方法問題

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生絕大部分來自全縣各個初中：底子薄、基礎(chǔ)差、觀念差等，這些“差生”自卑心理根深蒂固。升入中職后,仍缺乏自信心,難以與老師配合。教師用多年形成的教學(xué)方法,只考慮知識本身的“可接受性”和“應(yīng)接受性”,而忽視了學(xué)生是否“樂于接受”,導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)或?qū)W得費(fèi)勁,教師也教得辛苦或無奈。大多數(shù)教師課時多，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)他們的操作技能就成了職中老師電工課教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急

2.理論和實(shí)踐脫節(jié)的問題

現(xiàn)在許多中職學(xué)校由于存在設(shè)備缺乏和老化的問題，使電工實(shí)習(xí)課的教學(xué)效果大打折扣。有些實(shí)習(xí)設(shè)備的缺乏，使得電工書上有的實(shí)習(xí)內(nèi)容無法實(shí)習(xí)，影響了學(xué)生對該內(nèi)容的掌握。比如：照明電路的安裝、電動機(jī)的控制電路的安裝等器材的缺乏導(dǎo)致很多學(xué)生上實(shí)習(xí)課無事可干，影響了實(shí)習(xí)課的教學(xué)效果。

二、對策

1.強(qiáng)化師風(fēng)，完善考核

有心啟發(fā)與有能力啟發(fā)取決于教師的職業(yè)道德和知識素質(zhì);而教師的職業(yè)道德和知識素質(zhì)是教學(xué)效果的首要決定因素。只有不斷加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),建立科學(xué)、完善的理論和實(shí)踐考核激勵機(jī)制,形成積極向上的運(yùn)作氛圍,才能提高教師的職業(yè)道德,使教師在競爭中提高、發(fā)展、創(chuàng)新教育技巧與能力。

2.采取多種教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效率

興趣是影響一個人學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)效果的直接因素。我覺的電工課教學(xué)要讓學(xué)生記住一些規(guī)律，會用這些規(guī)律解決一些實(shí)際問題，教學(xué)目的就達(dá)到了。另外課堂語言要精練、準(zhǔn)確、有幽默感，讓學(xué)生在愉快的心情下學(xué)習(xí)知識。對于電工課里面專業(yè)性較強(qiáng)的一些知識，可以拿一些實(shí)習(xí)器材到教室里，讓學(xué)生把課本上的圖片與實(shí)際器材對應(yīng)起來，可以讓學(xué)生更好的了解這些器材的結(jié)構(gòu)、工作原理，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如：降到單相電度表時，我拿了許多單相電度表到教室。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察了單項(xiàng)電度表的結(jié)構(gòu)并與書上畫的電度表進(jìn)行比較，在學(xué)生認(rèn)真觀察單相電度表的基礎(chǔ)上，我講了單相電度表有哪些部件，這些部件的作用和單項(xiàng)電度表的工作原理，同時給同學(xué)們演示了電度表的工作過程，同學(xué)們看得很仔細(xì)、聽得很認(rèn)真，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。另外，電工課老師還要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)會用電腦軟件制作課件，通過多媒體教室播放這些課件會受到很好的教學(xué)效果。比如：我在講到三相異步電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路時，我就用ppt制作了課件，在課件里還加入了動畫，使學(xué)生形象、直觀的了解了電動機(jī)正反轉(zhuǎn)的工作過程，使得這節(jié)課達(dá)到了比較好的教學(xué)效果。此外，教師還應(yīng)進(jìn)一步啟發(fā),讓學(xué)生親自解決問題,并因此而產(chǎn)生成就感、榮譽(yù)感,學(xué)習(xí)意識就會增強(qiáng),從自卑變得自尊、自信。

3.融洽關(guān)系，潛移默化

師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,進(jìn)而影響教學(xué)效果。在教學(xué)中學(xué)習(xí)中教師要盡量給學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的時間和空間,激發(fā)學(xué)生的主觀積極性和創(chuàng)造力,要讓學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。比如：在進(jìn)行電動機(jī)控制電路的實(shí)習(xí)時，學(xué)生接線如果出現(xiàn)問題，老師可以引導(dǎo)學(xué)生自己找出問題來，然后自己排除故障，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然濃厚，這一部分的內(nèi)容就掌握得更好了。

4.挖掘基本，溝通新知

如果教師在教學(xué)時能夠啟發(fā)學(xué)生從已學(xué)過的知識點(diǎn)出發(fā)來理解新的知識點(diǎn)，不僅能更好地掌握新知識點(diǎn)，而且會減少其排斥心理，增加學(xué)習(xí)的興趣。例如,在講授基爾霍夫定律時，可以啟發(fā)學(xué)生單純從電位和電壓的概念出發(fā)來理解基爾霍夫回路電壓定律，可以引導(dǎo)學(xué)生從電路中某一點(diǎn)電荷不可能無限增加或無限減少的角度來領(lǐng)悟節(jié)點(diǎn)電流定律。

5.重視實(shí)習(xí)課的教學(xué)，加大對實(shí)習(xí)設(shè)備的投入

維修電工課是一門強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生電工操作技能的專業(yè)課，在實(shí)習(xí)課上培養(yǎng)學(xué)生操作技能對中職學(xué)生來講我覺得比學(xué)好理論知識更重要。我在從事電工實(shí)習(xí)課教學(xué)時，十分重視培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，比如：在講到照明電路的安裝時，我想方設(shè)法湊齊實(shí)習(xí)器材，讓每一個學(xué)生都動手實(shí)習(xí)一次，學(xué)生有不懂、不會的地方我手把手地指導(dǎo)他們，使學(xué)生普遍掌握了一些照明電安裝的技能。怎樣才能培養(yǎng)好學(xué)生操作技能，我想學(xué)校應(yīng)加大對實(shí)習(xí)設(shè)備的投入，從而才能保證每個學(xué)生都能學(xué)到一技之長。

6.瞄準(zhǔn)市場，明確需求

讓學(xué)生了解電子市場。學(xué)生在學(xué)習(xí)電工電子專業(yè)時，應(yīng)該知道這門課程的技術(shù)狀態(tài),然后通過各種途徑走進(jìn)電子市場，真正了解什么是客戶需要的性能、什么是創(chuàng)新點(diǎn)、什么是技術(shù)革新，只有了解現(xiàn)有產(chǎn)品的優(yōu)缺點(diǎn)和市場情況才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而喜歡它、鉆研它。還要讓學(xué)生了解現(xiàn)在社會需要一些什么樣的電工，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)電工時就會有意識的學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。比如：現(xiàn)在很多地方都在搞修建，需要不少會室內(nèi)安裝照明電路的電工。那同學(xué)們就可以在學(xué)校里多學(xué)一點(diǎn)這方面的內(nèi)容，以便將來能更好的就業(yè)。