胡 蘭

(南京體育學(xué)院研究生部，江蘇南京210014)

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以1998—2011年期間我國(guó)體育類核心期刊上所刊登的61篇社會(huì)體育指導(dǎo)員科研論文為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)查閱中國(guó)知網(wǎng)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)平臺(tái)，利用“社會(huì)體育指導(dǎo)員”作為檢索詞進(jìn)行搜索，收集和查閱了相關(guān)的文獻(xiàn)資料和關(guān)于社會(huì)體育指導(dǎo)員的相關(guān)文件，及時(shí)掌握了與本課題有關(guān)的資料，對(duì)前人的研究成果和方法進(jìn)行了收集和整理，為本課題的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 運(yùn)用Excel統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)研究過(guò)程中收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為論文撰寫過(guò)程中的數(shù)據(jù)科學(xué)化提供了保證。

1.2.3 邏輯分析法 運(yùn)用歸納、演繹和比較分析對(duì)論文的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

2 結(jié)果與分析

2.1 1998年—2011年我國(guó)體育核心期刊上有關(guān)社會(huì)體育指導(dǎo)員研究論文的發(fā)表時(shí)間和期刊情況

我國(guó)自1995年提出了全民健身計(jì)劃，相關(guān)研究則從1998年才漸漸開(kāi)始(見(jiàn)表1)。之后，隨著國(guó)家體育總局在1999年正式確定《社會(huì)體育指導(dǎo)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，引起了廣大學(xué)者對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員方面的研究熱潮。人們對(duì)于社會(huì)體育指導(dǎo)員方面的科研成果由起初的以發(fā)表體育人文社會(huì)學(xué)的《體育學(xué)刊》進(jìn)入到了以發(fā)表運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)方面的《體育科學(xué)》和訓(xùn)練方面的各類學(xué)報(bào)的范疇中。隨著《社會(huì)體育指導(dǎo)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的多次反復(fù)論證、修訂并于2001年8月7日由國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部開(kāi)始正式頒布實(shí)施，從2002年至2004年，學(xué)者們關(guān)于社會(huì)體育指導(dǎo)員方面的研究文章在體育類核心期刊中平均每年發(fā)表約五篇，占總數(shù)的8.1%，且長(zhǎng)時(shí)間保持在一個(gè)平穩(wěn)的狀態(tài)。2006年，關(guān)于社會(huì)體育指導(dǎo)員的研究進(jìn)入了鼎盛時(shí)期，期間共發(fā)表相關(guān)科研成果九篇，約占總數(shù)的14.75%。到了2008年，關(guān)于這方面的研究進(jìn)入了低谷時(shí)期，統(tǒng)計(jì)結(jié)果為零篇。到2009年以后，關(guān)于社會(huì)體育指導(dǎo)員科研工作的科研論文才又有所回升。

2.2 1998—2011年我國(guó)體育核心期刊上社會(huì)體育指導(dǎo)員研究論文的研究?jī)?nèi)容分析

通過(guò)對(duì)1998—2011年在我國(guó)體育類核心期刊上發(fā)表的關(guān)于社會(huì)體育指導(dǎo)員的科研論文內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出:(1)對(duì)我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員推出的相關(guān)政策方面的研究最多，占總比例的24.6%，約有15篇;(2)對(duì)我國(guó)不同地區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)員的發(fā)展?fàn)顩r和社會(huì)體育指導(dǎo)員的發(fā)展現(xiàn)狀研究的比較多，分別有 12篇和 11篇，二者共占總比例的37.8%。說(shuō)明這方面的研究較為深入。(3)對(duì)于社會(huì)體育指導(dǎo)員自身的能力、以及政策出臺(tái)之后社會(huì)體育指導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)方面的研究較為欠缺。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1998年我國(guó)約有10萬(wàn)人從事各級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員工作。平均約兩萬(wàn)多人擁有一名社會(huì)體育指導(dǎo)員。而日本總?cè)丝谑俏覈?guó)人口的1/10，但各級(jí)各類社會(huì)體育指導(dǎo)員已達(dá)10萬(wàn)人，社會(huì)體育指導(dǎo)員占總?cè)丝诘谋嚷适俏覈?guó)的10倍。關(guān)于我國(guó)與西方國(guó)家的對(duì)比方面的研究范圍還是比較狹窄的，多數(shù)學(xué)者的對(duì)比研究?jī)H僅只限于日本，關(guān)于如何擴(kuò)展與西方國(guó)家的對(duì)比研究，我們還應(yīng)該給予加強(qiáng)。此外，高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重任，我國(guó)現(xiàn)有體育院校、師范學(xué)院以及綜合大學(xué)等約有145所高校開(kāi)設(shè)了體育專業(yè)。而在13年來(lái)的研究中，關(guān)于高校與社會(huì)體育指導(dǎo)員方面的研究?jī)H占8.1%。

表1 1998—2011年我國(guó)體育核心期刊上社會(huì)體育指導(dǎo)員研究論文的時(shí)間和期刊情況

表2 1998—2011年我國(guó)體育核心期刊上社會(huì)體育指導(dǎo)員研究論文研究?jī)?nèi)容分析

1999年后高校的擴(kuò)招，使更多的學(xué)生進(jìn)入到了高校中，高校對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)由此也變得更有價(jià)值。占人口相當(dāng)比例的大學(xué)生如果能成為社會(huì)體育指導(dǎo)員，他們所具有的豐富的理論知識(shí)，專業(yè)的技能，對(duì)推動(dòng)整個(gè)全民健身計(jì)劃將起到至關(guān)重要的作用。

3 結(jié)論

對(duì)1998年至2011年13年期間在我國(guó)體育類核心期刊中關(guān)于社會(huì)體育指導(dǎo)員的科研論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析得出，學(xué)者對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的研究已經(jīng)逐漸進(jìn)入到了低潮時(shí)期，他們?cè)诤诵钠诳邪l(fā)表的論文量在逐漸的減少。而且，核心期刊中所發(fā)表的論文中，對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的科研內(nèi)容僅僅局限在國(guó)家和地方的政策和各地的社會(huì)體育指導(dǎo)員發(fā)展現(xiàn)狀方面。而對(duì)于從事社會(huì)體育指導(dǎo)員的人群的年齡結(jié)構(gòu)、文化水平、培訓(xùn)機(jī)制以及用于社會(huì)體育指導(dǎo)員的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、高校開(kāi)展社會(huì)體育指導(dǎo)員俱樂(lè)部等方面的研究的文章則有欠缺。還希望廣大學(xué)者在今后的研究中加強(qiáng)這方面的理論探討，以便更好地開(kāi)展社會(huì)體育指導(dǎo)員工作，為我國(guó)的全民健身計(jì)劃奠定基礎(chǔ)。

［1］馬艷紅，等.我國(guó)公益性社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)體系構(gòu)建的思考［J］.沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(8).

［2］邵俊文，尹斯年.基于人口動(dòng)態(tài)流動(dòng)下蘇南富裕地區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)員計(jì)量模型的構(gòu)建研究［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2011(6):84～87.

［3］李相如.我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員的發(fā)展歷程與未來(lái)走向［J］.體育文化導(dǎo)刊，2009(11):1～4.