劉寶瑞，董紅麗

（長春師范學(xué)院政法學(xué)院，吉林長春 130032）

從新媒體的內(nèi)涵角度看，新媒體是指20世紀(jì)后期在世界科學(xué)技術(shù)發(fā)生巨大進(jìn)步的背景下，在社會(huì)信息傳播領(lǐng)域出現(xiàn)的建立在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上的能使傳播信息大大擴(kuò)展、傳播速度大大加快、傳播方式大大豐富、與傳統(tǒng)媒體迥然相異的新型媒體。從新媒體的外延角度來看，新媒體主要包括光纖電纜通信網(wǎng)、都市型雙向傳播有限電視網(wǎng)、圖文電視、電子計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)、大型電腦數(shù)據(jù)庫通信系統(tǒng)、通信衛(wèi)星和衛(wèi)星直播電視系統(tǒng)、高清電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信和多媒體信息的互動(dòng)平臺(tái)、多媒體技術(shù)以及利用數(shù)字技術(shù)播放的廣播網(wǎng)等[1]。同時(shí)，在傳統(tǒng)媒體基礎(chǔ)上依托新技術(shù)衍生出來的新型媒體，如戶外新媒體、樓宇電視、車載移動(dòng)電視、電子菜單等，其傳播形態(tài)并未發(fā)生根本性改變，但是信息質(zhì)量獲得提高，傳播范圍更加寬廣，到達(dá)了以前無法覆蓋的區(qū)域，因此也被認(rèn)同為新媒體形態(tài)?！靶旅襟w”一詞自其誕生之日以來就受到學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注，目前對(duì)于“新媒體”的定義仍然沒有一個(gè)統(tǒng)一、明確、權(quán)威的定論[2-4]。新媒體仍不是一個(gè)科學(xué)的學(xué)術(shù)性概念，新和舊是相對(duì)的，任何事物在初現(xiàn)時(shí)或被人們認(rèn)識(shí)接受時(shí)都是新的，但隨著時(shí)間的推移、人們熟悉程度和掌握程度的增加，新和舊之間的界限就會(huì)越來越模糊。同一事物對(duì)于不同人來說其新舊程度也是不同的。本文中的“新”媒體概念，是與“傳統(tǒng)”媒體概念相對(duì)應(yīng)而言的。

對(duì)流行和時(shí)尚充滿興趣的大學(xué)生群體，思維敏捷，思想活躍，易于接受新生事物，成為接觸和使用新媒體最早、最直接的群體，是新媒體使用群體中最活躍的因素。具有獨(dú)特傳播方式和豐富傳播內(nèi)容的新媒體，對(duì)尚處在人生觀、價(jià)值觀初步形成時(shí)期的大學(xué)生群體的閱讀行為習(xí)慣產(chǎn)生了重大影響。

1 本次調(diào)查樣本和調(diào)查方法的選取

本次研究主要應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查法，設(shè)置關(guān)于大學(xué)生應(yīng)用新媒體閱讀的態(tài)度、習(xí)慣、特點(diǎn)等相關(guān)問題，選擇具有代表性的大學(xué)生群體對(duì)其進(jìn)行抽樣調(diào)查。收集數(shù)據(jù)，利用統(tǒng)計(jì)、對(duì)比等分析方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析，從而掌握大學(xué)生應(yīng)用新媒體閱讀的現(xiàn)狀，解決大學(xué)生應(yīng)用新媒體閱讀過程中遇到的問題等。此次調(diào)查主要選擇吉林省長春市不同層次不同類型的高校，另外再選擇非省會(huì)城市的幾所有代表性的高校，保證調(diào)查樣本的全面性。集體樣本情況如下，調(diào)研組于2012年3月進(jìn)行調(diào)查，對(duì)東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)、長春師范學(xué)院、長春工程學(xué)院、吉林工商學(xué)院、長春大學(xué)、長春工業(yè)大學(xué)、長春農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林師范大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院等10所大學(xué)進(jìn)行調(diào)查，有選擇性地發(fā)放調(diào)查問卷200份，回收有效問卷169份，有效回收率84.5%。其中男生81人，女生88人，涉及文科、理科、工科、醫(yī)科、動(dòng)畫傳媒、藝術(shù)、體育等各專業(yè)，參與調(diào)查的大學(xué)生包含了大一至大四各個(gè)年級(jí)。

2 大學(xué)生群體對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀

2.1 大學(xué)生群體對(duì)于“新媒體”概念的認(rèn)識(shí)

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，聽聞過“新媒體”這一概念的人占調(diào)查總?cè)藬?shù)的50.3%，而相對(duì)于調(diào)查總?cè)藬?shù)，剩余的49.7%則為了解模糊或根本不知道這一概念的人，兩類人群數(shù)所占的百分比基本相當(dāng)?！靶旅襟w”概念盡管對(duì)于大學(xué)生來說比較陌生，然而作為接觸新鮮事物較為廣泛的大學(xué)生，幾乎每天都在直接使用新媒體或間接受到新媒體的影響，但絕大多數(shù)人并沒有意識(shí)到其使用的或受到的影響正屬于新媒體范疇。

2.1.1 性別因素對(duì)大學(xué)生“新媒體”概念認(rèn)識(shí)的影響

從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以分析出，男生聽說過新媒體概念的比例略高于女生?？梢姡猩鷮?duì)計(jì)算機(jī)、數(shù)字技術(shù)等知識(shí)的偏愛和敏感性，導(dǎo)致了男生相對(duì)于女生更了解新媒體概念。

2.1.2 年級(jí)因素對(duì)大學(xué)生“新媒體”概念認(rèn)識(shí)的影響

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有25%的大一學(xué)生聽說過“新媒體”這一概念，而其他年級(jí)對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)有了明顯提高，分別是52.38%、51.39%、53.13%，且聽說過“新媒體”概念的人數(shù)都略高于沒有聽說過這一概念的人數(shù)?？梢?，隨著年級(jí)的升高，所學(xué)的知識(shí)不斷增加，所涉獵的內(nèi)容也更加廣泛，對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)也更加深入。

2.1.3 專業(yè)因素對(duì)大學(xué)生“新媒體”概念認(rèn)識(shí)的影響

大學(xué)生群體對(duì)“新媒體”概念的認(rèn)識(shí)，很大一部分原因取決于所學(xué)專業(yè)的熏染。經(jīng)過分析可以看出，如文學(xué)、歷史、語言學(xué)等文科專業(yè)(62.16%)和繪畫、動(dòng)畫技術(shù)、傳媒科學(xué)等專業(yè)(66.67%)的大學(xué)生，由于學(xué)科性質(zhì)、所學(xué)課程等原因，聽說過“新媒體”概念的人數(shù)比例更大。理科(48.65%)、工科(40%)、醫(yī)學(xué)(28.57%)、財(cái)會(huì)(33.33%)等專業(yè)大學(xué)生沒有聽說過“新媒體”這一概念，管理專業(yè)學(xué)生(50%)居中。

2.2 大學(xué)生群體對(duì)“新媒體”概念的認(rèn)識(shí)途徑

將聽說過“新媒體”這一概念的學(xué)生群體進(jìn)行深入分析，大學(xué)生主要是從電視網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體和大學(xué)課堂兩種途徑聽說過“新媒體”這一概念。調(diào)查中，有51人選擇了是通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的宣傳才認(rèn)識(shí)到“新媒體”這一概念的，占總?cè)藬?shù)的60%；大學(xué)課堂(30人)作為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要陣地，也是他們聽說“新媒體”的主要途徑，其中由于動(dòng)畫傳媒和管理類專業(yè)更多地應(yīng)用到了新媒體，涉及“新媒體”相關(guān)知識(shí)的內(nèi)容要相對(duì)多一些；13人是從新媒體閱讀指導(dǎo)講座；15人是通過平時(shí)閱讀圖書等自主了解；17人是通過朋友告訴了解新媒體概念。

2.3 大學(xué)生群體對(duì)于“新媒體”范疇的認(rèn)識(shí)

圖1 大學(xué)生群體對(duì)于“新媒體”范疇的認(rèn)識(shí)調(diào)查一

根據(jù)調(diào)查顯示（圖1），目前大學(xué)生對(duì)于新媒體范疇的認(rèn)識(shí)還不是很準(zhǔn)確。其中超過半數(shù)的人認(rèn)為手機(jī)、電腦網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)平板電腦、樓宇電視、車載電視、手機(jī)平板電腦上應(yīng)用無線網(wǎng)絡(luò)觀看的無線電視屬于新媒體，相對(duì)于以上媒體來說，認(rèn)為mp3/mp4、電子書、電子廣告牌和數(shù)字電視等媒體是新媒體的人數(shù)比例在37.87%～44.97%之間，也有小部分人認(rèn)為廣播和電視這類傳統(tǒng)的電波平面媒體屬于新媒體，極個(gè)別的同學(xué)甚至選擇了紙質(zhì)圖書、報(bào)紙和雜志。

另外，綜合分析從各種途徑聽說過“新媒體”這一概念的調(diào)查對(duì)象和沒聽說過新媒體概念的調(diào)查對(duì)象對(duì)新媒體范疇的認(rèn)識(shí)對(duì)比可以看出（圖2），聽說過新媒體概念的調(diào)查對(duì)象群體對(duì)新媒體范疇的理解明顯比沒聽說過新媒體概念的調(diào)查對(duì)象群體更加深入，認(rèn)為手機(jī)、電腦網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)平板電腦、樓宇電視、車載電視、手機(jī)平板電腦上應(yīng)用無線網(wǎng)絡(luò)觀看的無線電視、mp3/mp4、電子書、電子廣告牌和數(shù)字電視媒體等是新媒體范疇的比例明顯增多，但相比之下，對(duì)于廣播和電視的理解則相反，更多聽說過新媒體概念的人認(rèn)為廣播和電視屬于新媒體。

圖2 大學(xué)生群體對(duì)于“新媒體”范疇的認(rèn)識(shí)調(diào)查二

3 大學(xué)生群體選擇新媒體的影響因素

3.1 大學(xué)生群體接觸新媒體的目的

大學(xué)生群體接觸新媒體主要用于休閑娛樂，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的73.37%；其次是通訊需要，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的48.7%；應(yīng)用新媒體進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和擴(kuò)展知識(shí)學(xué)習(xí)的人數(shù)比例分別為30.77%和44.97%?？梢?，目前應(yīng)用于休閑娛樂功能方面的人數(shù)較多，相比之下應(yīng)用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)的人數(shù)就很少。大學(xué)時(shí)期正是專業(yè)學(xué)習(xí)和擴(kuò)展知識(shí)學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，大學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)壓力和對(duì)新媒體優(yōu)質(zhì)知識(shí)資源的期待還是很強(qiáng)烈的。雖然新媒體擁有相當(dāng)豐富的資源，可以給使用者帶來前所未有的視聽體驗(yàn)，但相對(duì)于傳統(tǒng)媒體，新媒體優(yōu)質(zhì)知識(shí)內(nèi)容資源還有待建設(shè)和開放。

3.2 大學(xué)生群體選擇新媒體的主要原因

從大學(xué)生群體選擇新媒體的主要原因的調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，實(shí)用性強(qiáng)是大學(xué)生選擇新媒體的主要原因，占選擇樣本總數(shù)的63.31%；單純地由于喜歡、攀比和炫耀等心理選擇使用新媒體的人數(shù)所占比例在20%左右?？梢姶髮W(xué)生群體在新媒體的選擇方面還是比較理智的，更加注重新媒體的實(shí)用性。數(shù)據(jù)也同樣說明，在大學(xué)生群體中占有率較高的手機(jī)和電腦網(wǎng)絡(luò)等新媒體，以其價(jià)格公道、功能強(qiáng)大、使用性強(qiáng)等特點(diǎn)深得大學(xué)生喜愛。

3.3 阻礙大學(xué)生群體購買新媒體產(chǎn)品的主要原因

從阻礙大學(xué)生群體購買新媒體產(chǎn)品的主要原因的數(shù)據(jù)分析顯示，購買設(shè)備價(jià)格偏高是阻礙大學(xué)生群體購買新媒體產(chǎn)品最主要的原因，占調(diào)查樣本總數(shù)的82.25%。大學(xué)生群體目前正處于依靠父母生活、經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立時(shí)期，即使個(gè)別學(xué)生利用課余時(shí)間打工做兼職所掙的錢也是有限的，對(duì)于一些購買價(jià)格偏高（82.25%）和后續(xù)服務(wù)費(fèi)用偏高（27.81%）的新媒體產(chǎn)品只能望而卻步，或購買同等功能價(jià)格偏低的產(chǎn)品替代。同時(shí)數(shù)據(jù)顯示，相對(duì)于其他群體來說，造成新技術(shù)利用障礙的主要原因，例如操作繁瑣、使用技術(shù)復(fù)雜（19.53%）等因素，反而對(duì)大學(xué)生群體的影響不大?？梢姡僮鞣爆嵑褪褂眉夹g(shù)復(fù)雜不是阻礙大學(xué)生群體購買新媒體產(chǎn)品的主要原因。

4 大學(xué)生群體對(duì)新媒體的利用情況

4.1 大學(xué)生群體目前擁有的新媒體種類

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前手機(jī)、電腦、mp3/mp4在大學(xué)生群體中普及比例已經(jīng)很高。其中86.98%的大學(xué)生擁有手機(jī)；79.29%的大學(xué)生擁有電腦網(wǎng)絡(luò)；61.54%的大學(xué)生擁有mp3/mp4設(shè)備?？梢钥闯觯捎谑謾C(jī)和電腦的多功能性和便攜性等特點(diǎn)，很受大學(xué)生群體的喜愛。由于對(duì)流行音樂影視的關(guān)注和喜愛，大學(xué)生群體對(duì)mp3/mp4的占有率也比較大。電子書的占有率僅次于mp3/mp4設(shè)備，為44.38%。大學(xué)生對(duì)平板電腦和移動(dòng)電視等新媒體的占有率明顯不及手機(jī)和電腦，筆者分析主要是因?yàn)閮r(jià)格偏高導(dǎo)致的。

4.2 大學(xué)生群體平均每天使用各種新媒體的時(shí)間

分別分析大學(xué)生群體平均每天使用手機(jī)(A)、電腦(B)、mp3/mp4(C)的時(shí)間，可以看出，超過50%的大學(xué)生使用手機(jī)媒體進(jìn)行電子書、網(wǎng)頁閱讀的時(shí)間在2小時(shí)以下；在2～4小時(shí)閱讀時(shí)間的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的26.04%；每天使用手機(jī)閱讀6小時(shí)以上的群體占12.43%。大學(xué)生平均每天使用電腦網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間相對(duì)分散，利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的時(shí)間在2～4小時(shí)以內(nèi)，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的33.73%。但值得注意的是，有20.12%的同學(xué)平均每天使用電腦在6小時(shí)以上，已經(jīng)可以劃到網(wǎng)絡(luò)成癮的范疇，同時(shí)每天上網(wǎng)4～6小時(shí)的大學(xué)生人數(shù)占21.89%?？傮w看來，大多數(shù)大學(xué)生還是可以健康上網(wǎng)，但也不排除一部分大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，這要引起社會(huì)、學(xué)校和家庭的足夠重視。相比手機(jī)和電腦網(wǎng)絡(luò)，78.85%的大學(xué)生平均每天使用mp3/mp4的時(shí)間在2小時(shí)以下，可以看出，在擁有手機(jī)和電腦的情況下，mp3/mp4是屬于閱讀附屬品供大學(xué)生選擇的。

4.3 大學(xué)生群體平時(shí)使用新媒體關(guān)注的內(nèi)容

大學(xué)生群體平時(shí)使用新媒體關(guān)注的內(nèi)容中，新聞?lì)愃急壤鄬?duì)較大，占63.31%；其次是影音游戲類和生活資訊類；但相比之下學(xué)校教育類所占比例只有43.2%，反映出大學(xué)生目前使用新媒體進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和課外知識(shí)擴(kuò)展學(xué)習(xí)的情緒相對(duì)不高。

由圖3數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)大一年級(jí)的學(xué)生關(guān)注的內(nèi)容是影音游戲類，關(guān)注的新聞?lì)愋畔⑤^少；但相比之下，大二及以上年級(jí)的學(xué)生對(duì)新聞?lì)愋畔㈥P(guān)注度都比較大，占所有選項(xiàng)中最大的部分。而對(duì)于學(xué)習(xí)教育類的信息，大四的同學(xué)選擇比例占調(diào)查樣本總數(shù)的51.56%?？梢钥闯觯S著年級(jí)的增長，面臨著找工作或畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的任務(wù)，大四的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)教育類的信息關(guān)注度也明顯增加。

圖3 不同年級(jí)利用新媒體關(guān)注的內(nèi)容

5 大學(xué)生群體閱讀時(shí)傳統(tǒng)媒體和新媒體的選擇

5.1 大學(xué)生群體閱讀時(shí)使用新媒體和傳統(tǒng)媒體的偏向

從大學(xué)生群體閱讀時(shí)使用新媒體和傳統(tǒng)媒體的偏向調(diào)查顯示，大學(xué)生閱讀時(shí)，選擇使用新媒體的數(shù)量明顯多于使用傳統(tǒng)媒體，分別占調(diào)查樣本總量的72.78%和27.22%。其中，男生相對(duì)于女生，偏向使用新媒體的比例明顯更高，男生中有80.25%的調(diào)查對(duì)象更傾向于使用新媒體閱讀，女生則有65.91%的調(diào)查對(duì)象更傾向于使用新媒體閱讀。另外，分析年級(jí)對(duì)閱讀選擇應(yīng)用的媒體時(shí)也發(fā)現(xiàn)，隨著年級(jí)的逐漸增高，學(xué)生閱讀時(shí)對(duì)新媒體的依賴程度也逐漸減少，應(yīng)用傳統(tǒng)媒體依賴的程度逐漸增加。這可能是因?yàn)殡S著年級(jí)的增高，對(duì)學(xué)術(shù)知識(shí)的要求也在逐漸增加，所以高年級(jí)的同學(xué)會(huì)對(duì)利用新媒體閱讀的依賴程度逐漸減小。

5.2 新媒體與傳統(tǒng)媒體的技術(shù)特征比較

(1)新媒體與傳統(tǒng)媒體相比的優(yōu)勢。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生群體普遍認(rèn)為新媒體相對(duì)于傳統(tǒng)媒體具有方便快捷（81.66%）、信息量大（68.05%）、信息時(shí)效性強(qiáng)（66.27%）等優(yōu)勢。在現(xiàn)在信息爆炸的時(shí)代，新媒體相對(duì)于傳統(tǒng)媒體可以更加及時(shí)有效地向使用群體傳播海量信息，以其小巧造型更加方便人們的生活。

(2)新媒體與傳統(tǒng)媒體相比的不足。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，新媒體有其相對(duì)的優(yōu)勢，但與此同時(shí)，也存在著不足，有很多地方還需要進(jìn)一步改進(jìn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生群體認(rèn)為，相對(duì)傳統(tǒng)媒體而言，新媒體最大的不足是使用過程中對(duì)身體的損害（69.23%），如強(qiáng)輻射、長時(shí)間使用會(huì)誘發(fā)頸椎病等。這主要是由于新媒體都是依托數(shù)字技術(shù)、電子技術(shù)存在的電子產(chǎn)品，利用新媒體閱讀時(shí)需要利用一定的載體，長時(shí)間面對(duì)這些載體會(huì)對(duì)人的眼睛、頸椎等造成很大傷害。其次，信息干擾大（42.01%）、信息繁雜（34.32%）、信息可靠度低（33.14%）、導(dǎo)向多樣性（25.44%）、缺乏深度（28.4%）、費(fèi)用較高（31.36%）、難以控制輿論（23.08%）等因素也是新媒體的不足之處，都有待改進(jìn)。

(3)新媒體的改進(jìn)。根據(jù)上述不足和調(diào)查，新媒體還需要進(jìn)一步加以改進(jìn)，首先是在技術(shù)成熟的基礎(chǔ)上降低價(jià)格，讓新媒體可以讓更多中低層消費(fèi)群體所接受，尤其是經(jīng)濟(jì)尚未完全獨(dú)立的大學(xué)生群體。其次是要通過先進(jìn)的技術(shù)使新媒體中海量的信息更加有序化、易檢化，讓更多的非專業(yè)人士可以輕松找到所需要的信息。同時(shí)還要找到提高技術(shù)的辦法，減小使用新媒體過程中對(duì)人體造成的傷害等。

6 結(jié)語

本文運(yùn)用調(diào)查研究方法，選取了吉林省近10所高校多個(gè)專業(yè)中的200位大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，廣泛發(fā)放調(diào)查問卷，使用“問卷星”網(wǎng)站所提供的分析軟件，對(duì)吉林省大學(xué)生閱讀的相關(guān)問題進(jìn)行了深入的調(diào)查，總結(jié)了大學(xué)生的新媒體閱讀習(xí)慣形成、行為特點(diǎn)，通過對(duì)大量相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，試圖把握當(dāng)代大學(xué)生對(duì)新媒體的了解程度、使用情況及其存在的不足等問題，號(hào)召相關(guān)各界引導(dǎo)并提倡大學(xué)生廣泛應(yīng)用新媒體閱讀。目前，全民閱讀率下降是一個(gè)普遍的社會(huì)問題，但伴隨著傳統(tǒng)紙質(zhì)載體閱讀數(shù)量的減少，使用新媒體進(jìn)行閱讀成為一種趨勢。大學(xué)生作為易于接受新生事物的群體，更是使用新媒體閱讀群中的重要組成部分?？朔旅襟w閱讀的不足，引導(dǎo)大學(xué)生使用新媒體豐富的閱讀資源更好地閱讀，從而培養(yǎng)大學(xué)生扎實(shí)的知識(shí)功底、健康的處世哲學(xué)，塑造大學(xué)生完整健全的人格，還需要大學(xué)生自身、學(xué)校和社會(huì)各界等多方面的共同努力。

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