趙鳳玉

廣西天等高中 廣西崇左 532800

我曾多次跟學(xué)生聊天，知道我們的學(xué)生中有很多人非常想學(xué)好英語(yǔ)，并曾為此付出了不少的精力，但總是事倍功半。進(jìn)一步了解，才知不是他們投入的精力不夠，而是他們的學(xué)習(xí)方法存在著不良的因素。我們都知道，好的學(xué)習(xí)方法不但能提高學(xué)習(xí)效率，還有助于發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能。而不良的學(xué)習(xí)方法則是學(xué)習(xí)的大敵。在此，我給大家談?wù)剬W(xué)好高中英語(yǔ)的幾點(diǎn)建議，供大家參考。

不要孤立地記單詞。有的學(xué)生為了記一個(gè)單詞，一口氣寫了十幾二十遍，到第三天就忘了。這種孤立地記憶單詞，很難使單詞在腦子里生根。因?yàn)樗鼈兪敲撾x句子3和課文的“死”單詞，很難給大腦留下深刻的印象。艾賓浩斯曾做過(guò)實(shí)驗(yàn)：記住20個(gè)有意義的音節(jié)，只需要10遍，而記住20個(gè)有意義的音節(jié)，卻用了90遍。不僅如此，孤立地記單詞還難于掌握它們?cè)诰渥又械挠梅?。最有效的辦法是多讀多背課文，不斷的激活所記憶的單詞，這樣，單詞的用法就自然地深入腦中并形成學(xué)語(yǔ)言最重要的語(yǔ)感了。

培養(yǎng)大聲朗讀課文的習(xí)慣。有些學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)的意義識(shí)記比機(jī)械記憶更有效，因而過(guò)分重視意義識(shí)記，這種看法是片面的。大聲朗讀課文是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。課文是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的結(jié)合體。大聲朗讀課文，的好處是：鍛煉英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏，增進(jìn)說(shuō)英語(yǔ)的流利程度，提高聽(tīng)力理解能力，增加詞匯量，擴(kuò)大知識(shí)面，提高閱讀能力，開(kāi)闊視野。同時(shí)，朗讀的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。

多背誦課文背誦是學(xué)得和習(xí)得兩者的結(jié)合。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，課文的內(nèi)容多，如果一看而過(guò)，就會(huì)對(duì)課文的印象不深，甚至過(guò)一段時(shí)間會(huì)忘得一干二凈。而背誦課文是實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言輸入，有助于學(xué)習(xí)者在語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生利用語(yǔ)言能力有著重要的作用，從而提高學(xué)生的寫作水平。此外，積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比，相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。

齊抓書面表達(dá)和口語(yǔ)表達(dá)能力。有的學(xué)生為了應(yīng)付考試,特別重視書面表達(dá)能力的提高，卻忽略口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，這種輕視口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不良做法。語(yǔ)言是交流的工具，提高口語(yǔ)表達(dá)能力的有效方法之一是反復(fù)地朗讀背誦課文。當(dāng)你熟讀課文后，許多常用的短語(yǔ)和句子會(huì)自然而然地脫口而出，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。

注意及時(shí)復(fù)習(xí)。當(dāng)學(xué)過(guò)的知識(shí)還清晰地印在大腦的皮層時(shí)，當(dāng)天復(fù)習(xí)就將得到事半功倍的效果。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘現(xiàn)象的研究表明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，特別是識(shí)記后48小時(shí)以內(nèi)遺忘率最高，以后逐漸減慢。到后來(lái)相當(dāng)一段長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幾乎不在遺忘。因此，根據(jù)這一規(guī)律，剛學(xué)完知識(shí)要趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。與其在知識(shí)遺忘后再用一段時(shí)間來(lái)修補(bǔ)，還不如及時(shí)地去鞏固它。這就要求我們要今天的事情今天做。否則，就會(huì)造成“明日復(fù)明日，明日何時(shí)多；我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！?/p>

經(jīng)常使用詞典的習(xí)慣。買一本英語(yǔ)詞典，以便提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。遇到難懂的單詞時(shí)，要求助于詞典。另外，查字典之前要先猜一猜單詞的意思，培養(yǎng)自己通過(guò)上下文猜詞的能力。

要有勤練習(xí)的習(xí)慣。雖然“題?！睉?zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。在學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)單詞、詞組和句型之后，也要盡可能用它們來(lái)造句，學(xué)以致用，才能牢固掌握已學(xué)過(guò)的詞匯的用法。

注意總結(jié)反思。相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。學(xué)英語(yǔ)應(yīng)注重反思和自我評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在總結(jié)反思和自我評(píng)價(jià)過(guò)程中，將能不斷地教正自己的學(xué)習(xí)方法，以便獲得更好的學(xué)習(xí)效果。如果不及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)的效果，總是直線式地學(xué)習(xí)，對(duì)階段性成敗沒(méi)能正確評(píng)判，尤其是不經(jīng)常反思和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)方法，改變自己的學(xué)習(xí)策略，就不能獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

做到“四多”：

“四多”是指.多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練

1.多看。

近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一開(kāi)始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開(kāi)闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。

2.多聽(tīng)。

多年的中、高考都包含聽(tīng)力試題。其實(shí)，多聽(tīng)并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點(diǎn)就是在聽(tīng)的過(guò)程中可以逐步增強(qiáng)語(yǔ)感。培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的一環(huán)。

3.多說(shuō)。

多說(shuō)可以增強(qiáng)口語(yǔ)能力，加深記憶，使學(xué)過(guò)的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記。

4.多練。

通過(guò)做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無(wú)措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語(yǔ)感來(lái)。

學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言本身也有其自身的規(guī)律，要學(xué)好英語(yǔ)，更重要的是從語(yǔ)言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí)，講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，但愿我的以上幾點(diǎn)建議能讓大家輕輕松松地學(xué)好英語(yǔ)，取得令自己滿意的成績(jī)。