趙劍斌

（廣州市花都區(qū)鄺維煜紀(jì)念中學(xué) 廣東廣州 510800）

淺析中學(xué)籃球課堂的規(guī)范化教學(xué)①

趙劍斌

（廣州市花都區(qū)鄺維煜紀(jì)念中學(xué) 廣東廣州 510800）

籃球是中學(xué)體育教育中重要的一項(xiàng)體育項(xiàng)目。顯然，籃球的規(guī)范化教學(xué)也是非常重要的，規(guī)范的籃球課堂教學(xué)能鍛煉中學(xué)生的身體。在掌握一些重要的籃球知識(shí)和基本技巧的同時(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生們機(jī)智、靈活和團(tuán)結(jié)向上的精神和良好品質(zhì) 。

中學(xué) 籃球課堂 規(guī)范化 教學(xué)

籃球運(yùn)動(dòng)是我國傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的重要一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，籃球課堂教學(xué)的規(guī)范化顯得也非常的重要。通過籃球的規(guī)范化教學(xué)可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，提高學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體榮譽(yù)精神。結(jié)合我國中學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀和中學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行研究和分析，使籃球教學(xué)能夠更規(guī)范，從而提高學(xué)生的身體和心理健康水平。

1 中學(xué)籃球課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 中學(xué)體育老師的教學(xué)觀念顯得有些陳舊，學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的主體地位不能充分的表現(xiàn)出來

我國體育教學(xué)一直以增強(qiáng)體質(zhì)和發(fā)展身體為主要目的，因此，該思想也一直影響著當(dāng)今的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在后來發(fā)展的“全面教育”的體制中確忽視了學(xué)生自己的權(quán)利和主動(dòng)性，體育老師的教學(xué)也只在乎各種技術(shù)動(dòng)作的傳授工作，不重視學(xué)生本身主體的整體水平的提高和發(fā)揮，顯得很機(jī)械和僵硬。在隨后的幾次教學(xué)改革中，雖然在某些地方有改正和提高，但教師的教學(xué)觀念并未完完全全的轉(zhuǎn)變過來，仍然存在很多的弊病，一些地方的學(xué)校依然圍繞著”教師為中心“的思想開展籃球教學(xué)活動(dòng)?？梢姡袑W(xué)籃球課堂教學(xué)仍顯得機(jī)械，學(xué)生自主性缺少，在籃球課堂授課的過程和學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的自由訓(xùn)練和自由實(shí)踐的時(shí)間太少。規(guī)范化的籃球課堂教學(xué)仍有待改善和提高。

1.2 籃球課堂教學(xué)的內(nèi)容安排和布置的不合理，缺乏科學(xué)性

我們都知道，興趣是最好的老師。中學(xué)籃球課程安排的不合理，就可能無法激起學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，無法促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球基本知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，也不無法提高教師教學(xué)的效率。從目前的情況來看，很多學(xué)校的籃球課堂教學(xué)基本是按從簡單到復(fù)雜，從基本到應(yīng)用這樣的一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，由于中學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜和繁多，籃球的教學(xué)可能就缺少應(yīng)有的教學(xué)時(shí)數(shù)和課程。在這樣的情況下，有些體育老師則會(huì)把籃球的教學(xué)內(nèi)容分為簡短的幾個(gè)部分，如持球運(yùn)動(dòng)、練習(xí)運(yùn)球、傳球練習(xí)、投籃練習(xí)和教學(xué)比賽等方面?；@球的教學(xué)主要側(cè)重于技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生體力的提高和了解，學(xué)生缺少對籃球意識(shí)的培養(yǎng)和籃球理論方面的學(xué)習(xí)。

1.3 籃球課堂教學(xué)的層次性差，缺少專業(yè)的籃球教學(xué)老師

有些學(xué)校由于缺少籃球教師，由班主任或其他的任課老師來代替，就可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)全面性的缺失，甚至?xí)?dǎo)致對籃球知識(shí)和理論的扭曲，更別提規(guī)范化地學(xué)習(xí)籃球知識(shí)和技能。非專業(yè)的體育老師對籃球知識(shí)和技能的了解和掌握根本不到位和全面，更擔(dān)任不起籃球的教學(xué)任務(wù)。

1.4 籃球器械和籃球場地不充裕，一堂課中體育老師教授的學(xué)生太多

籃球場地和籃球設(shè)備缺乏一直被看做體育學(xué)科建設(shè)和教學(xué)實(shí)施的一大障礙。雖然一些學(xué)校在教育部的重視下，體育的器械得到了部分不滿足和補(bǔ)充，但是大部分的學(xué)校仍缺少足夠的器械，無法滿足教學(xué)需要，無法滿足學(xué)生課余鍛煉的需求。另外，籃球場地和器械的陳舊、不規(guī)范也大大限制了籃球課堂的規(guī)范化教學(xué)。

2 籃球課堂規(guī)范化教學(xué)的措施和對策

（1）要培養(yǎng)專業(yè)的體育教師隊(duì)伍。體育教師專業(yè)水平的高低直接影響著籃球教學(xué)的規(guī)范化，影響著籃球教學(xué)質(zhì)量的高低和水準(zhǔn)。所有，學(xué)校必須加強(qiáng)對籃球教師的培養(yǎng)，改變目前籃球教師單一化的結(jié)構(gòu)。 專業(yè)的體育教師才能傳授更多的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣和學(xué)習(xí)籃球的自覺性，并且能養(yǎng)成良好的打球行為習(xí)慣和規(guī)范的籃球作風(fēng)。體育教師還要吸收當(dāng)前新的籃球知識(shí)和新的籃球理論，緊跟時(shí)代的潮流，充分運(yùn)用新的觀點(diǎn)和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和訓(xùn)練方法，使籃球的教學(xué)更加規(guī)范化和科學(xué)化。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)對體育器材和運(yùn)動(dòng)場地的建設(shè)，加大這方面的資金投入。缺乏籃球教學(xué)規(guī)范化的學(xué)校應(yīng)該完善和改變體育硬件設(shè)施，加強(qiáng)籃球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以便更好地適應(yīng)多元化教學(xué)的需要和發(fā)展。有必要是，各學(xué)校和教師還要因地制宜地開展一些有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的體育活動(dòng)。

（3）體育教師應(yīng)加強(qiáng)對籃球教學(xué)的規(guī)范化。教師的規(guī)范化教學(xué)又可分為規(guī)范化講解、規(guī)范化示范、規(guī)范化教學(xué)和規(guī)范化練習(xí)。體育教師在教授的最初階段要做好每個(gè)動(dòng)作的講解。講解的規(guī)范才能使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的規(guī)范，才能讓學(xué)生真正明白每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和原理。教師的規(guī)范化講解還要從客觀的實(shí)際情況出發(fā)，在學(xué)生可接受的前提下，形象生動(dòng)地講解，激發(fā)學(xué)生的積極性。此外，教師的示范要做到規(guī)范。如果講解太抽象或簡單就可能導(dǎo)致學(xué)生無法真正的了解和掌握。教師示范的規(guī)范也有利于學(xué)生的模仿，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。然后，教師還要不斷學(xué)習(xí)，選擇合適的教學(xué)手段和采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)步驟，每個(gè)教學(xué)的環(huán)節(jié)都從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生掌握規(guī)范化地完整動(dòng)作，從而提到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，教師的教學(xué)也會(huì)起到事半功倍的成果。最后，學(xué)生的練習(xí)要做到規(guī)范。教師在教學(xué)過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤的練習(xí)動(dòng)作，就要馬上糾正，保證學(xué)生有充足的時(shí)間去練習(xí)規(guī)范的動(dòng)作。如果錯(cuò)誤的習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難糾正。

（4）加強(qiáng)理論和實(shí)踐的相互結(jié)合，籃球課堂教學(xué)不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)好籃球的理論知識(shí)，還要進(jìn)行實(shí)踐的練習(xí)?；@球的學(xué)習(xí)不能只靠理論知識(shí)，更重要的是將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，做好理論和實(shí)踐的相結(jié)合。課堂中可適量地安排演練動(dòng)作，提到籃球動(dòng)作的質(zhì)量，鍛煉學(xué)生嘗試的能力。還要改變傳統(tǒng)落后的考核制度，制定符合學(xué)生實(shí)際情況新的考核制度。

（5）優(yōu)化教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境。體育教學(xué)不能忽視學(xué)生內(nèi)在的感情和體驗(yàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)思想壓制了學(xué)生的自主性和個(gè)性的發(fā)揮。在教學(xué)過程中要加大籃球游戲的環(huán)節(jié)和比重，針對不同的情況，對學(xué)生采用不同的方式，靈活地將多樣的游戲加入到籃球的教學(xué)中。體育教師在籃球的教學(xué)中，要利用學(xué)生心理想象、身體運(yùn)動(dòng)等方式，把教學(xué)內(nèi)容變成有情有景、有人活動(dòng)的環(huán)境中去，形象地教學(xué)和學(xué)習(xí)。在這樣的情況下，學(xué)生雖然在課堂，去仿佛身歷其境，入情入景，產(chǎn)生強(qiáng)烈的趣味和興趣，掌握更全面的技術(shù)要領(lǐng)，理解更深層次的內(nèi)涵。

（6）分層教學(xué)，區(qū)別不同的情況進(jìn)行不同的教學(xué)，因地制宜地采取教學(xué)方法。在現(xiàn)代的籃球教學(xué)中，提倡自主探索與合作的新型教學(xué)方式。學(xué)生可以根據(jù)自己的身體狀況和技術(shù)水平進(jìn)行不同程度的學(xué)習(xí)，教師也要進(jìn)行分層管理和教學(xué)。對那些體能好，技術(shù)好的學(xué)生，要求他們學(xué)習(xí)高水平和高標(biāo)準(zhǔn)的技能；對那些體能弱和技術(shù)掌握的不全面的學(xué)生則進(jìn)行多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。

在教學(xué)中，要多充分發(fā)揮學(xué)生自己的自主性，為學(xué)生留更多自己練習(xí)的時(shí)間。讓每個(gè)學(xué)生都能參加教學(xué)的實(shí)踐中，使學(xué)生在寓教于樂中獲取樂趣，積極主動(dòng)地接受籃球知識(shí)和技能。通過教學(xué)增加學(xué)生們的籃球技能和情感的交流，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作的精神品質(zhì)。

（7）實(shí)現(xiàn)籃球規(guī)范化教學(xué)還有如下幾種方法：重復(fù)講解法、強(qiáng)化正確動(dòng)作法、調(diào)整情緒法、采取輔助器材練習(xí)法、信號提示法、教師對比法、學(xué)生小組互評法和區(qū)別對待法。

3 中學(xué)籃球課堂的規(guī)范化教學(xué)的意義

規(guī)范化的籃球教學(xué)能提高籃球教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過規(guī)范化的課堂教學(xué)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主動(dòng)性，有效地改善和提高學(xué)生們的身體協(xié)調(diào)機(jī)制，還能讓學(xué)生充分體驗(yàn)到體育活動(dòng)的興趣和無限的樂趣，幫助學(xué)生建立積極主動(dòng)的態(tài)度和熱情大方的心理情感，增強(qiáng)自信心，提高克服消極心理等多面的能力和水平。

除此之外，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的注意力、觀察力、記憶力和判斷力，增強(qiáng)學(xué)生的敏捷性，思維更加活躍，解決問題和接受能力也能得到顯著的提高。規(guī)范的教學(xué)還能發(fā)展學(xué)生的想象力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。培養(yǎng)良好的集體主義精神，籃球運(yùn)動(dòng)是多人的集體運(yùn)動(dòng)，不可能一個(gè)人獨(dú)立就能完成的，所以，規(guī)范的教學(xué)可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)與集體團(tuán)結(jié)合作的精神?；@球運(yùn)動(dòng)還提倡競爭與合作的統(tǒng)一，“自由行”和“合作性”的統(tǒng)一。當(dāng)然，規(guī)范化的教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生道德情操的意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的品行。

規(guī)范化的教學(xué)除了對學(xué)生有很多積極性的作用外，對教師教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)的效率等方面也有非同小可的作用和意義。教師通過規(guī)范化的教學(xué)，能夠提高自身的職業(yè)道德和職業(yè)技能，還能改善和提高自身的科學(xué)文化水平，不斷的學(xué)習(xí)更專業(yè)更全面的知識(shí)和技能。規(guī)范化的教學(xué)能夠完善教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容和加強(qiáng)學(xué)校師資力量，進(jìn)一步完善和補(bǔ)充教學(xué)的硬件設(shè)施。此外，還能使教師掌握更多先進(jìn)的教學(xué)理論，更好地為學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

4 結(jié)語

中學(xué)籃球規(guī)范化的教學(xué)能提高學(xué)生的身心健康水平，對學(xué)生整體素質(zhì)的提高和完善有著巨大的促進(jìn)作用。所以，中學(xué)課堂上的籃球教學(xué)不能忽視，針對不同的情況采取不同的教學(xué)方法，采用因地制宜地方式，做到規(guī)范化教學(xué)。

[1]胡甲子.淺析現(xiàn)階段中學(xué)籃球教學(xué)存在的問題與對策[J].新西部(下旬.理論版),2011(6).

[2]程強(qiáng).中小城市中學(xué)籃球教學(xué)存在的問題與對策研究[J].科教新報(bào)(教育科研),2011(12).

[3]曾文惠.影響籃球教學(xué)安全的潛在因素及其對策分析[J].科技信息,2009(15).

A

2095-2813(2012)05(c)-0044-02

趙劍斌:1975年10月生,中學(xué)體育一級教師。研究方向:體育教育與籃球。