陳愛萍

（南京市高淳縣固城中心小學(xué) 江蘇南京 211304）

多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，能夠改變教師的教學(xué)方法，把虛擬化的事物具體的向?qū)W生講解，并且向?qū)W生傳達(dá)教學(xué)事物多個(gè)方面的信息，使教學(xué)質(zhì)量得到提高[1]。目前，在小學(xué)體育教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體技術(shù)是現(xiàn)代化教育的發(fā)展方向與標(biāo)志。多媒體教學(xué)中的課程采用精美畫面、聲音與形體同時(shí)具備、彩圖與文字等方法來呈現(xiàn)，這種教學(xué)方法能夠很快的吸引、提高學(xué)生對新知識(shí)的注意力和興趣。同時(shí)，隨著現(xiàn)代化教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)技術(shù)也要不斷的擴(kuò)展與深入，教師也要跟隨著教育事業(yè)的腳步，尋找新穎的教學(xué)方法。

1 提高教師的多媒體技術(shù)

由于多媒體技術(shù)承載著較多的新信息而被頻繁的使用在體育課的教學(xué)中，因此，教師的工作方式、教學(xué)觀念和工作方法要隨著課程的目的與計(jì)劃改變，教師的教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新，在體育教學(xué)中，教師的最重要的任務(wù)是宣傳多媒體技術(shù)的知識(shí)和在教學(xué)中推動(dòng)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，所以，學(xué)校要組織教師參加多媒體培訓(xùn)班，以此來提高教師的多媒體技術(shù)知識(shí)，提高教師的教學(xué)方法與操作多媒體技術(shù)教育的能力[2]。學(xué)生在多媒體技術(shù)體育教學(xué)中屬于主體，教師負(fù)責(zé)在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生，教師對多媒體技術(shù)的了解程度與學(xué)生在課堂上吸收知識(shí)的高低成正比。在現(xiàn)代教育事業(yè)中，能夠充分掌握多媒體技術(shù)的運(yùn)用且提高自身的涵養(yǎng)是教師在教學(xué)過程中要做到的。但是，在我國目前任職的體育教師中，只有少數(shù)的教師在知曉體育知識(shí)的同時(shí)又能掌握多媒體知識(shí)。為此，增強(qiáng)教師的多媒體技術(shù)知識(shí)是非常有必要的，通過組織教師參加多媒體技術(shù)的培訓(xùn)班，慢慢提升體育教師的多媒體技術(shù)能力與課堂教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代化體育教育的發(fā)展步伐，不斷發(fā)展和完善多媒體技術(shù)知識(shí)。

2 多媒體教學(xué)方法

2.1 通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教學(xué)

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速的時(shí)代里，日常生活中所獲取的知識(shí)與信息常常是通過互聯(lián)網(wǎng)去了解、查詢，互聯(lián)網(wǎng)每天都在更新著所提供給人們的信息，所以，在體育教學(xué)的課堂中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生的視野在不知不覺中慢慢的擴(kuò)展，學(xué)習(xí)的方向也得到了一定的引導(dǎo)。學(xué)?？梢詭椭處熢诨ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)上建立屬于本校的體育網(wǎng)站，教師在上課之前將所要講解的課堂內(nèi)容整理到體育網(wǎng)站上，讓學(xué)生們根據(jù)自己對知識(shí)的需求，自行在網(wǎng)上下載、學(xué)習(xí)或者瀏覽。同時(shí)，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)建立本校體育資源的數(shù)據(jù)表格，這是多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的方式，建立數(shù)據(jù)庫，有利于學(xué)校在體育課堂教學(xué)中信息的管理和使用，對體育教學(xué)網(wǎng)站的建立也有一定的幫助，能夠擴(kuò)展課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)[3]。這個(gè)數(shù)據(jù)庫里要包含的內(nèi)容有：和體育課堂教育網(wǎng)站有關(guān)的資源鏈接、體育教學(xué)的教材等，數(shù)據(jù)庫有著安裝簡便、搜索能力、容易下載、輕松上傳與及時(shí)更新等特點(diǎn)。通過互聯(lián)網(wǎng)自帶的查閱與搜索功能，使學(xué)生可以更加快速、準(zhǔn)確的查找到自己想要的訓(xùn)練內(nèi)容與體育知識(shí)，從而提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，學(xué)生和老師可以試著在互聯(lián)網(wǎng)上批改作業(yè)、對有疑問的問題進(jìn)行討論分析，將體育教學(xué)的傳統(tǒng)模式徹底打破，調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課堂教學(xué)上的主動(dòng)性與積極性。

2.2 通過多媒體課件實(shí)施教學(xué)

現(xiàn)在的體育教學(xué)課堂中，使用得最頻繁的教學(xué)方法是通過多媒體課件來實(shí)施教學(xué)目的，多媒體課件有著很多優(yōu)勢條件，它可巧妙的通過精美畫面，聲音與形體同時(shí)具備、彩圖與文字等方法來呈現(xiàn)。在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備過程中，先把教學(xué)的資料、文字等教學(xué)內(nèi)容以PPT形式儲(chǔ)存起來，再利用多媒體教室的投影儀對PPT的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的講解。使用多媒體課件教學(xué)能夠增強(qiáng)教學(xué)的信息量，在教學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)數(shù)種教學(xué)方法共存，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。多媒體課件的特點(diǎn)與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相適應(yīng)，其具有新穎、直觀、美觀、形象等特點(diǎn)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。比如，在多媒體課件上，利用動(dòng)畫、視頻等方法來展示體育教學(xué)中的動(dòng)作，讓學(xué)生能夠直接的感覺到動(dòng)作的要點(diǎn)，便于學(xué)生更快的理解動(dòng)作。在體育的戶外教學(xué)中，可以先在多媒體課件的教學(xué)當(dāng)中，先和學(xué)生講解比賽規(guī)則和裁判方式等知識(shí)，針對戶外教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)的討論及講解。像是體育教學(xué)中“跳遠(yuǎn)”這一項(xiàng)目，教師在準(zhǔn)備教學(xué)教材時(shí)可以使用動(dòng)畫制作軟件把教學(xué)內(nèi)容制作出來，把跳遠(yuǎn)時(shí)的助跑點(diǎn)、起跳點(diǎn)、騰空與落地四個(gè)比賽規(guī)則通過動(dòng)畫軟件形象生動(dòng)的體現(xiàn)出來，同時(shí)要對這一項(xiàng)目仔細(xì)講解，向?qū)W生普及項(xiàng)目需要注意的地方及其重點(diǎn)，比賽的測量標(biāo)準(zhǔn)也是講解的重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠充分的掌握體育項(xiàng)目的要領(lǐng)。經(jīng)過多媒體課件的講解，學(xué)生到了體育課的戶外教學(xué)中就能夠輕松的掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，并且能夠在很快的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確的完成體育動(dòng)作。再比如，在“羽毛球”的教學(xué)中，同樣用動(dòng)畫軟件制作視頻，在多媒體教室教學(xué)時(shí)要刻意放慢視頻的速度，對項(xiàng)目的每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行仔細(xì)講解，讓學(xué)生了解體育項(xiàng)目的重點(diǎn)及技巧，指出學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中容易犯規(guī)的地方，通過多媒體課件教學(xué)盡量來避免在實(shí)際的體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤[4]。因?yàn)椤坝鹈颉边@一項(xiàng)目是需要兩個(gè)學(xué)生來共同完成的，教師在實(shí)際的教學(xué)的過程中，羽毛球的發(fā)球與接球技巧無法在中途停下來講解，教師在親自做這一體育項(xiàng)目時(shí)，是以連貫的動(dòng)作來完成的，學(xué)生因此就很難理解當(dāng)球過來時(shí)怎樣的接球動(dòng)作才是正確的，使用多媒體技術(shù)教學(xué)，就能夠在放慢視頻的過程中講解接球與發(fā)球的技巧，使學(xué)生能夠更加了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的準(zhǔn)確性及技巧，這樣做能夠明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及效率。

3 多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的意義

3.1 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

在體育的課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，多數(shù)是以多媒體課件的形式來體現(xiàn)，把教學(xué)內(nèi)容的聲音、資料、文字、圖片使用剪輯的方法融入視頻中，以生動(dòng)形象、逼真、新穎等方式體現(xiàn)出來，為學(xué)生提供多樣化、清晰、實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生的感官，留下深刻的影響，增強(qiáng)學(xué)生對體育項(xiàng)目的興趣，由于多媒體課件新穎性與感受性給學(xué)生的大腦感官帶來刺激，使學(xué)生對學(xué)習(xí)有了一種積極的態(tài)度，這種積極的態(tài)度能夠快速的形成求知欲，很大的程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性[5]。如在跳遠(yuǎn)的演示中，向?qū)W生充分的講解跳遠(yuǎn)助跑的目的，并且告訴學(xué)生，助跑速度的快慢對跳遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度有怎樣的影響，可以制作一段循環(huán)的視頻，有利于學(xué)生能夠清楚的看清起跑的速度，使用多媒體課件在教學(xué)課程中進(jìn)行這樣的演示，激發(fā)了學(xué)生在體育教學(xué)中學(xué)習(xí)的興趣。

3.2 體育教學(xué)中多媒體技術(shù)拓展學(xué)生的視野及知識(shí)

在現(xiàn)代化教育事業(yè)中，多媒體技術(shù)在教育課堂中的合理運(yùn)用是一種比較領(lǐng)先的教學(xué)方法，給體育課的教學(xué)課堂帶來了便利。這樣一種現(xiàn)狀要求老師能夠靈活的運(yùn)用多媒體技術(shù)給學(xué)生傳授更多的知識(shí)，同時(shí)，多媒體課件的知識(shí)不能一成不變，為了能夠適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)中的需求，多媒體技術(shù)必須不斷創(chuàng)新，爭取在每一次使用多媒體給學(xué)生上課時(shí)，給學(xué)生帶來新穎的感官刺激。在上室內(nèi)體育課時(shí)，找到一些可以引起學(xué)生興趣的體育視頻供學(xué)生欣賞，比如NBA的籃球比賽、花式滑冰、足球賽精彩的瞬間等體育視頻，在給學(xué)生欣賞這些體育視頻時(shí)，可以利用軟件在視頻比較顯眼的地方插上運(yùn)動(dòng)健將的圖片以及資料，這樣視頻觀看的同時(shí)也能夠讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)員的具體資料，不但可以在課堂教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力，拓展學(xué)生的視野，還啟到鼓勵(lì)學(xué)生積極鍛煉身體的意義，同時(shí)還增長了學(xué)生知識(shí)。

4 結(jié)語

在教育事業(yè)的版圖中，多媒體技術(shù)在小學(xué)體育課堂教學(xué)改革中的地位越來越重要，這是能夠輕松傳授知識(shí)的一種創(chuàng)新的教學(xué)方法。小學(xué)體育課堂與多媒體教學(xué)的完美結(jié)合在教育事業(yè)中有著極好的發(fā)展方向及優(yōu)勢，所以，就要求小學(xué)的體育教師能夠適應(yīng)且接受多媒體技術(shù)的教學(xué)方法，利用多媒體技術(shù)傳授給學(xué)生更多的知識(shí)，提高學(xué)生對體育課堂的興趣。與此同時(shí)，不能舍棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對新的教學(xué)方法要不斷的總結(jié)、研究，在實(shí)際的教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，滿足現(xiàn)代化教育事業(yè)的需求，順應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的腳步。

[1]閆冰.基于體育多媒體教學(xué)技術(shù)的體育教育[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2010,12(9):125-126.

[2]劉春梅,王希亮.多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐研究[J].考試周刊,2009,33(41):39-40.

[3]翟敏.多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].發(fā)展,2010,22(2):23-24.

[4]劉穎.多媒體教室的合理化建設(shè)與使用管理探討[J].中國教育技術(shù)裝備,2010,33(21):54-55.

[5]張波,孫毅.多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國體衛(wèi)藝教育論壇,2009,18(5):38-39.