陳通洲

（浙江警察學院警體部 浙江杭州 310053）

警體教學開展素質(zhì)拓展訓練的可行性探析①

陳通洲

（浙江警察學院警體部 浙江杭州 310053）

采用文獻資料和實地考察等研究方法對我國警體教育現(xiàn)狀進行剖析，把原來有的僅限于學校體育課堂的、競技性很強的基本體育項目，擴展到社會和大自然中，將體育活動與社會、自然、環(huán)境融合在一起。它不僅有利于挖掘個人潛能和提高自我，增進團隊協(xié)作和改善人際關(guān)系，還符合警體教育改革和發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)新時期合格的公安人才具有積極的意義。

拓展訓練 警體教育 可行性

隨著社會治安形勢的復雜嚴峻，警察的心理壓力日趨加劇。不少民警出現(xiàn)粗暴執(zhí)法等問題，都不同程度地與工作壓力過大導致的心理病態(tài)有關(guān)。這種心理壓力如果得不到及時緩解，不僅嚴重影響民警的身心健康和工作熱情，還會導致公安隊伍整體戰(zhàn)斗力下降和公安機關(guān)形象受損。培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的新型人才是警察院校體育教學的理念與思路，拓展運動的趣味性、娛樂性、協(xié)作性與知識性，有利于促進警察院校學員的身心健康，培養(yǎng)學員團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神和勤于思考的能力。本文就警體教育引入拓展訓練的理論依據(jù)與可行性談一些自己的看法，以期拋磚引玉，目的為提高公安民警和警隊的實戰(zhàn)能力提供一些參考。

1 素質(zhì)拓展訓練的內(nèi)涵

拓展訓練(有時也稱為戶外拓展訓練、野外拓展訓練、拓展訓練營、外展訓練、冒險性學習法、戶外體驗培訓)，它已經(jīng)成為提高溝通技巧、凝聚力、領(lǐng)導力、決策力、競爭力、人際信任和個人心理素質(zhì)培訓中廣泛采用的技術(shù)。與傳統(tǒng)的知識技能培訓所使用的說教和灌輸方式不同，素質(zhì)拓展訓練是一種體驗式訓練，是對人的思想、意志、品質(zhì)、能力、體力的磨練和考驗，同時也是對人的合作精神、團隊意識、臨場經(jīng)驗的模擬和訓練，是一種將素質(zhì)教育與現(xiàn)實體驗相結(jié)合的“實戰(zhàn)演習”。因此，在社會治安形勢的復雜嚴峻，警察的心理壓力日趨加劇的情況下，這種訓練方式對促進學生學習生活經(jīng)驗、體驗社會教育、形成正確的人際、情感和社會性價值觀等教育目標是一個重要途徑，可以在開展警體心理素質(zhì)教育中的運用。

2 警體教育引入素質(zhì)拓展運動的重要性思考

2.1 可以有效彌補警體教育的功能性欠缺

近十年來，全國公安院校警務技能訓練發(fā)生了巨大的變化，各公安院校從傳統(tǒng)的以體能和技能訓練為主，向?qū)崙?zhàn)方向轉(zhuǎn)變。為了適應新時期公安教育的要求，打贏這場戰(zhàn)爭，除了對現(xiàn)代警務器械、武器的高硬件要求外，最重要的是提高參與者的綜合素質(zhì)，其中參戰(zhàn)民警的心理素質(zhì)、團隊戰(zhàn)斗力和科學協(xié)作的能力很大程度上影響著戰(zhàn)斗的效果。通過開設拓展訓練課程對參訓人員的心理方面的有效訓練恰好可以彌補傳統(tǒng)警體教學單一的教學模式，可以彌補心理素質(zhì)訓練的不足，也是符合從警體教學要從實戰(zhàn)出發(fā)的總要求，同時有效改進豐富了警體教學學科建設，顯現(xiàn)了警體教學在新的招錄培養(yǎng)體制改革下新型警務人才培養(yǎng)中的重要作用。

2.2 拓展訓練的內(nèi)容和目的符合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求

拓展運動英文為Outward Bound , 意思是一艘小船離開安全的港灣，駛向勇敢的探險旅程去接受一個個挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝一個個困難。這種訓練內(nèi)容豐富，訓練方法靈活的運動走到今天，已在全世界的許多國家和地區(qū)開展起來，在我國也有廣泛的培訓機構(gòu)和大量的人員參與。[1]

通過模擬探險活動進行的情景式心理技能訓練、人格訓練、管理及團結(jié)協(xié)作訓練，可以充分挖掘參訓人員的身心潛力，促進心理健康，同時在參與解決實際問題和應對挑戰(zhàn)的過程中，達到“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團體”的培訓目標。因此，在警察院校開展拓展訓練意義重大，符合新時期警體教育的要求，有利于促進警察院校學員的身心健康，培養(yǎng)學員團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神和勤于思考的能力，適合警體教學與訓練。

2.3 素質(zhì)拓展訓練可以促進參戰(zhàn)民警的心理健康、緩解心理壓力

拓展運動的起源來源于戰(zhàn)爭，是在戰(zhàn)爭中不斷發(fā)展的產(chǎn)物，警察院校又是培養(yǎng)新時期警察隊伍的基地。拓展訓練中慎重設定了許多看起來是很危險的內(nèi)容，使參與者感到壓力的活動，甚至有些活動看起來似乎是不可能完成的，在個人或團隊的協(xié)作和幫助下去完成任務。在克服了一個個難題之后，體驗到了由于達到了目標的喜悅而轉(zhuǎn)化來的強烈的成功感，從而真正認識了自己，在自己身上找到了自信，也就是自我概念的提高。在警察院校開展拓展運動對心理行為的作用在于全面提高發(fā)散性思維能力，面對社會壓力的心理承受力、應變能力、判斷能力、決策能力、執(zhí)法能力等個人綜合素質(zhì)提高面對挫折的復原力?？梢杂行岣邌尉男睦硭刭|(zhì)和服從意識，培養(yǎng)科學的團隊協(xié)作模式，達到心理、思維和體能以及團隊的綜合訓練效果，對傳統(tǒng)的警體訓練項目有促進和補充作用，符合警察的職業(yè)特點，極大地提高了警察隊伍的戰(zhàn)斗力。

3 拓展運動在警體教育課程中的可行性分析

3.1 在新的招錄培養(yǎng)體制下將拓展運動引入警察院校警體教學的理論依據(jù)

“在高等教育改革中，教學改革是核心，而教學內(nèi)容和課程體系的改革是教學改革的重點和難點，也是教學改革的突破口?！盵2]拓展運動是一種全新的綜合式身心訓練方式，它以山川湖泊的屏障為場所，通過各種精心設計的活動，完成對受訓者的體能訓練，生存訓練乃至心理、人格和管理訓練。[3]該運動有機地融合了眾多體育項目的技能，把體育課程中競技性的跑、跳、投、攀爬、跨越等基本技能擴展到了廣闊無垠的大自然當中。不僅達到了對人教育訓練，還拋棄了課堂中枯燥無味的部分。毫無疑問這是警體教育改革中的一次飛躍，是教育理念的重大突破。所以拓展運動除了教學內(nèi)容之外，其教學目的、教學原理都與傳統(tǒng)的警體教學是一樣的，但訓練效果與意義卻遠遠大于傳統(tǒng)的警體教學。也可以說拓展運動的開展是完全建立在警體課程之上，吸取其精華，并融合眾多體育項目優(yōu)點于一身的新型警體課。

3.2 在新的招錄培養(yǎng)體制下將拓展運動引入警體教育的現(xiàn)實依據(jù)

3.2.1 現(xiàn)代警務發(fā)展需要是警體教育引入拓展訓練的前提

對警體教學內(nèi)容進行改革既是學生發(fā)展的需要也是現(xiàn)代警務工作的需要。拓展運動有利于提高學生的學習興趣、愛好和促進個性發(fā)展，自覺地、積極地進行體育鍛煉。拓展訓練內(nèi)容、手段非常豐富，而且多為有意思巧妙設計的獨特情景，改變了傳統(tǒng)警體教學的單一的、枯燥的訓練模式，符合情景教學模式，使警體活動更加生動、活潑。也是培養(yǎng)適應現(xiàn)代警務需要合格警察的一種積極的嘗試。

3.2.2 拓展訓練的簡易性使警體教育引入拓展訓練成為可能

拓展運動所需的場地、器材和設施要求不高，成本較低。拓展運動主要采用水上課程、野外課程和場地課程三種。學?？梢愿鶕?jù)實際情況選擇訓練內(nèi)容，將一些場地器材要求較低的訓練內(nèi)容滲透到警體課中，作為準備活動或?qū)ｍ椝刭|(zhì)練習，如“同舟共濟、搭橋過河”等項目。學校還可以組織學生課外開展素質(zhì)拓展訓練，這既能豐富學生的課余生活，又為學生提供很好的學習和實踐機會?？傊卣惯\動提倡回歸大自然，在建設拓展運動的場地同時，還可美化校園，給學生提供優(yōu)雅的綠色校園，給人愉悅的享受。

3.2.3 高素質(zhì)的師資隊伍是警體教育引入拓展訓練的基本保證

警體教育在平時的教學過程中也常常穿插一些游戲來調(diào)動學生的訓練積極性，只是在以往的游戲活動中要求學生參與，而忽略學生在活動過程中的“表現(xiàn)”觀察。廣大警體教師具有豐富的教學經(jīng)驗、具體實施教學的能力，為拓展訓練的項目組織、管理提供了基本保證。只要對警體教師稍加培訓，學習有關(guān)拓展訓練的主要目的和內(nèi)涵，了解拓展訓練的項目的內(nèi)容、訓練過程和組織方法，不斷吸收社會拓展訓練的經(jīng)驗，將社會拓展訓練俱樂部的訓練方法與警體教育有機地結(jié)合，必將形成科學的警體教育的拓展訓練。因此，警體教師充當培訓師的角色完成課堂拓展項目的訓練是可以勝任的。

綜上所述，在警體教育中引入拓展訓練，是警體教學方式與教學內(nèi)容的一項重要改革與創(chuàng)新，它能更好地體現(xiàn)學生的主體作用，提高學生對體育訓練的興趣，激發(fā)學生的潛能，在全面鍛煉身體的同時，提高學生的心理素質(zhì)與社會適應能力。同時，警體教育引入拓展訓練將有利于推動警體教育傳統(tǒng)的教育模式的改革，更好地培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識對深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育、實現(xiàn)公安教育的培養(yǎng)目標具有深遠的意義。

[1]王曉飛.部隊院校設置拓展訓練課程的可行性分析[J].當代教育論壇,2010(9):14～15.

[2]張振華.論三種教育理念在學校體育理論與實踐中的關(guān)系[J].體育與科學,2005(1):38～39.

[3]王龍飛,劉沛,等.淺析拓展運動在高校體育中的開展[J].首都體育學院學報,2005(11):105～106,123.

D631.15

A

2095-2813(2012)01(b)-0088-02

陳通洲(1979～):男,浙江人,講師,研究方向:警體教學與訓練。