王序

（王序：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)。）

鋼琴演奏行為是一種復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程，它涉及聽(tīng)覺(jué)、記憶、意象、想象、情感等多種心理因素。鋼琴演奏者的心智思辨和肢體動(dòng)作都依賴于大腦各神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用，在大腦有組織地調(diào)控下，使鋼琴演奏者的肌體運(yùn)動(dòng)、心理活動(dòng)和音樂(lè)作品三者之間形成一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的完形整體，由此構(gòu)成了完整的鋼琴演奏心理結(jié)構(gòu)。

一、鋼琴演奏心理活動(dòng)隨著聽(tīng)覺(jué)而展開(kāi)

聽(tīng)覺(jué)是人們對(duì)物理聲波振動(dòng)的一種心理感知活動(dòng)，物理振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲波，聽(tīng)覺(jué)器官感受到聲波變化即形成神經(jīng)沖動(dòng)，沖動(dòng)沿著神經(jīng)傳人大腦聽(tīng)覺(jué)中樞便形成聽(tīng)覺(jué)。聲音的發(fā)聲是物理現(xiàn)象，而作為感知聲音的聽(tīng)覺(jué)則是心理現(xiàn)象，音樂(lè)是一門聲音與聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)與聲音的媒介就是聽(tīng)覺(jué)，聲音是人們?cè)诼?tīng)覺(jué)上對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)，從這個(gè)觀點(diǎn)上來(lái)講，音樂(lè)與物理現(xiàn)象之間存在著一種內(nèi)在聯(lián)系。鋼琴是一種擊弦樂(lè)器，它的物理聲波來(lái)源于琴槌的擊弦發(fā)聲，琴弦的振動(dòng)聲波會(huì)因?yàn)轭l率、振幅、波形等聲學(xué)因素變化而改變音色，手指觸鍵的速度、力度是引起擊弦振動(dòng)和音色變化的根本原因。從琴弦的物理屬性來(lái)講，它的頻率、振幅、波形的三種聲波形態(tài)，決定了在聽(tīng)覺(jué)上的音高、音量、音色的心理感受，只有通過(guò)聽(tīng)覺(jué)的辨認(rèn)才能引起人們對(duì)音樂(lè)的感受與認(rèn)知，因此，聽(tīng)覺(jué)是人們感受音樂(lè)的開(kāi)始。

對(duì)于鋼琴演奏者來(lái)說(shuō)，音樂(lè)感受能力完全是靠聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)起來(lái)的，演奏效果也完全取決于演奏者感知音樂(lè)作品的聽(tīng)覺(jué)能力。聽(tīng)覺(jué)與運(yùn)動(dòng)覺(jué)的相互配合對(duì)于鋼琴演奏的效果起著重要作用，鋼琴演奏者通過(guò)聽(tīng)覺(jué)可以協(xié)調(diào)手指運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)確性，提高對(duì)鋼琴音響聽(tīng)知覺(jué)和演奏技術(shù)感知覺(jué)的能力，這是鋼琴演奏的重要環(huán)節(jié)。鋼琴演奏者隨著聽(tīng)覺(jué)的刺激，另外一些演奏心理活動(dòng)將會(huì)相繼展開(kāi)。

二、記憶是鋼琴演奏中反復(fù)感知的心理過(guò)程

記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反映，它是一個(gè)反復(fù)感知的心理過(guò)程。心理學(xué)家認(rèn)為記憶存在于覆蓋在人腦表面的大腦皮層之中，記憶的獲取與整個(gè)大腦突觸的抑制和興奮有關(guān)，因而會(huì)發(fā)生記憶內(nèi)容的變化、消退和遺忘等現(xiàn)象。音樂(lè)記憶是音樂(lè)想象的基礎(chǔ)，它包括音階、調(diào)性、節(jié)奏、音色、旋律等方面的記憶。記憶是極為重要的鋼琴演奏心理活動(dòng)，記憶能力是鋼琴演奏才能的重要指標(biāo)，它通過(guò)識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶等記憶過(guò)程，把樂(lè)譜的鋼琴音響迅速而準(zhǔn)確的印在腦海里，而且能夠不斷地再現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于音樂(lè)作品的記憶是以視覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)記憶來(lái)喚醒大腦貯存的記憶，演奏者應(yīng)該把樂(lè)譜中的各種音樂(lè)符號(hào)、情緒等要素結(jié)合起來(lái)記憶，這是背譜的有效方法。有學(xué)者曾把背譜分為“視譜記憶”、“聽(tīng)覺(jué)記憶”、“運(yùn)動(dòng)記憶”和“理智記憶”等方法，并且建議將這四種方法綜合使用，這樣可以使腦、心、耳、手等器官完美地配合，使思維、情感、肌肉、神經(jīng)、視覺(jué)達(dá)到最理想的協(xié)調(diào)。

在鋼琴演奏過(guò)程中，可以把有規(guī)律的彈奏動(dòng)作交給手指的肌肉運(yùn)動(dòng)記憶，把注意力合理地轉(zhuǎn)移到那些僅靠手指肌肉運(yùn)動(dòng)而無(wú)法完成的其他音樂(lè)記憶部分，這樣可以有效地控制演奏心理狀態(tài)。鋼琴演奏的記憶能力包括樂(lè)譜符號(hào)、音樂(lè)處理、手指運(yùn)動(dòng)等方面，鋼琴演奏的記憶目的是由一個(gè)有意識(shí)行為向無(wú)意識(shí)或下意識(shí)行為轉(zhuǎn)變，最終形成一種固定的演奏習(xí)慣。手指的運(yùn)動(dòng)容易產(chǎn)生肌肉記憶，而單純地依賴手指肌肉運(yùn)動(dòng)記憶是不牢固的，因此，鋼琴演奏記憶應(yīng)該調(diào)動(dòng)手指肌肉運(yùn)動(dòng)和感知覺(jué)心理活動(dòng)的全部功能，使它們能夠在演奏中相互協(xié)調(diào)、共同配合。

三、意象是一種形象思維的心理過(guò)程

意象是一種形象思維的心理過(guò)程，它是通過(guò)記憶形式感知和再現(xiàn)過(guò)去的事物形象。人們?cè)诟惺芸陀^事物時(shí)，刺激就會(huì)在頭腦中留下印跡，當(dāng)刺激物雖已消逝，但印跡卻仍然在頭腦中保留，并且能夠在必要時(shí)顯現(xiàn)這個(gè)印跡，再現(xiàn)客觀事物的形象。

意象是想象的基礎(chǔ)，它是創(chuàng)造性思維的出發(fā)點(diǎn)，它以多種感官方式來(lái)感受客觀事物的刺激，因而產(chǎn)生了不同類型的意象。音樂(lè)意象是人們?cè)谝酝鶎徝荔w驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感官來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵進(jìn)行感知的心理活動(dòng)過(guò)程，音樂(lè)的多次刺激會(huì)促進(jìn)音樂(lè)意象的形成與發(fā)展，聽(tīng)覺(jué)是意象形成過(guò)程的主要手段，由于音樂(lè)意象來(lái)源于音樂(lè)感知，因此，對(duì)音樂(lè)感知積累的越多，意象就會(huì)越容易發(fā)生。例如：在彈奏《斯克里亞賓鋼琴練習(xí)曲》時(shí)，斯克里亞賓鋼琴作品中所充滿熱情、戲劇性的音樂(lè)特點(diǎn)，以及大度跳躍和弦、飛速走句、復(fù)合節(jié)奏等音樂(lè)創(chuàng)作手法，這些在我們大腦中所儲(chǔ)存的相關(guān)信息就會(huì)涌現(xiàn)出來(lái)，對(duì)其鋼琴作品認(rèn)知積累的主要途徑來(lái)自聆聽(tīng)。鋼琴演奏者經(jīng)過(guò)多次的音響刺激必然會(huì)積累豐富的音樂(lè)感知，意象就是在這種音樂(lè)活動(dòng)中不斷地形成與發(fā)展。

四、想象是以意象為特征的心理思維活動(dòng)

想象是一種以意象為特征的心理思維活動(dòng)，想象的材料來(lái)源于客觀現(xiàn)實(shí)的意象，它以原有的意象為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)加工改造使之成為新的形象。想象不僅是對(duì)客觀事物的反映過(guò)程，而且也是一種主觀、積極的心理過(guò)程，因此，想象是音樂(lè)活動(dòng)中一種重要的心理因素。想象對(duì)于鋼琴演奏者來(lái)說(shuō)，它是一種必備的心理?xiàng)l件，音樂(lè)想象力發(fā)達(dá)的鋼琴演奏者可以根據(jù)自己對(duì)作品的想象，充分展示音樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，使之富于強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力；而音樂(lè)想象力貧乏的鋼琴演奏者則只能按照樂(lè)譜符號(hào)來(lái)表現(xiàn)，無(wú)論其演奏技術(shù)如何高超，他所演奏的作品必定缺乏豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力。

有學(xué)者曾對(duì)鋼琴演奏中的想象提出了以下幾點(diǎn)建議：（一）要在演奏之前，先想象所演奏樂(lè)曲的音樂(lè)特征；（二）要聆聽(tīng)自己的想象，把所演奏的樂(lè)曲帶人到自己的想象之中；（三）要把自己聆聽(tīng)到的想象彈奏出來(lái)，使自己和鋼琴樂(lè)器直接聯(lián)系起來(lái)；（四）要分析和記住自己所想象的音樂(lè)與自己所演奏音樂(lè)之間的區(qū)別，通過(guò)手指肌肉動(dòng)作再轉(zhuǎn)換到鋼琴樂(lè)器上來(lái)完成；（五）要把自己全部的精力都集中到正在演奏的樂(lè)曲上，使頭腦與手指肌肉動(dòng)作成為協(xié)調(diào)統(tǒng)一的有機(jī)整體。 上述建議都說(shuō)明了在鋼琴演奏中應(yīng)該充分利用音樂(lè)想象力，通過(guò)想象把自己對(duì)鋼琴作品的設(shè)想形象化，使鋼琴演奏真正能夠達(dá)到自己所想象的藝術(shù)效果。

五、情感是藝術(shù)審美的心理活動(dòng)體驗(yàn)

情感是人們對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)，它是和人的社會(huì)性需要相聯(lián)系的一種復(fù)雜而又穩(wěn)定的態(tài)度體驗(yàn)，它是由認(rèn)識(shí)與價(jià)值判斷結(jié)果引起的主體心理活動(dòng)體驗(yàn)。人的各種知覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等）對(duì)大腦皮層刺激都會(huì)喚起的一種力量，而這種力量與人的情感相匯合就會(huì)體現(xiàn)人的審美情感，人的知覺(jué)與情感之間存在著一種和諧統(tǒng)一的關(guān)系。人的思維內(nèi)部動(dòng)力是人的情感，人在思維過(guò)程中始終伴隨著情感的波動(dòng)。音樂(lè)就是一種表現(xiàn)情感的藝術(shù)，情感是音樂(lè)藝術(shù)的本質(zhì)特征，一切內(nèi)在感覺(jué)和體驗(yàn)都是音樂(lè)藝術(shù)的重要心理因素，正是因?yàn)橛辛饲楦械男睦硪蛩?，才使演奏的各種心理現(xiàn)象被整合為一種綜合性的思維活動(dòng)。情感是鋼琴演奏中的重要表現(xiàn)內(nèi)容，鋼琴演奏者對(duì)于音樂(lè)作品的整合能力越強(qiáng)，那么在演奏中所獲取的審美體驗(yàn)就越深刻。成功的演奏都體現(xiàn)了情感與理智相統(tǒng)一的美學(xué)原則，鋼琴演奏者在演奏中必須投入全部的情感體驗(yàn)，才能生動(dòng)地表現(xiàn)音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)涵。鋼琴演奏者既是音樂(lè)作品的二度藝術(shù)創(chuàng)造者，又是音樂(lè)作品的第一審美者，鋼琴演奏者的演奏行為就是使音樂(lè)作品的形態(tài)結(jié)構(gòu)、音響結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)都達(dá)到和諧統(tǒng)一的藝術(shù)境界，并且在演奏中能夠充分地釋放出情感體驗(yàn)。鋼琴作品所蘊(yùn)含的情感信息是演奏者得以進(jìn)行情感體驗(yàn)的源泉，鋼琴作品所孕育的情感內(nèi)涵在實(shí)際演奏中必然被激活，使鋼琴作品中的情感表達(dá)由潛在的靜態(tài)信息形式轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯拥难葑鄤?dòng)態(tài)形式，鋼琴演奏中的激越情感需要運(yùn)用美好的聲音來(lái)演釋，情真意切的情感可以創(chuàng)造出美好的聲音。

鋼琴演奏的心理結(jié)構(gòu)涉及音樂(lè)表演的整體思維模式，在鋼琴演奏的整體動(dòng)態(tài)流程中都始終貫穿著各種心理活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，人們關(guān)注的焦點(diǎn)都集中于演奏技術(shù)和音樂(lè)表現(xiàn)力等方面，然而，從心理學(xué)角度來(lái)探討鋼琴演奏中的心理現(xiàn)象問(wèn)題，可以使我們以科學(xué)的視角認(rèn)識(shí)鋼琴演奏的心理思維活動(dòng)，這對(duì)于建立鋼琴演奏思維模式的心理分析方法有著重要意義。