戴 敏

（日照職業(yè)技術學院 山東 日照 276826）

1 高職院校經(jīng)營性資產(chǎn)的內涵

根據(jù)國家財稅字(1994)001號文件的精神，結合我國高職院校經(jīng)營性資產(chǎn)的實際情況，將高職院校經(jīng)營性資產(chǎn)定義為：由高職院校獨資或者部分出資，由高職院校負責或者參與經(jīng)營管理、具有獨立法人地位或者隸屬學校法人的各類經(jīng)濟實體的總稱。高職院校經(jīng)營性資產(chǎn)應具備四個條件：

第一，經(jīng)濟實體的產(chǎn)權主體歸學校所有，擁有實際意義上的所有者權益；

第二，學校擁有對于管理者的任免權，法人代表或負責人由學校任命或委派；

第三，接受學校有關部門的指導和檢查；

第四，收益的相當比例上繳學校。

2 高職院校經(jīng)營性資產(chǎn)的特征

與其他企業(yè)，高職院校經(jīng)營性資產(chǎn)有如下一些特征：

2.1 與學校的天然關聯(lián)性

一般以學校為依托，經(jīng)營性資產(chǎn)生產(chǎn)的產(chǎn)品普遍具有科技含量高、市場競爭能力強等特點：在技術創(chuàng)新方面，普遍擁有高水平，年輕化的研發(fā)組合。高職院校與其經(jīng)營性資產(chǎn)之間特殊的“血緣關系”造就了企業(yè)特殊的經(jīng)營機制。從資本和收益的角度看，學校投入企業(yè)的經(jīng)營資本主要是高職院校節(jié)約下來的科研經(jīng)費或為社會提供各種服務而得到的資金，所以經(jīng)營性資產(chǎn)的收益理應用于學校。經(jīng)營性資產(chǎn)發(fā)展良好，既有益于社會進步，又有益于高職院校辦學。

2.2 與高職院校職能的整合性

相對于一般企業(yè)而言，經(jīng)營性資產(chǎn)的職能有諸多不同，表現(xiàn)在：首先，雖然某些高職院校經(jīng)營性的設備及科技成果等歸國家所有，但隨著設備、成果作價進入企業(yè)，便依法轉變?yōu)闉楦呗氃盒５氖聵I(yè)法人財產(chǎn)；其次，經(jīng)營性資產(chǎn)的原始投入，一般都不像國有企業(yè)那樣由國家承擔，而是由高職院?？萍冀?jīng)費的節(jié)余、向社會提供服務的回報、科研項目的撥款收入等幾部分組成；再者，高校高新技術企業(yè)大部分冠有其母體高校的名稱，這無形中被賦予了特有的無形資產(chǎn)，經(jīng)營性資產(chǎn)企業(yè)就順理成章享有母體的社會聲譽；最后，經(jīng)營性資產(chǎn)的經(jīng)營目的不僅為追求經(jīng)濟效益而且追求提高辦學水平。

2.3 高校對企業(yè)運營的控制性

在創(chuàng)辦高新技術經(jīng)營性資產(chǎn)企業(yè)過程中，無論是參與投資，還是通過投入高新技術成果來創(chuàng)辦的高新技術企業(yè)中，高校都毫無置疑地處于主導地位。由于中國高校具有參與高新技術產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的內部條件和外部要求，與國外高校周邊形成相關的高新技術企業(yè)比較，在轉化技術成果和孵化高新技術企業(yè)等方面，中國高校都表現(xiàn)出明顯的創(chuàng)業(yè)獨立性和運營企業(yè)的直接控制性。

3 高職院校產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及問題

高職院校產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，對地方經(jīng)濟、社會發(fā)展做出了重大貢獻，對高職院校發(fā)展也發(fā)揮了重要作用。僅2010年一年，全國高職院校產(chǎn)業(yè)向國家納稅近20億元，給學校回報超過5億元，接納了8余萬人就業(yè)，既為社會做出了貢獻，為學校的發(fā)展做了有力的支持。但是，在高職院校產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，仍然存在著一些亟待解決的問題制約著經(jīng)營性資產(chǎn)向前發(fā)展，突出表現(xiàn)在以下三個方面：

3.1 校辦企業(yè)產(chǎn)權模糊，管理體制不順

校辦企業(yè)產(chǎn)權模糊主要表現(xiàn)為企業(yè)投資行為不規(guī)范和注冊資本不實。在實際投資過程中，有些企業(yè)的注冊資本是通過向學校借款或用科研經(jīng)費墊付等方式籌措，在工商部門驗資注冊后就返還給學校，實際可供企業(yè)支配的資金并不多。以實物和無形資產(chǎn)作為注冊資本的也存在未經(jīng)法定登記及評估等問題，資本的歸屬缺乏合法手續(xù)。

3.2 學校行政干預過多，校企不分

目前高職院校往往以事業(yè)管理的模式直接管理校辦企業(yè)，由于學校的事業(yè)管理模式不能適應企業(yè)的實際管理需要，常常會出現(xiàn)延誤決策，甚至決策失誤的情況發(fā)生，這不僅影響了企業(yè)的正常經(jīng)營，而且還牽制和分散了學校領導的辦學精力。一旦校辦企業(yè)發(fā)生經(jīng)營或法律方面的風險，必將直接轉嫁到學校身上，“個人負贏，企業(yè)負虧，銀行負債，學校負資”是對這種現(xiàn)實的形象反映。

3.3 企業(yè)內部缺乏激勵與制約機制

高職院校校辦企業(yè)員工，特別是管理人員往往是由學校委派，一般執(zhí)行“承包責任制”，但經(jīng)常是包盈不包虧，導致經(jīng)營者缺乏資產(chǎn)保值增值意識，造成經(jīng)營不善。由于缺乏制約機制，一些負責人利用職權損公肥私，造成企業(yè)資不抵債瀕臨破產(chǎn)。校辦企業(yè)往往內部管理機制不靈活，員工工資沒有真正與經(jīng)營業(yè)績掛鉤，缺乏經(jīng)營管理激勵機制，嚴重挫傷了職工的積極性和創(chuàng)造性。

4 我國高職院校經(jīng)營性資產(chǎn)運營模式轉變的必要性

通過對高職院校校辦企業(yè)的現(xiàn)狀分析，可以看出以上這些問題嚴重制約了高職院校產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展，經(jīng)營性資產(chǎn)運營模式轉變勢在必行。

4.1 規(guī)避風險

由于高職院校校辦企業(yè)大部分投資主體單一并且由學校自主經(jīng)營，這種企業(yè)管理體制導致企業(yè)負盈不負虧，一旦因經(jīng)營不善而導致的資金債務問題，高校便承擔著無限連帶責任。要解決高職院校與校辦企業(yè)之間的連帶關系，一個有效方法就是要規(guī)避風險，理清校企之間的產(chǎn)權關系，通過有效途徑將學校與企業(yè)相分離，學校不再是企業(yè)的“保衛(wèi)軍”，企業(yè)自負盈虧，這樣既規(guī)避了學校的連帶風險，又有利于企業(yè)在市場競爭中的健康發(fā)展。

4.2 與市場接軌

高職院校校辦產(chǎn)業(yè)要有長足發(fā)展，除了要發(fā)揮人才方面的優(yōu)勢外，還要開闊經(jīng)營思維，充分利用高職院校有力資源，努力與市場接軌，加強企業(yè)制度假設，規(guī)范校辦企業(yè)經(jīng)營行為。

4.3 采取有效機制激勵職工積極性

經(jīng)營性資產(chǎn)改制后成為獨立自主，自負盈虧的市場主體，其經(jīng)營效益與職工待遇密切相關，從而可以有效地調動的職工的積極性和創(chuàng)造性。

5 高職院校經(jīng)營性資產(chǎn)運營思路

為了促進和加快高職院校產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，高職院校要在徹底更新理念的前提下，建立順應市場發(fā)展規(guī)律，具有鮮明特色的高職院校校辦產(chǎn)業(yè)管理體制。校辦企業(yè)應結合新形勢下我國高職院校的使命和自身發(fā)展的需要，因地制宜地把高職院校校辦企業(yè)的經(jīng)營目的調整到實轉化科技成果，提高學校人才培養(yǎng)質量上來。重點發(fā)展與學校學科優(yōu)勢緊密相關的科技型企業(yè)，把原有企業(yè)改制為具有現(xiàn)代公司治理結構和管理方式的高新技術企業(yè)。

高職院校校辦企業(yè)改制應嚴格按照“產(chǎn)權明晰，權責明確，政企分開，科學管理”的現(xiàn)代企業(yè)制度要求來進行。具體應著重做好以下幾件事：第一，要明晰校辦企業(yè)產(chǎn)權分配，并實現(xiàn)產(chǎn)權代表的人格化再造。產(chǎn)權明晰，不但要明確企業(yè)的出資人身份、資本性質以及出資數(shù)量及比例，更要有明確的人格化的各出資方的出資代表，同時以股東身份依法行使應有的職權?？尚械姆椒ㄊ?，由學校組建一個具有獨立法人資格的“資產(chǎn)經(jīng)營公司”，代表學校自主行使資產(chǎn)運作的權利，這樣可以防止國有股無法確認及代表人缺位問題，同時可以將企業(yè)的無限責任轉變?yōu)橛邢挢熑?。第二，要使校辦產(chǎn)業(yè)資本結構構成由單一投資轉變?yōu)槎嘣煞?，建立健全的企業(yè)法人治理機制，這是實現(xiàn)校企分開、所有權與經(jīng)營權分離的基本保證。要根據(jù)權、決、監(jiān)相互制衡協(xié)調的原則，建立健全公司的各層機構。第三，要建立企業(yè)切實可行的激勵與約束機制。校辦企業(yè)實行市場運作就要真正實現(xiàn)按勞分配，職工待遇要與工作績效考核掛鉤，真正激發(fā)企業(yè)職工的創(chuàng)造性與積極性。

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