陳迪蕓

（上海大學(xué) 中國(guó) 上海 200444）

鋼琴作為樂(lè)器之王已受到各年齡層次的學(xué)習(xí)者的喜愛(ài)，許多人練琴過(guò)程中會(huì)發(fā)生各種各樣的問(wèn)題，有的是技巧的問(wèn)題，還有的卻是一些學(xué)琴過(guò)程中的誤區(qū)所造成的。 筆者通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些在鋼琴學(xué)習(xí)中容易發(fā)生的幾個(gè)誤區(qū)，供廣大學(xué)琴者參考。

1 誤區(qū)一：彈琴越快越好

許多人在聽(tīng)到演奏者一段行云流水般的彈奏之后都會(huì)感嘆技藝的嫻熟， 也有許多學(xué)琴者特別是小朋友講快速?gòu)椬嘁暈閺椙俚哪繕?biāo)。很多家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子練琴時(shí)叮叮咚咚的流利的聲音時(shí)會(huì)認(rèn)為彈得很棒。其實(shí)這其中大多包含著極大的水分，孩子練琴快無(wú)非三個(gè)原因：第一，是為了盡快完成彈奏任務(wù)。第二，是不愿意仔細(xì)鉆研讀譜，不管對(duì)錯(cuò)彈完就好。 第三，是滿足自身的成就感。 殊不知，這種練琴方法是百害而無(wú)一利的，這樣只會(huì)造成熟練的地方越來(lái)越熟練，錯(cuò)誤的地方也越練越錯(cuò)誤，以致今后很難改正，這樣的練琴方法不如不練。很多孩子在彈到一些困難的地方時(shí)常繼續(xù)談下去，不回過(guò)頭來(lái)反復(fù)練習(xí)，直到彈完為止，認(rèn)為這樣完整的一遍就有成就感，其實(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)的。

彈琴并不是越快越好， 正確的慢速練習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于粗糙的快速?gòu)椙佟＞毲贈(zèng)Q不能一味的從頭彈到尾，應(yīng)先練習(xí)好不熟練的段落，容易出錯(cuò)的地方，并且一定要多堅(jiān)持慢速練習(xí)，慢練不僅可以培養(yǎng)人的耐心，還可以將錯(cuò)誤的地方放大，更清楚地找到問(wèn)題所在。 即使一首已經(jīng)練習(xí)得非常熟練，沒(méi)有差錯(cuò)的曲子，每天也應(yīng)慢速練習(xí)幾遍加以鞏固。否則，一味地快速?gòu)椬嘟K究會(huì)像脫軌的列車(chē)，難以收尾。

2 誤區(qū)二：進(jìn)度越快越好

很多家長(zhǎng)喜歡盲目攀比，看到別的孩子考出九級(jí)，十級(jí)，也希望自己的孩子可以快點(diǎn)達(dá)到這個(gè)水平。 于是不管孩子程度如何，一味希望老師加快進(jìn)度，提出許多不切實(shí)際的要求?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)業(yè)實(shí)在繁忙，很多人在高壓下最終拿到十級(jí)證書(shū)后卻將鋼琴扔在一旁，幾年過(guò)后竟然忘記怎么彈琴了，實(shí)在可惜。 其實(shí)如今的鋼琴證書(shū)已對(duì)升學(xué)已沒(méi)有什么幫助，倒不如將彈琴作為學(xué)習(xí)之余的一種愛(ài)好，一種可以培養(yǎng)良好的品性，認(rèn)真態(tài)度的自身技能，不用一味的追求進(jìn)度，而是在慢慢學(xué)習(xí)中潛移默化地感受音樂(lè)帶來(lái)的魅力。特別是初學(xué)的幾年打基礎(chǔ)時(shí)一定要牢固，不可急于求成。

筆者曾碰到一個(gè)學(xué)生，其家長(zhǎng)十分心急，每次回家練琴除了完成老師布置的任務(wù)后還自己給孩子超前練習(xí)許多后面的內(nèi)容，甚至心急到了孩子剛學(xué)習(xí)一首新曲子還在認(rèn)音時(shí)家長(zhǎng)就先在一旁將音報(bào)出來(lái)讓孩子彈的地步，結(jié)果學(xué)生的基礎(chǔ)非常不牢固，以至于這個(gè)學(xué)生在考出五級(jí)后仍有許多音還不認(rèn)識(shí)，這不得不說(shuō)是教學(xué)的悲哀。俗話說(shuō)“心急吃不了熱豆腐”，每個(gè)學(xué)生的情況不同，進(jìn)度當(dāng)然也不同。 決不能用別人的進(jìn)度來(lái)要求自己，學(xué)琴要達(dá)到一定的高度的話沒(méi)有五六年的功夫是不可能的，就好比一幢高樓，地基沒(méi)有打穩(wěn)的話越到上頭越容易搖搖欲墜，一味的追求進(jìn)度而忽視質(zhì)量是不可取的。 作為學(xué)琴者一定要放平心態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)地按照應(yīng)有的進(jìn)度前進(jìn)，一方面能學(xué)的牢固一方面也能磨練人的意志。

3 誤區(qū)三：重視技巧，忽視情感

國(guó)外的鋼琴專(zhuān)家經(jīng)常這樣評(píng)價(jià)中國(guó)的學(xué)生：技巧無(wú)懈可擊，但是缺乏樂(lè)感。很多人盲目地追求高難度，高技藝的樂(lè)曲，卻往往在情感上面達(dá)不到要求。 有人認(rèn)為彈到肖邦練習(xí)曲很厲害，于是就一直練習(xí)技巧，卻忽視了肖邦所想要表達(dá)的情感。很多學(xué)生喜歡彈“致愛(ài)麗絲”，但是真正將這個(gè)用心彈得好聽(tīng)的卻不多。 其實(shí)想要彈得好聽(tīng)很簡(jiǎn)單：用心歌唱，用耳聆聽(tīng)。音樂(lè)是需要唱出來(lái)的，不管是發(fā)出聲唱還是心里默唱，一定要有歌詞的意識(shí)。雖然鋼琴的鍵盤(pán)按出聲非常容易，但同樣的音用不同的觸鍵方法會(huì)奏出不一樣的音響效果，用心歌唱恰恰能將內(nèi)心的情感由指尖傳遞到琴鍵， 發(fā)出好聽(tīng)的聲音而不是機(jī)械地敲擊琴鍵，這時(shí)耳朵也發(fā)揮了極大的作用，彈琴的人一定要有一雙敏銳的耳朵來(lái)辨別不同的聲音，不僅僅是音高有沒(méi)有彈錯(cuò)，更多的是音色的好壞，仔細(xì)聆聽(tīng)其中的奧妙。我們的學(xué)生往往會(huì)忘了歌唱，即使唱譜也是唱拍子音高，而不是歌唱。當(dāng)然樂(lè)感不是一朝一夕就能形成的，在平時(shí)就要多聽(tīng)音樂(lè)，多放聲歌唱。 當(dāng)然首先要練熟樂(lè)曲，了解創(chuàng)作背景，有機(jī)會(huì)的話可以聽(tīng)聽(tīng)別人的演奏，這些都有益于情感的表達(dá)。

以上三個(gè)誤區(qū)是鋼琴學(xué)習(xí)中比較容易出現(xiàn)的現(xiàn)象， 只要放平心態(tài)，積極地面對(duì)彈琴中所遇到的困難，不急于求成，相信大家都能在彈琴中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。練琴不是單單的枯燥練習(xí)，它是情感的表達(dá)，精神的寄托，希望廣大的學(xué)琴者能在音符中找到共鳴，體會(huì)到人生的意義，學(xué)琴的樂(lè)趣，為著更高更快的目標(biāo)而努力。