毛雅琴

（南通職業(yè)大學 江蘇 南通 226000）

學高為師，德高為范。輔導(dǎo)員是崇高的事業(yè),對個人自身素質(zhì)和實際工作能力有著很高的要求。一批好的教師就能造就一所好的學校，一名好的輔導(dǎo)員可能影響一群學生的未來。所以，輔導(dǎo)員承擔著培養(yǎng)人、教育人的重要職責。如何做好輔導(dǎo)員工作，可以從以下幾個方面著手。

1 明確職責，把握方向

高校輔導(dǎo)員的職責是培養(yǎng)和造就社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，是高校教學科研骨干隊伍和黨政管理干部隊伍的后備軍，是大學生成長成才的良師益友。特殊的崗位，寓示著特殊的社會需要，使命和要求自然非同一般。在新的歷史時期，當各大高校將大學生的思想政治教育提上議程，輔導(dǎo)員的工作也翻開了新的篇章，新的形勢要求我們解放思想，創(chuàng)新實踐，充分認識職業(yè)內(nèi)涵，進一步實現(xiàn)從傳統(tǒng)教育理念向現(xiàn)代教育理念的轉(zhuǎn)變。

從中國當代發(fā)展的歷史境遇來，大學教育正從精英化教育向大眾化教育過渡。這個階段的大學生思想半成熟半獨立，正處于循環(huán)往復(fù)的矛盾中，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果。所以工作可以分兩方面開展，一是利用集體會議，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導(dǎo)學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷，這樣做普及面廣，教育范圍大，能收到一定的效果。另一方面，各個擊破，利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性教育。尤其是思想情緒波動較大、自尊心過強的或者進取心不足的各類學生，他們的大學生涯必定不能很好的渡過。如果經(jīng)常性地開展談心活動，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。特別是在臨畢業(yè)階段，通過畢業(yè)實習、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)單位信息篩選、畢業(yè)生就業(yè)“雙選會”等多種途徑，幫助學生樹立開拓務(wù)實的職業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和擇業(yè)觀，增強學生的人生發(fā)展與社會需要內(nèi)在統(tǒng)一的意識。鼓勵學生先定崗，再擇業(yè)，干一行，愛一行，立足本職，扎扎實實為社會作貢獻，從而完成從學生到社會職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。

要做好學生的思政教育工作，首先要提高自身的思想政治素質(zhì)和理論水平。在提高的途徑上，可以學習黨的創(chuàng)新理論，深入研讀十八大的精髓，可以向郭明義等道德楷模學習，可以向經(jīng)驗豐富的老同志請教，可以廣泛的閱讀有關(guān)學生工作的優(yōu)秀著作，更可以參加同行之間的思政研討。方方面面，認真總結(jié)大學生思想政治工作的好做法好經(jīng)驗。要善于將學習成果通過自身工作實踐進行消化吸收，從而摸索出適合自己的一套路子，進而實現(xiàn)工作方法的突破和創(chuàng)新。

2 擔當責任，專業(yè)發(fā)展

新形勢下，“如何做好輔導(dǎo)員工作”、“如何培養(yǎng)優(yōu)秀的學生”、“怎樣去培養(yǎng)高素質(zhì)的人才”是每位輔導(dǎo)員都有責任去深入思考的問題。在輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的道路上，有十大標準去衡量一個人是否真正將心沉入崗位中。這些標準分別是針對學生的多種需求制定合適學習項目的發(fā)展計劃；提高學生管理人員自身的專業(yè)發(fā)展能力；利用多種手段獲取和分析學生的相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)；發(fā)展并強化學生學習項目的創(chuàng)造性、及時采納來自學生的重要建議；積極引導(dǎo)校園文化建設(shè)，社區(qū)行活動，鼓勵學生參加各種選舉；加強應(yīng)對各種突發(fā)事件的政治決策能力；制度合理的經(jīng)費預(yù)算并且能夠指導(dǎo)學生利用多種渠道募集課外活動的相關(guān)經(jīng)費；促進自身對于不同環(huán)境的適應(yīng)能力；及時有效的評估、評價學生學習項目的實施效果。這些標準涵蓋了輔導(dǎo)員自身素養(yǎng)的提升要求和對學生科學化、規(guī)范化的管理理念。所以在這些標準下，我們要肩負起“以提高學生學習和個人發(fā)展為根本目的”的使命，把自身隊伍建設(shè)與學生成長成才有效的結(jié)合起來，一方面要不斷提高管理者的業(yè)務(wù)素質(zhì)，另一方面要加強學生的思想進化與自我建設(shè)，以班級為基礎(chǔ)，以學生為主體，以學生會為平臺，發(fā)揮學生在思想政治學習、校園文化建設(shè)的組織力量，有目的的進行素質(zhì)拓展。兩者有效的結(jié)合起來，相互協(xié)調(diào)，共同進步，才能起到專業(yè)化管理的效果。

3 勤于學習，專于提升

當輔導(dǎo)員是辛苦的，承擔著學校管理帶來的制度壓力、班級學生帶來的知識壓力、家庭生活帶來的經(jīng)濟壓力等等。盡管這樣我們還是要做學生思想政治的排頭兵，學生思想品德的引領(lǐng)人，學生知識能力學習鍛煉的指導(dǎo)者和心理健康成長的好顧問。所以勤于學習，提升自我是輔導(dǎo)員的必然要求。通過多種渠道進行輔導(dǎo)員個人素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。如上崗培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等多層次、多形式的培訓(xùn)體系，制定適合輔導(dǎo)員發(fā)展的職稱評定和職務(wù)晉升政策，解決制約輔導(dǎo)員向?qū)I(yè)化發(fā)展的瓶頸。最好要掌握一門的教育學，學習一門心理學，了解學生的教育規(guī)律和心理特點，能從專業(yè)的角度解決問題和引導(dǎo)學生；同時要了解和熟知學生所學的專業(yè)知識，拉近與學生的距離，增加與學生溝通的渠道；另外還應(yīng)該注意在工作之余，加強時事政治、焦點熱點、歷史文化、人文地理、科技等方面的學習，在增加自己的知識面的同時，也增加與學生溝通的話題。

4 盡心竭力，勇于創(chuàng)新

面對日新月異的社會變化，一日千里的科技發(fā)展，不但要注重文化激勵，加速高校文化軟實力的提升，更要不斷激發(fā)學生干部的創(chuàng)造性，這是輔導(dǎo)員工作的一個新特點。而且我們的工作對象是20歲左右的青年人,是一支最具活力的隊伍，他們思維活躍、個性十足,因此我們的工作方法也必須隨之不斷創(chuàng)新。工作首先做好“四結(jié)合”，即要繼承傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新相結(jié)合，要教育與自我教育相結(jié)合，要理論教育與實踐教育相結(jié)合，要解決思想問題與關(guān)心學生的生活學習相結(jié)合。又要具有藝術(shù)性，既要充滿愛心又不放縱偏袒，既要體現(xiàn)要求又不刻板老套，我們的工作要跟上時代的步伐，做到勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，不斷以旺盛的活力和戰(zhàn)斗力,投身于大學生思想政治教育工作中。

[1]陳榮.做好高職院校輔導(dǎo)員工作的幾點心得[J].科技信息,2011(11).

[2]陳燕梅,等.加強輔導(dǎo)員工作的必要性及對策[J].新西部:下旬刊,2011(3).

[3]朱紅春.職業(yè)化背景下高校輔導(dǎo)員能力發(fā)展研究[D].天津大學,2010.