姚春林

(1.揚(yáng)州大學(xué)馬克思主義學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225009;2.泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 保衛(wèi)處，江蘇 泰州 225300)

人類跨入嶄新的21世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義的各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，中國(guó)的高職教育事業(yè)也迅猛發(fā)展，各地高職院校如雨后春筍般拔地而起。隨著高校不斷擴(kuò)招和網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，高職學(xué)生的個(gè)性、獨(dú)立意識(shí)、“民主”意識(shí)增強(qiáng)等等，高職院校學(xué)生思想政治工作出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題，這給高職院校管理帶來(lái)了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。本文就當(dāng)前如何加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治工作進(jìn)行分析研究，結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，提出個(gè)人的看法和觀點(diǎn)。

1 增強(qiáng)緊迫感

當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當(dāng)代中國(guó)正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。機(jī)遇前所未有，挑戰(zhàn)也前所未有［1］。21世紀(jì)是創(chuàng)新和發(fā)展的新世紀(jì)，是競(jìng)爭(zhēng)激烈的新世紀(jì)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)、兩種社會(huì)制度的競(jìng)爭(zhēng)等，這些競(jìng)爭(zhēng)不僅給時(shí)代和社會(huì)帶來(lái)一系列新變化，也給高校思想政治工作帶來(lái)許多前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。

隨著我國(guó)社會(huì)主義各項(xiàng)改革事業(yè)的不斷進(jìn)行，全社會(huì)的經(jīng)濟(jì)成分、就業(yè)方式、社會(huì)生活方式等都呈現(xiàn)出多樣化，大學(xué)畢業(yè)不包分配、面向市場(chǎng)、雙向選擇、自主擇業(yè)等，使大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向發(fā)生了變化，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義在大學(xué)校園內(nèi)滋長(zhǎng)蔓延。其次，隨著高校尤其高職院校改革和發(fā)展的步伐加快，大幅度的擴(kuò)招使得大學(xué)生在校人數(shù)急劇增加，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)、生活方式發(fā)生了變化，取而代之的是大班課、無(wú)固定教室等流動(dòng)性很大的學(xué)習(xí)、生活方式，這給高職院校日常管理和思想政治工作帶來(lái)了很大的難度。再次，信息化時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)影響日益明顯，網(wǎng)絡(luò)既是大學(xué)生更廣泛更快捷地了解世界、獲得知識(shí)、掌握本領(lǐng)的重要渠道，也是不少學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)、走上迷途的重要原因之一，這給當(dāng)前高職院校的思想政治工作帶來(lái)了許多新課題。因此，我們必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)思想政治工作的重要性和緊迫性，確立思想政治工作在高職院校各項(xiàng)工作中的重要地位，自覺運(yùn)用中央有關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的文件精神統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)前高職院校學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

2 開創(chuàng)新局面

2.1 充分發(fā)揮黨、政、工、團(tuán)思想政治工作的主導(dǎo)作用

高職院校黨委是學(xué)校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須加強(qiáng)黨委對(duì)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)。黨委的主要任務(wù)是把握方向，制定總體規(guī)劃。校黨委、校行政應(yīng)緊密配合，并發(fā)揮其職能部門的作用，共商大計(jì)，制定出合理的戰(zhàn)略規(guī)劃、科研計(jì)劃，真正建立和開拓高職院校思想政治工作的新局面。可喜的是，許多高職院校都已有了“思想政治教育研究會(huì)”等組織，這對(duì)提高學(xué)生管理效能、加強(qiáng)精神文明建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)揮極其重要的導(dǎo)向作用。

這里的“工”是指學(xué)生工作處。學(xué)生工作是高校全局工作中重要的和有機(jī)的組成部分，為培養(yǎng)人才服務(wù)是學(xué)生工作的根本任務(wù)［2］。學(xué)工處也應(yīng)堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的原則，深入學(xué)生，調(diào)查了解新情況、新問(wèn)題，認(rèn)真研究當(dāng)前新形勢(shì)下思想政治工作的特點(diǎn)和規(guī)律，并借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)、做法，積極開辟學(xué)生工作的新思路，探索新途徑，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際操作中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)各單位、各部門專職學(xué)生政工干部(輔導(dǎo)員)的積極性，讓他們深入班級(jí)、宿舍、食堂、圖書館等學(xué)生相對(duì)集中的場(chǎng)所，及時(shí)了解情況，讓其在實(shí)踐中分析解決新問(wèn)題，學(xué)會(huì)因地制宜、因人制宜、因事制宜、因時(shí)制宜地開展工作。同時(shí)，支持和鼓勵(lì)符合條件的其他人員“雙肩挑”。

從某種程度上來(lái)講，社會(huì)實(shí)踐既是高職院校思想政治教育工作的有效方法和途徑，也是高職院校進(jìn)行專業(yè)教學(xué)的重要方式與手段［3］。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)應(yīng)積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、公益活動(dòng)，如每年的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀工廠、調(diào)查農(nóng)村、參加社會(huì)公益勞動(dòng)等，讓學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)，在實(shí)踐中熱愛社會(huì)，自覺提高思想覺悟和道德水平。

2.2 繼續(xù)發(fā)揮馬克思主義理論課和思想品德課的主渠道作用

馬克思主義理論課和思想品德課是目前各高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)馬克思主義基本理論和思想道德教育的主要途徑，是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的人生導(dǎo)向課，在嶄新的21世紀(jì)其主渠道作用更加不能動(dòng)搖，是培養(yǎng)具有良好道德素質(zhì)高職人才的前提和基礎(chǔ)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地［4］。

要提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，必須充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用［5］。當(dāng)前，通過(guò)馬克思主義理論課和思想品德課的主渠道，系統(tǒng)地對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論的宣傳教育，引導(dǎo)其逐步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，并把先進(jìn)性要求和廣泛性要求結(jié)合起來(lái)。

誠(chéng)然，要發(fā)揮馬克思主義理論課和思想品德課主渠道作用，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)水平，也是必不可少的重要條件。目前，全國(guó)高校開展的馬克思主義理論課和思想品德課碩士生、博士生的培養(yǎng)工作就是重要舉措之一。

2.3 營(yíng)造積極健康向上的校園文化氛圍

黨的教育方針要求把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的總要求是完全一致的。高職院校應(yīng)根據(jù)中央有關(guān)文件精神，努力開創(chuàng)思想政治工作的新局面，營(yíng)造積極健康向上的校園文化氛圍。

校園文化是學(xué)校師生在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的具有校園特色的文化環(huán)境、文化活動(dòng)和規(guī)章制度以及反映師生共同信念和追求的校園精神的總和。在當(dāng)前我國(guó)改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)建過(guò)程中，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義思潮在大學(xué)校園有所蔓延，社會(huì)上一些消極腐敗現(xiàn)象給高職院校乃至全社會(huì)的精神文明建設(shè)帶來(lái)的負(fù)面影響不容忽視。為此，我們?cè)谶M(jìn)行法制法規(guī)宣傳教育的同時(shí)，應(yīng)大力加強(qiáng)高職院校精神文明建設(shè)。首先，對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義、集體主義、愛國(guó)主義教育;宣揚(yáng)真善美，鞭撻假丑惡;賞罰分明，懲惡揚(yáng)善，引人向上，積極進(jìn)取，幫助其樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。其次，應(yīng)大力整頓校園環(huán)境，如許多高職院校校園內(nèi)樹起的一塊塊催人奮進(jìn)的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言，學(xué)生宿舍的檢查評(píng)比活動(dòng)等，形成了一道道別具一格的校園風(fēng)景，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。再次，通過(guò)校園文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)以及愛國(guó)歌曲大合唱比賽等形式，培養(yǎng)廣大學(xué)生的參與意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高、完美人格的形成及正確的價(jià)值觀、人生觀產(chǎn)生潛移默化的作用。其四，開展“文明班級(jí)”、“文明宿舍”、“文明教室”、“文明學(xué)生”的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，抓好基礎(chǔ)文明教育和日常規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和高尚道德情操。在良好的校園文化氛圍中，將思想政治教育延伸至學(xué)生課外活動(dòng)、宿舍等每個(gè)角落，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”“三自”能力的高水平、高素質(zhì)的新時(shí)代合格大學(xué)生。

2.4 發(fā)揮專業(yè)課教師的育人作用

教書育人應(yīng)該是我們廣大教師義不容辭的責(zé)任，但現(xiàn)實(shí)中相當(dāng)一部分教師對(duì)自己在教書育人中應(yīng)發(fā)揮的作用存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。有的教師認(rèn)為自己只是個(gè)“教書匠”，任務(wù)就是向?qū)W生傳授知識(shí)，“事不關(guān)己，高高掛起”，“多一事不如省一事”，從來(lái)不對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，不做“育人”工作。雖然與學(xué)生經(jīng)常在課堂上見面，但往往見面不知心，教書不育人;上課鈴一響進(jìn)教室，下課鈴一響再也找不到人;甚至個(gè)別教師在崗不敬業(yè)，誤人子弟。

勿庸置疑，做好學(xué)生思想政治工作應(yīng)主要依靠專職學(xué)生政工隊(duì)伍，但僅此是不夠的，還必須充分發(fā)揮廣大專業(yè)課教師的作用，強(qiáng)化任課教師的“育人”功能，充分利用專業(yè)課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行“滲透”教育。把學(xué)生的思想政治教育工作滲透到課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每時(shí)每刻，滲透到校園的每個(gè)角落，讓馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論真正“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)大學(xué)生頭腦”。

2.5 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，充分發(fā)揮“紅色”網(wǎng)站的正面引導(dǎo)作用

國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，正以驚人的速度改變著人們包括大學(xué)生在內(nèi)的生活、學(xué)習(xí)方式和思維方式，它將成為本世紀(jì)一場(chǎng)重大而深遠(yuǎn)的社會(huì)變革。當(dāng)前高職院校學(xué)生電腦普及率相當(dāng)高，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大、傳播速度快、覆蓋范圍廣，具有高度的開放性和交互性，它能使大學(xué)生更廣泛、更快捷地了解社會(huì)、了解世界、獲取知識(shí)、掌握本領(lǐng)。有了互聯(lián)網(wǎng)，從廣大在校學(xué)生身上能看到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代賦予的特點(diǎn):精通網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、思維活躍、朝氣蓬勃、有較強(qiáng)探索精神。另一方面，他們大多數(shù)沒經(jīng)歷過(guò)艱苦生活的磨練，從小備受長(zhǎng)輩寵愛，在人生觀和價(jià)值觀方面出現(xiàn)種種弱點(diǎn)［6］。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生政治立場(chǎng)、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則和人生態(tài)度等方面產(chǎn)生的負(fù)面影響，個(gè)別學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)客觀現(xiàn)實(shí)和虛擬之間的角色轉(zhuǎn)換，形成心理錯(cuò)位和行動(dòng)失調(diào)，出現(xiàn)“網(wǎng)上瀟灑，網(wǎng)下木訥”的情況，身心健康受到嚴(yán)重影響。這就要求我們的思想政治工作者適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，有的放矢地對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，針對(duì)新情況、新問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整觀念、改進(jìn)手段、采取新舉措。

目前，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)給高職院校學(xué)生思想政治工作帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，全國(guó)許多院校都積極利用、主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，開設(shè)了專門的宣傳教育網(wǎng)站，建立了豐富多彩的宣傳教育網(wǎng)頁(yè)。在當(dāng)前改革與發(fā)展的新時(shí)期，我們應(yīng)加強(qiáng)校園文明創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮“紅色”網(wǎng)站的正面引導(dǎo)作用，面向全體師生，特別是學(xué)生黨員、入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象等，讓他們中的先進(jìn)分子現(xiàn)身說(shuō)法，讓廣大學(xué)生與我們網(wǎng)站一起“宗馬列之說(shuō)、承毛鄧之學(xué)，懷寰宇之心、勵(lì)報(bào)國(guó)之志”。對(duì)一些重大的討論、重要的觀點(diǎn)，亦可對(duì)外宣傳。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，面對(duì)21世紀(jì)以來(lái)的嶄新挑戰(zhàn)，高職院校學(xué)生的思想政治工作必須認(rèn)真研究新時(shí)期出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，盡快跟上時(shí)代步伐，全方位、多層次、寬領(lǐng)域地解決高職院校學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，為21世紀(jì)培養(yǎng)新型合格人才作出我們思想政治工作者應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

［1］胡錦濤.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗［M］.北京:人民出版社，2007:1－2.

［2］沈興全.新時(shí)期高校學(xué)生工作研究［J］.中國(guó)高教研究，2004(9):57－58.

［3］陳修佳.高職院校學(xué)生思想政治工作方式方法初探［J］.遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(11):33－34.

［4］姚春林.論“兩課”教學(xué)在高職學(xué)生德育過(guò)程中的作用［J］.泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007(10):96 －98.

［5］尹春志.淺談?wù)n堂教學(xué)在高職大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用［J］.華章，2012(16):102，142.

［6］葉曉菡.網(wǎng)絡(luò)文化背景下高職院校學(xué)生思想政治工作研究［J］.科教導(dǎo)刊，2011(12 上):140，177.