◆敬忠強

(包頭醫(yī)學(xué)院體育部)

大學(xué)體育管理之我見

◆敬忠強

(包頭醫(yī)學(xué)院體育部)

一、我國高校體育教育存在的問題

1.我國高校體育課程指導(dǎo)思想存在偏差

高校體育教育應(yīng)該把終身教育作為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的體育能力，使他們能夠在離開學(xué)校之后也具備基本的體育技能，并把終身體育這一理念保持下去。大學(xué)階段是一個人最重要的受教育階段，將會影響大學(xué)生的一生，因此一定要充分利用好這個機會，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想。

2.校園體育健身場館開放面臨的問題

根據(jù)調(diào)查，目前大部分地區(qū)的多數(shù)學(xué)校體育設(shè)施沒有向社會開放，面臨的問題也較多。主要集中在:

(1)安全問題

學(xué)校體育設(shè)施開放后，發(fā)生沖突的可能性加大，學(xué)校不能完全確保學(xué)生和鍛煉者的人生安全。一旦有沖突，學(xué)生受傷害，學(xué)校無法向家長交待，鍛煉者受傷害，學(xué)校也承擔(dān)不起責(zé)任。同時也給學(xué)校創(chuàng)建“平安學(xué)?！睅聿恍〉臎_擊。

(2)管理問題

學(xué)校體育設(shè)施開放后，學(xué)校管理難度加大成本上升，對場地設(shè)施的破壞程度加大。

(3)維修、服務(wù)經(jīng)費問題

學(xué)校體育設(shè)施開放后，學(xué)校需要加大配置管理人員和服務(wù)人員，這些人員的費用如何得到保障，體育設(shè)施折損程度加大，維修經(jīng)費又由誰來承擔(dān)，這些都沒有一個明確的規(guī)定。

二、大學(xué)體育全面質(zhì)量管理的實施

1.建立體育教育全面質(zhì)量管理系統(tǒng)(1)建立體育教學(xué)質(zhì)量保障體系

課堂教學(xué)質(zhì)量是大學(xué)體育教育質(zhì)量管理的核心。要保證大學(xué)體育教育的質(zhì)量，首先，要確保有足夠合格的體育教師;其次，體育教育設(shè)施資源要充足。

(2)建立體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

監(jiān)控是保證全面質(zhì)量管理系統(tǒng)有效運行的動力。監(jiān)控的內(nèi)容不僅是體育課堂教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)包括系統(tǒng)下的各個子系統(tǒng)。它包含大學(xué)體育教育制度、組織體系、教育目標(biāo)、教學(xué)手段和方法等。在監(jiān)控形式上，可以采用體育管理人員、學(xué)生與信息技術(shù)共同協(xié)作等。

(3)建立教育質(zhì)量評估與反饋體系

在大學(xué)體育教育全面質(zhì)量管理各個子系統(tǒng)中都要建立起質(zhì)量評估體系，通過對大學(xué)體育教育各個環(huán)節(jié)的考核、評估，找出體育教育中的不足。同時，通過建立完善的反饋系統(tǒng)，及時將各種問題反饋到體育教育教學(xué)管理委員會進(jìn)行匯總，盡快解決問題。

2.完善質(zhì)量循環(huán)管理的基本程序

循環(huán)管理即計劃—執(zhí)行—檢查—總結(jié)的循環(huán)過程。大學(xué)體育教育質(zhì)量管理，應(yīng)該在全面質(zhì)量管理框架下注重過程性管理。循環(huán)首先要體現(xiàn)個人具體工作的循環(huán)，然后在每個人所在工作較高級子系統(tǒng)中循環(huán)。

計劃可以使行動路線清晰、目標(biāo)明確，是質(zhì)量形成的初始階段。在教育教學(xué)計劃制定過程中，要充分考慮總體計劃與教研室計劃相結(jié)合。計劃不能脫離實際，要結(jié)合學(xué)校的體育教育資源情況、以往學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、體育課程開展的可行性等情況來制定。在執(zhí)行計劃前，教學(xué)組委會要研究該計劃的可操作性，進(jìn)行反復(fù)研究修訂。

對教學(xué)結(jié)果的檢查是改進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過檢查，可以找出體育教學(xué)工作中的不足，為下一步新的循環(huán)管理在質(zhì)量上更進(jìn)一層提供改進(jìn)依據(jù)。溫故而知新，我們體育教學(xué)必須要時?；仡欉^去教學(xué)經(jīng)驗中的收獲，針對問題展開深入分析，從而全面扎實的改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、終身教育視角下大學(xué)體育與社會體育融合的方案建議

1.學(xué)校體育與社會體育在人們的思想觀念上的契合

促進(jìn)學(xué)校體育與社會體育的有機結(jié)合這一呼聲已經(jīng)存在很長一段時間了，之所以一直很難在大范圍實現(xiàn)開來，原因還是多方面，如學(xué)校在開放校園以及體育場館、體育設(shè)施問題上有顧慮也有苦衷，各個地方的體育場館嚴(yán)重不足，且少量的體育場所由于價格貴，不少市民都消費不起。本文旨在探索如何協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)校體育與社會體育的關(guān)系，使之真正和諧共生，構(gòu)建更和諧的社會。

2.學(xué)校體育與社會體育在內(nèi)容上的契合

學(xué)校體育有三大板塊結(jié)構(gòu)，即體育教學(xué)、課余體育訓(xùn)練與競賽、課外體育活動。體育教學(xué)的主要目標(biāo)和內(nèi)容，因?qū)W校類別不同而不同。各級各類學(xué)校應(yīng)大力開展課外體育活動，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的行為習(xí)慣，形成終生體育的意識，為進(jìn)入社會能參與社區(qū)體育活動打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校體育也應(yīng)該酌情設(shè)立一些社會體育中常見器材的訓(xùn)練項目，這樣可以使學(xué)生在離開學(xué)校之后能繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)體育活動的訓(xùn)練，尤其是單人雙人項目。

3.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，形成大一統(tǒng)的長效工作機制

一是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。一方面，隨著各地方城市化、城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，群眾對體育設(shè)施的需求日益增加;另一方面，由政府投資建設(shè)的優(yōu)質(zhì)體育設(shè)施對外開放利用率不高的問題普遍仍在。為此，在各地方政府領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，成立由分管領(lǐng)導(dǎo)為組長、教育、體育、財政等部門組成的學(xué)校體育場館向社會開放工作領(lǐng)導(dǎo)小組。找準(zhǔn)開放過程中需要解放的問題，提出學(xué)校場館向社會開放的具體政策措施和相關(guān)要求。

二是試點先行，有序推進(jìn)。為確保工作有效進(jìn)行，在不影響正常教育教學(xué)秩序的前提下，根據(jù)學(xué)校布局和周邊居民情況，明確每個街道至少有一所符合條件的學(xué)校作為首批開放學(xué)校，并逐步擴大開放范圍。

三是納入預(yù)算，加強考核。學(xué)校體育設(shè)施向社會開放工作納入各級財政預(yù)算，對開放過程中增加的有關(guān)運行、管理和日常維護(hù)等費用開支，按管理權(quán)限，由各級財政承擔(dān)，同時列入財政預(yù)算。

三、結(jié)語

終身體育對于我國大學(xué)生有著重要的意義。大學(xué)階段是一個人受教育的重要階段，學(xué)校體育是培養(yǎng)和造就德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要途徑。因此，各級有關(guān)部門要加強對學(xué)校體育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，抓好落實。要不斷加大對學(xué)校體育的投入，把學(xué)校體育場地、設(shè)施建設(shè)列入教育、體育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件向社會開放。公共體育場館要盡量向?qū)W校開放，為學(xué)校的教學(xué)和訓(xùn)練提供條件。各級體育行政部門要認(rèn)真履行職責(zé)，搞好業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。各級各類學(xué)校都要根據(jù)體育項目設(shè)置情況、教學(xué)和訓(xùn)練計劃，配齊相應(yīng)的訓(xùn)練器材。要建立健全學(xué)生體質(zhì)、健康狀況監(jiān)測系統(tǒng)，使之更加制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，為加強和改進(jìn)新時期體育工作提供科學(xué)依據(jù)。與此同時，要抓緊研究學(xué)校體育與社會體育并軌的對策，著力解決二者在合作過程中的各項問題，爭取早日為終身體育創(chuàng)造一個更好的環(huán)境條件。

［1］歐陽萍.從快樂體育、終身體育論高校體育教育改革［J］.浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2006，(7):92－94.

［2］歐陽萍.論以終身體育為目標(biāo)的大學(xué)體育教學(xué)改革［J］.深圳大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)，2006，(4):121－124.

［3］李云萍.高校體育課程教學(xué)模式改革研究［J］.昆明理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2006，(3):86－89.