虞長才

(賀州學院 學工處，廣西 賀州 542899)

新建地方性本科院校學生科研策略研究

虞長才

(賀州學院 學工處，廣西 賀州 542899)

高校培養(yǎng)的大學生不應該只是理論性強或動手能力強，而應該分析研究能力也強。作為新建的地方性本科院校，應注重從學校層面去關注如何提高大學生的科研水平，充分發(fā)揮教師在學生科研方面的助推作用和學生在科研的主觀能動作用，切實提高大學生的綜合素質。

新建本科院校;學生科研;現狀;對策

胡錦濤同志在慶祝清華大學建校100周年大會上的重要講話指出，從總體上看，我國高等教育還不完全適應經濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求，同國際先進水平相比還有明顯差距。不斷提高質量，是高等教育的生命線，必須始終貫穿高等學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新各項工作之中［1］。胡錦濤同志在慶祝大會上提出的“四個大力”和“三個希望”為高校教育教學工作以及科學發(fā)展指明了更為清晰的方向。

在新建地方性本科院校，學生科研是十分重要的。然而，該類院校由于專業(yè)結構和專業(yè)建設仍亟待完善，其學生的科研必須采取正確的策略引導才能順利開展。

一、開展大學生科學研究的意義

人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會是高校的三大基本職能，開展大學生科學研究是高校的職責所在，它的意義重大。第一，開展大學生科學研究，有利于增強學習意識，促進學風建設，濃厚學術氛圍?？蒲惺菍I(yè)知識的一種深化和延伸，既要求有扎實的理論基礎知識，也要求有相當豐富的材料，在科研過程中，是個資料收集和信息接受的過程，也是深化理論的一個過程，只有不斷學習，才能獲取更多的信息和材料。因此，科研有助于增強增強學習意識，促進學風建設，濃厚學術氛圍。第二，開展大學生科學研究，有利于培養(yǎng)學生的洞察力和創(chuàng)新意識。科學研究是對一些現象或問題經過調查、驗證、討論及思維，然后進行推論、分析和綜合，來獲得客觀事實的過程，是一個發(fā)現和提出問題、解決問題的研究過程，其一般都涵蓋選擇研究課題、研究設計、搜集資料、整理分析、得出結果等階段，這一過程要求有敏銳的洞察力和創(chuàng)新意識，只有這樣，觀點才能更新穎，才更有研究價值。第三，開展大學生科學研究，有利于提高思考與動手能力、轉化知識為技能的能力［2］28－29?？蒲械倪^程需要做大量的工作，特別是在研究設計和收集資料、整理分析階段，如何處理各方面的關系，如何獲得更多的信息和材料，如何整理和優(yōu)化信息，都需要學生進行思考和動手，在這個分析研究的過程中，無疑地提高了他們的思考能力和動手能力，分析研究能力，并促進了他們轉化知識為技能的能力。第四，開展大學生科學研究，有利于培養(yǎng)學生合作與鉆研的精神。一個科研項目通常不是一個人所能完成的，信息的獲取和收集，儀器的操作和使用，文字的形成和整理等等，在完成科學研究的過程中，需要整個小組或團隊默契配合，需要學生們團結起來同心同力精誠合作，深入思索，這有利于培養(yǎng)學生的合作精神和鉆研精神。第五，開展大學生科學研究，有利于培育大學生科學嚴謹的作風和態(tài)度?？茖W研究的基本任務就是探索、認識未知，對認識規(guī)律是要起指導作用的，因此，就決定了它的科學性和嚴謹性，科研講究邏輯性和合理性，科研的過程實際上就培育了一個人的科學精神和嚴謹作風。第六，開展大學生科學研究，有利于提高大學生論文寫作水平。論文是研究思維和成果的文字直觀陳述，在這一過程中，要把自己的思維和成果完整而嚴謹地敘述給他人，就必須具備一定的邏輯性和文字基礎。因此，在做科學研究的同時，對大學生論文寫作水平的提高是大有促進作用的。

二、大學生科研的不良現狀

總體上說來，新建地方性本科院校開展學生科研是比較好的，能基本適應本科教學的有關要求。但是，受各種因素的影響，這些院校學生科研尚存在多種原因引起的不良情況。不良情況主要體現在以下五個方面。第一，學生科研意識不夠強［3］60。不少大學生認為，科研老師和極少數高材生做的，自己沒有那個能力和必要。這種妄自菲薄的觀念導致很多大學生不愿意參加學術競賽之類的科研活動。部分高材生盡管動手能力強或者某些方面的才能相當優(yōu)秀，但在論文寫作方面則稍遜一籌或敷衍塞責，其中個別的連自己的文章觀點怎樣都不清楚。所以，大學生科研成績一般。第二，學生學習思考欠深入。地方新建本科院校有相當部分學生認為自己的學校不是大學，只圖混本科文憑;加之一些教師忽視引導學生獨立、深入思考以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。因此，這些大學生不愿意付出太多時間和精力去學習，以致對所學的課程一知半解，更無興趣去深入思考。第三，學生學習缺乏主動性。隨著生活水平的不斷提高和科技的不斷進步，不少大學生或熱衷網絡，或沉迷游戲，或沉溺戀愛等，浪費了大部分時間和精力在與學業(yè)無關的方面上，久而久之便對學習失去了熱情和興趣，缺乏了學習的主動性，也就失去了許多科研機會。第四，學生科研缺乏組織和指導［4］79。在新建地方性本科院校，應有的學生科研指導組織和團隊遲遲不見蹤影，學生科研基本上是放任自流，學生只有在有科技競賽需要提交論文或者設計說明的時候才去查資料、做實驗。這在很大程度上制約了學生的科研，不利于學生科研的發(fā)展。第五，學生科研缺乏鼓勵措施。在新建的地方性本科院校，鼓勵學生參加科研，并對參加科研的學生予以獎勵和資助，這種情況比較少。能刻苦攻讀的學生因缺乏資金支持和場地支持而對科研力不從心，這在一定程度上挫傷了其科研的積極性，十分不利學生科研的良性發(fā)展。

三、搞好大學生科研的策略

要搞好大學生科研，新建地方性本科院校必須對癥下藥。筆者以為，主要應該從以下幾方面著手。

(一)學校高度重視是提升大學生科研能力和水平的基本保障

第一，組建指導組織和團隊，明確任務目標，為學生科研提供后盾［2］30。按照學科專業(yè)組建學生科研指導團隊，有助于學生確立科研目標，從而幫助學生找準科研的切入點，為學生科研的順利開展可提供持續(xù)的指導，對增強學生科研的信心也大有裨益。第二，舉辦科研講座，營造濃厚的學術氛圍。講座是學生獲取科研知識的有效途徑，有助于激發(fā)學生科研的興趣。第三，設立專項基金和必要場地，支持鼓勵學生科研，提高積極性。學校若做到了這一點，必將解決學生的后顧之憂，從而提高學生科研的積極性，促進學生科研順利開展。第四，加大學生科研宣傳力度，擴大學生參與面。學生科研不單單是學術競賽活動的重要內容之一，只有加大宣傳力度，讓更多的學生參與各項科研才能擴大學生的參與面，更好地培養(yǎng)學生的科研能力。第五，注重社會實踐，開闊學生視野，培養(yǎng)動手能力［5］23。社會實踐有助于增強大學生的社會責任感，開闊他們的視野，從而培養(yǎng)其科研能力。第六，建立科研基地，形成科研陣地，促進科研水平提升?？蒲谢乜梢詾閷W生提供更多的穩(wěn)定的資源和技術支持，還可以營造一種良好的學術研究氛圍，對激發(fā)學生科研的熱情和提高學生的科研水平有較大促進作用。

(二)教師注意引導是提升大學生科研能力和水平的助推動力

任課教師是學生的直接導師，教師本身就在做科研，那么，在授課的時候，除了傳授應有的課堂書本知識外，還應注意引導學生積極深入思考，參與相關的力所能及的科學研究，成為學生科學研究的助推動力。

首先，教師要切實增強自身素質，做好學生的學識導師?！皩W高為師，身正為范”，在教育過程中，教師應注重自身素質和業(yè)務水平的提升，嚴謹篤學，以自身的能力與水平教導學生，以淵博大度的學識風范鼓勵和引導學生向更深層次的問題探索思考，切實履行教書的職責，提高學生的綜合能力。其次，教師要注重師風師德建設，做好學生的行為導師。教師是學生的榜樣，切實用自己的品行去影響和感染學生，以高尚師德提升人格魅力，做學生思想與品行的導師，把育人落到實處，引導學生知行合一，明志篤行，做好學生健康成長的指導者和引路人。再次，教師要經常和學生交流溝通，做好學生的知心朋友。交流是溝通的橋梁，教師經常和學生交流溝通，才能清楚學生的思想動態(tài)和興趣愛好，包括專業(yè)特長等，才會更容易地找到指導學生的切入點。同時，加強交流和溝通，也是教師成為青年大學生朋友的有效途徑，有利于構建和諧的師生關系，促進高校教師教有所樂，學生學有所成。

(三)學生認真自省是提升大學生科研能力和水平的根本動力

新建地方性本科院校的學生若能認真自省就會勤于學習和思考，勇于探索和創(chuàng)新，積極投身社會實踐，就能把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結合起來，其科研能力就會得到不斷增強。

第一，加強自身修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習慣，提高思想品德和素養(yǎng)。大學生肩負建設社會主義事業(yè)的重任，應該注意加強自身修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的習慣，明禮、明理、明志、明德，既要有文化，也要有思想，既要有理想，也要有道德，遵紀守法，博學多才，自覺提高自身品德和素養(yǎng)。第二，強化內在動機，不斷學習鉆研，提高學習和思考能力。學習是無止境的，知識的更新換代速度是驚人的，大學生應該強化學習意識，不斷吸收新知識，充實自己;只有不斷鉆研，才能開拓新思維，有所作為;只有不斷學習和鉆研，才能提高學習能力和思考能力，增強解決實際問題的能力。第三，經常思考，反復研究，虛心請教，善于借鑒。經常反思才能將問題認識得更深刻。俗話說:“三人行，必有我?guī)?。”大學生搞科研必須經常向老師虛心請教，從而讓自己少走些彎路。

(四)形成長效機制是提升大學生科研能力和水平的必然選擇

機制是促進工作良性穩(wěn)步發(fā)展的基本保障，長效的機制更有利于學生科研的長足發(fā)展和進步。

第一，形成固定組織、專業(yè)穩(wěn)定的科研指導隊伍。人員固定和專業(yè)穩(wěn)定的科研指導隊伍，既是學校高度重視的體現，也是學術科研所必須的內在要求。只有人員固定和專業(yè)穩(wěn)定的科研指導隊伍，學生科研才能有所依托，學生科研才會更加專業(yè)化。第二，制定獎勵制度，切實提高學生科研積極性。科研獎勵制度是一種學術的激勵機制，制定科研獎勵制度，通過資金資助或者優(yōu)先評優(yōu)，更能激發(fā)學生科研的熱情，對促進科研的廣度有一定的推動作用。第三，完善指導組織和團隊的評價和激勵機制。良好的評價和激勵機制是促使團體和個人有效運轉的基本保障。在指導學生科研的工程中，老師要注意完善各項評價和激勵制度，組織目標和個人目標相結合，物質激勵和精神激勵相結合，以保護和調動指導老師的積極性，尊重他們的勞動，促使學生科研指導的有序健康地發(fā)展。第四，把學生科研作為一項長期性的工作來抓。學校的五年計劃也好，中長期規(guī)劃也好，其中有關科研的規(guī)劃內容應將科研人員從教師的范圍擴大至學生，為新建本科院校的教學合格評估添上濃墨重彩的一筆。

科研是對知識的深化，科研能力和水平如何，體現了大學生素質如何。提升學生科研能力，是切實提高大學生的素質的需要，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、實用性人才的需要。新建地方性本科院校若能采取以上的策略，就應該能提升學生科研能力和水平，將能更好地為地方經濟發(fā)展服務，樹立良好的社會口碑，在高校競爭中異軍突起。

［1］胡錦濤在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話［N］.中國教育報，2011－04－25.

［2］沈大偉.關于本科院校學生科研能力培養(yǎng)的思考［J］.考試周刊，2009(3).

［3］趙崇峰.加強學生科研工作 提高學生綜合素質［J］.溫州大學學報，Vol19(3).

［4］于姣，林偉杰，計靜.大學生學術現狀分析與對策研究—以黑龍江大學為例［J］.黑龍江教育，2009(1、2).

［5］方志剛，方淳.地方高校學生科研活動的探索［J］.科教文匯，2010(5).

A Study of College Students Scientific Research Strategy in the Newly－built Local Undergraduate

YU Zhang－cai
(Student Service Department，Hezhou University，Hezhou Guangxi 542899)

Cultivation of college students should not only with be strong in theory or practical ability，and study ability is strong，too.A newly built local undergraduate college should pay attention to from the level of the school to pay attention to how to improve students’scientific research level，give full play to the role of teachers in students’scientific research with respect to the role in scientific research and students’subjective dynamic role，and improve the comprehensive quality of College students.

the Newly－built Local Undergraduate College;Students’Scientific Research;Present situation;Countermeasure

G644

A

1673－8861(2012)01－0123－03

2011－09－02

虞長才(1987－)，男，廣西鐘山人，賀州學院學生工作處干事。主要研究方向:大學生思想政治教育。