鞠 娜

（天津機電職業(yè)技術學院，天津 300000）

高職高專英語應用能力考試（B級）聽力考試訓練技巧及應對

鞠 娜

（天津機電職業(yè)技術學院，天津 300000）

英語考試中的聽力部分一直是廣大考生失分較為嚴重的部分，很多學生平日雖然“苦練”卻一直不得其門而入。針對此問題，本文從平日積累與考試應對技巧兩方面進行了簡要闡述。

英語應用能力考試；聽力；技巧；應對

長期以來，人們一提到英語考試，無論是何種級別或是何種形式都離不開聽、說、讀、寫這四部分。高等學校英語應用能力考試（B級）（后簡稱為英語B級考試）的考試對象所面對的是高等職業(yè)教育、普通高等專科教育、成人高等教育各非英語專業(yè)的學生。該考試主要考核學生的英語語言能力及在一定情景中的英語實際應用能力。英語B級考試內(nèi)容包括聽力理解、語匯用法和語法結構、閱讀理解、翻譯（英譯漢）和寫作。

一、聽力在B級考試中的特殊性

和閱讀理解、翻譯以及寫作相比，聽力有其自己的特殊之處。如果我們拿閱讀理解部分來舉例的話，文章中如果你有一句話沒看懂，可以回過頭再讀一遍；而聽力則不然，因為聲音是無形的，聽過了就不能重來（英語B級考試中一道題只讀兩遍），更無法控制說話人的速度。也正是由于這種特殊性，使得學生們常常在思索頭一句含義的同時根本就沒有注意聽到后面的內(nèi)容，又或者是突然映入腦海的生詞也往往讓人停在此處探究其含義而忽略了以后的話。

二、聽力考試的考核重點

我們應該了解英語B級考試聽力理解部分的考核重點----聽力理解（Listening Comprehension）部分主要測試考生理解所聽問題并做出恰當回答的能力、理解簡短對話的能力和聽寫詞語的能力。聽力材料的語速為每分鐘100詞。聽力材料以日常交際和簡單的業(yè)務交際內(nèi)容為主。本部分的得分占總分的15%。測試時間為15分鐘。

三、如何加強聽力考試平日技巧訓練

1、平時注重英語基礎的積累

人們在提到如何提高英語聽力能力時往往總是強調(diào)要多聽、多練。毋庸置疑，多聽、多練絕對是有效提高英語聽力的途徑之一，但殊不知英語聽力水平的提高并不完全取決于你聽的次數(shù)或是所聽內(nèi)容長短如何，應該說這一部分是一個人英語基礎功底的全面體現(xiàn)，而英語學習的基礎就是詞匯和發(fā)音。

2、有意識地對自己進行聽力記憶訓練

英語的聽力考試不僅是考查我們是否能聽懂聽力部分的內(nèi)容，還要考查

我們是否可以在短時間內(nèi)將所說內(nèi)容記憶住的能力。因此，在平時的訓練中我們可以有意識地提高大腦的記憶能力。

3、培養(yǎng)優(yōu)良的測試心理素質(zhì)

循序漸進、先慢再快是科學訓練聽力語速的方法。這種方法可使學生們逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起“聽”的信心。但是，慢又慢到什么地步呢？一般來說聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。因此，早期我們在訓練語速時可以先人為將語速放慢以求達到逐步適應的效應而后再逐步過渡為正常的說話語速。

四、盡量掌握一些考試應對技巧

雖然平日對英語的系統(tǒng)訓練與積累可以幫助我們有效提高英語的聽力能力，但是平日的訓練環(huán)境畢竟與英語B級考試的環(huán)境不同，這多多少少也會對我們的心理產(chǎn)生一系列的影響從而直接或間接地影響了我們的英語考試成績。因此，考試中的應對技巧也是我們這里必須要強調(diào)的內(nèi)容。

五、聽力訓練中的一些注意事項

1、聽力訓練需要持之以恒，安排以每天精神最佳時候為宜。

聽力訓練要連續(xù)聽一小時以上但時間不宜過長。聽力訓練是一種習慣成自然的技巧性訓練，所以每天安排一段時間進行持之以恒的連續(xù)性訓練是非常有必要的，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，更不能聽一段時間后，就扔下半年或一年不管了，這樣的話前期所做的一切努力也會付之東流。

2、聽力訓練時，養(yǎng)成立即復述的習慣。

在做聽力的過程中很多學生都會發(fā)現(xiàn)，單句的聽力并根據(jù)所聽內(nèi)容作出正確選擇是較難把握的一類聽力題型，不像一段對話或是某一段文章的聽力，后兩種題型會有一定的語境并且我們也可以根據(jù)上下文進行一些有效地推測。而單句的聽力題型則因為在聽力中所出現(xiàn)的句子是完全孤立的，因此我們只能靠理解和猜測在選擇項中找出意思與原文相同或相近者。

當然，提升高職高專英語應用能力考試（B級）聽力的成績，并不是一朝一夕可建之功，希望這些訓練和考試應對技巧可以對參加英語應用能力等級考試的同學們提供一些幫助。只有平時多聽、多練；考試時掌握應對技巧，心態(tài)平和，放松心情、從容應對才能考出自己的真實水平。

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2012-03-18

鞠娜（1978—），碩士，講師，天津機電職業(yè)技術學院應用外語系教師。