吳 薇

(集美大學(xué)，福建 廈門 361021)

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》 (中發(fā) ［2004］16號(hào))明確提出:“校園文化具有重要的育人功能，要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)?！保?］教育部、共青團(tuán)中央在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》 (教社政 ［2004］16號(hào))中特別強(qiáng)調(diào)，大學(xué)校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。［2］加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對(duì)于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、營(yíng)造良好的育人環(huán)境、提高和豐富當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育，進(jìn)而全面提高當(dāng)代青年大學(xué)生綜合素質(zhì)具有十分重要的意義。［3］

一、“嘉庚精神”元素與特色校園文化建設(shè)

1.繼承“嘉庚精神”的民族性，升華愛國(guó)主義教育。愛國(guó)主義精神是陳嘉庚先生一生恪守的信念，也是他一生行為的準(zhǔn)則，更是嘉庚精神的核心。陳嘉庚先生對(duì)祖國(guó)充滿了深情摯愛，為中華民族的振興做出了終生奉獻(xiàn)。以愛國(guó)主義為核心的嘉庚精神教育能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)深厚的民族感情，提高愛國(guó)主義覺悟;能教育學(xué)生把弘揚(yáng)陳嘉庚愛國(guó)主義精神與推進(jìn)陳嘉庚創(chuàng)辦的集美學(xué)村教育事業(yè)相結(jié)合，把愛國(guó)和愛校相結(jié)合，引導(dǎo)廣大師生把強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的日常行為，立足本職，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。［4］

2.堅(jiān)守“嘉庚精神”的文化價(jià)值，鞏固公民道德教育。陳嘉庚先生認(rèn)為德育在于“養(yǎng)成德性，裨益社會(huì)”，提出“為公眾服務(wù)”，為國(guó)民盡義務(wù)。他一生重公義，輕私利，堅(jiān)持真理，明辨是非，講究良心，注重人格，廉潔勤政的高尚品德為后人樹立了典范，行高于世，有口皆碑。時(shí)代變遷，斗轉(zhuǎn)星移，嘉庚精神所包含的誠(chéng)信堅(jiān)毅的為人品格與慷慨激越的人生情懷仍是當(dāng)今大學(xué)生誠(chéng)信品格缺失、人生激情減弱的氛圍中修煉精神境界的生動(dòng)典范，嘉庚精神所展現(xiàn)的仁慈忠厚的道義情懷與躬行務(wù)實(shí)的事業(yè)精神，仍是物欲激蕩、浮躁風(fēng)行時(shí)代知識(shí)精英為人成事的真實(shí)楷模。

3.豐富“嘉庚精神”的時(shí)代感，提升創(chuàng)新素質(zhì)教育。陳嘉庚先生一生堅(jiān)持“誠(chéng)以待人，毅以處事”，“言人之所不敢言，為人之所不敢為”。從企業(yè)經(jīng)營(yíng)到興學(xué)育才、社會(huì)改革，充分體現(xiàn)了他一生緊跟時(shí)代步伐，矢志追求真理的品格。這些無不折射出陳嘉庚先生勇于創(chuàng)新的精神，是他一生能有諸多建樹，為國(guó)家民族和華僑社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)的重要原因。通過解讀陳嘉庚先生生命不息、探索不止的創(chuàng)新精神，能進(jìn)一步教育廣大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新理念，樹立科學(xué)的世界觀和思維方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、求新求變的創(chuàng)造性思維，不斷提高自己的能力素質(zhì)，打破思維定勢(shì)，敢于嘗試，勇于實(shí)踐。

二、“嘉庚精神”與集美大學(xué)的特色校園文化

1.積極推進(jìn)“嘉庚精神”理論系統(tǒng)化。早在合并之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提出要把弘揚(yáng)嘉庚精神作為建校的根本，要把“宣傳陳嘉庚，學(xué)習(xí)陳嘉庚”作為責(zé)無旁貸的義務(wù)，要把嘉庚精神作為集美大學(xué)師生的一門“必修課”。要通過各種方式使廣大學(xué)生理解陳嘉庚，學(xué)習(xí)陳嘉庚。為此，學(xué)校成立了陳嘉庚研究所，支持并指導(dǎo)集美陳嘉庚研究會(huì)的工作;組織政工干部參加“陳嘉庚精神讀書班”;編輯并出版了《陳嘉庚精神》等專門教材，培養(yǎng)了一支兼職的教師隊(duì)伍，課程有規(guī)范的教學(xué)、實(shí)踐和考核要求。集美大學(xué)還積極組織發(fā)動(dòng)在校學(xué)生積極參加陳嘉庚研究會(huì)的相關(guān)活動(dòng)，成立研究嘉庚精神的學(xué)生社團(tuán)。2004年10月，集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院首次在新生中開設(shè)了《陳嘉庚與陳嘉庚精神》校史課程，獲得了良好效果并在海內(nèi)外引起較大反響。2006年5月，學(xué)校黨委成立了學(xué)生形勢(shì)與政策教育和陳嘉庚精神教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并把這兩門課的教學(xué)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校年度教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，專款專用。同時(shí)，學(xué)校向集美校友會(huì)訂閱《集美校友》期刊，發(fā)放至每個(gè)班級(jí)，供學(xué)生定期閱讀學(xué)習(xí)。

2.現(xiàn)場(chǎng)教育使“嘉庚精神”教育設(shè)施形象化。學(xué)校每年都組織新生參觀鰲園、嘉庚故居等愛國(guó)主義教育基地，使新生清晰地了解了學(xué)校的歷史和風(fēng)貌，學(xué)校每一棟具有“嘉庚特色”的建筑，不論是建筑風(fēng)貌還是建筑物的名稱都凝聚著陳嘉庚的心血和智慧，這些凝固的歷史都成為了開展新生入學(xué)教育的生動(dòng)教材。學(xué)校還重點(diǎn)建設(shè)體現(xiàn)學(xué)?！凹胃瘛钡娜宋木坝^。學(xué)校的“誠(chéng)毅”校訓(xùn)集中體現(xiàn)了陳嘉庚精神，學(xué)校把“誠(chéng)毅”校訓(xùn)以醒目的方式布置校園，成為學(xué)校獨(dú)特的文化景觀。為進(jìn)一步美化校園，營(yíng)造良好文化氛圍，學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)了陳嘉庚塑像、陳嘉庚先生語錄園、基石廣場(chǎng)、嚴(yán)力賓烈士塑像、黃克立展室、航海校史展覽室等一系列不同形式、功能互補(bǔ)的愛國(guó)主義教育基地，以具有優(yōu)良傳統(tǒng)與特色的校園人文環(huán)境來激發(fā)學(xué)生的愛校愛國(guó)熱情，發(fā)揮了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育功能。為拓展教育領(lǐng)域，在有關(guān)部門和學(xué)院網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育功能，探索網(wǎng)絡(luò)的教育途徑。在校園網(wǎng)上建立了嘉庚精神研究專欄及嘉庚精神教育影像資料庫，這大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)教育，點(diǎn)擊、下載率較高，成效較為顯著。

3.情感教育使“嘉庚精神”更加深入人心。每學(xué)年的新生入學(xué)，嘉庚精神教育都作為重要教育內(nèi)容列入新生入學(xué)教育計(jì)劃。通過組織學(xué)生唱校歌、聽報(bào)告、觀故居、訪專家等活動(dòng)讓新生了解陳嘉庚先生艱苦創(chuàng)業(yè)、愛國(guó)愛鄉(xiāng)、傾資興學(xué)的感人事跡，了解陳嘉庚先生一生艱辛奮斗歷程所體現(xiàn)的“誠(chéng)毅”品格，上好新生愛國(guó)主義教育第一課。同時(shí)還把《陳嘉庚精神》列為學(xué)生必修課，以教學(xué)的形式在學(xué)生中進(jìn)一步加強(qiáng)嘉庚精神教育。我們認(rèn)為，只有將嘉庚精神與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有效結(jié)合在一起，使之內(nèi)化為集美大學(xué)在校學(xué)生的自身要求，成為大學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)的主要內(nèi)容之一，嘉庚精神才能真正深植于學(xué)生的心靈;只有讓嘉庚精神進(jìn)入課堂，讓學(xué)生比較系統(tǒng)、深刻地理解嘉庚精神博大精深的內(nèi)涵，嘉庚精神才能進(jìn)入學(xué)生頭腦，成為學(xué)生人生的行為準(zhǔn)則。［5］校黨委決定從2006級(jí)學(xué)生開始，開設(shè)《陳嘉庚精神》課，在學(xué)生中全面普及陳嘉庚精神教育，這不僅將“必修”落到了實(shí)處，而且跨出了學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)陳嘉庚精神的新一步。

4.讓“嘉庚精神”在道德實(shí)踐中得以深化。大學(xué)教育是青年接受正規(guī)教育的最后一站，也是青年大學(xué)生形成世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵階段。針對(duì)目前在校生普遍存在著考試作弊、論文抄襲等不誠(chéng)信問題，學(xué)校將積淀厚重、可感可知、可歌可泣的嘉庚精神融入學(xué)生日常思想教育，特別加大了誠(chéng)信教育力度，努力為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)具有誠(chéng)信品質(zhì)的合格人才。通過每年定期舉辦誠(chéng)信教育月活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)以待人、實(shí)事求是的誠(chéng)毅品質(zhì)，培育“誠(chéng)信”的校園文化和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。學(xué)校在黨團(tuán)活動(dòng)和日常思想政治工作中，在校園文化建設(shè)中，滲透嘉庚精神的宣傳和教育。各學(xué)院每年都能結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，舉辦形式多樣，特色鮮明的以弘揚(yáng)嘉庚精神，塑造誠(chéng)毅人生，構(gòu)建和諧校園為主題的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)?！瓣惣胃谖倚闹小薄ⅰ罢\(chéng)毅伴我成長(zhǎng)”等成為許許多多班級(jí)、年級(jí)主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、演講比賽、征文活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等的鮮明主題。力爭(zhēng)使集美大學(xué)學(xué)習(xí)嘉庚精神活動(dòng)常態(tài)化、多元化、豐富化，從而積極吸引更多的學(xué)生參與活動(dòng)，使參加活動(dòng)的在校生在潛移默化中得到教育和影響。

5.讓“嘉庚精神”在誠(chéng)毅品格塑造中內(nèi)化。對(duì)于畢業(yè)生則重點(diǎn)加強(qiáng)“誠(chéng)毅”校訓(xùn)精神的教育，講述“誠(chéng)毅”校訓(xùn)在校主陳嘉庚人生道路中的指導(dǎo)作用和他的個(gè)人艱辛奮斗歷程，讓畢業(yè)生充分認(rèn)識(shí)以“誠(chéng)”愛國(guó)，才能振興中華;以“誠(chéng)”辦事，才能成就事業(yè);以“誠(chéng)”待人，才能贏得信任;以“誠(chéng)”修身，才能完善自我。教育畢業(yè)生要矢志不渝地踐行“誠(chéng)毅”校訓(xùn)，對(duì)事業(yè)不懈追求，滿腔熱情;對(duì)工作勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn);對(duì)他人虛懷若谷，胸懷坦蕩，使“誠(chéng)毅”真正內(nèi)化為當(dāng)今每位集大人的優(yōu)良品質(zhì)，作為一生的做人準(zhǔn)則。教育廣大學(xué)子走向社會(huì)，要仍以“誠(chéng)毅”校訓(xùn)為座右銘，以弘揚(yáng)嘉庚精神、秉承“誠(chéng)毅”校訓(xùn)為己任，鞭策自己的一生并使其發(fā)揚(yáng)光大。幾十年來，“誠(chéng)毅”校訓(xùn)激勵(lì)著一代又一代集美學(xué)子，立志成才，報(bào)效祖國(guó)，成長(zhǎng)為國(guó)家和民族的棟梁之才。嘉庚精神已經(jīng)深深地銘刻在集美學(xué)子的心里，產(chǎn)生了極其強(qiáng)烈的精神力量。很多走出校園進(jìn)入社會(huì)多年的集美校友，對(duì)于學(xué)校的嘉庚精神、“誠(chéng)毅”校訓(xùn)和具有集美學(xué)校特色的良好校園風(fēng)氣和校園文化銘刻于心。近20年來，學(xué)校先后有航海類近萬名師生隨遠(yuǎn)洋實(shí)習(xí)船遠(yuǎn)航各地，但沒有發(fā)生過一起違紀(jì)違規(guī)問題，充分體現(xiàn)了集美大學(xué)師生堅(jiān)定的愛國(guó)情懷。

三、加強(qiáng)特色校園文化建設(shè)的思考

1.以特色校園文化制度為導(dǎo)向。特色的校園人文精神，配備與眾不同的校園文化建設(shè)，引導(dǎo)師生員工進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到與其他高等院校的區(qū)別是特色校園文化建設(shè)的重要目的。要從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，科學(xué)地制訂切實(shí)可行的制度文化，保證其可行性。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生社團(tuán)對(duì)學(xué)生活動(dòng)、校園文化的潛移默化，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)管理，做到有章可循，制定短、中、長(zhǎng)的校園特色社團(tuán)文化規(guī)劃綱領(lǐng)，使得社團(tuán)體現(xiàn)逐步規(guī)范，并永遠(yuǎn)以堅(jiān)持“嘉庚精神”為文化導(dǎo)向。

2.以別具特色的校園文化活動(dòng)為契機(jī)。校園文化活動(dòng)是展示和推動(dòng)特色校園文化的重要形式，可以將富含嘉庚特色的校園文化精神滲透到校園生活的每一個(gè)角落。其建設(shè)的過程是一個(gè)互動(dòng)過程，通過教師與學(xué)生的雙向交流，最終實(shí)現(xiàn)師生的共同參與和創(chuàng)建。在這個(gè)過程中，特色校園文化活動(dòng)是推動(dòng)劑，滲透到日常工作生活當(dāng)中去，真正使校園文化建設(shè)成為加強(qiáng)思想政治工作、促進(jìn)師生全面發(fā)展的良好平臺(tái)。

3.以特色校園文化媒介為新載體。充滿“嘉庚精神”的校園文化建設(shè)的發(fā)展，必然需要一定的載體和機(jī)制的保證。伴隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)為校園特色建設(shè)提供了新的手段和媒介。一方面使得校園文化特色建設(shè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，降低管理成本，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)性;另一方面又因?yàn)橹苯用鎸?duì)學(xué)生，且覆蓋面廣，滿足了傳播的有效性。建設(shè)有獨(dú)立特色校園文化，務(wù)必充分利用、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的宣傳、引導(dǎo)、營(yíng)造和諧輿論的作用，以學(xué)生喜聞樂見的新興媒體作為積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)的主要渠道。◆

［1］徐莉萍，趙香.打造特色校園文化 培育時(shí)代優(yōu)秀人才［J］.武漢科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，(1):55 ～59.

［2］李倩茹.思想政治教育視角下的校園文化建設(shè)［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2009，(12):78 ～79.

［3］陳永斌，潘紅霞.傳媒類高校特色校園文化的培育與實(shí)踐［J］.中國(guó)青年研究，2009，(2):108～109.

［4］張培春.陳嘉庚精神與當(dāng)代大學(xué)生的品質(zhì)養(yǎng)成［J］.集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，2007，(2):25 ～29.

［5］林德時(shí)，張培春.“陳嘉庚精神”課程的教學(xué)與改革［J］.集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，2011，(3):95～97.