譚秀麗，湯超

(1 錦州師范高等專(zhuān)科學(xué)校，遼寧 錦州 121001;2 遼寧醫(yī)學(xué)院，遼寧 錦州 121002)

學(xué)界對(duì)“藝術(shù)惠民”問(wèn)題多有闡發(fā)，認(rèn)為這是一項(xiàng)利國(guó)利民、提高人們幸福指數(shù)的重大舉措。報(bào)紙、學(xué)刊、文藝雜志等也以各種體裁、方式報(bào)道、討論了與此相關(guān)的內(nèi)容。［1］在筆者看來(lái)，學(xué)界的諸多探究工作是有貢獻(xiàn)的，但卻未涉及到藝術(shù)惠民工程與大學(xué)生藝術(shù)教育的關(guān)系。如果理清這二者之間的關(guān)系，進(jìn)一步把握藝術(shù)惠民視閾下大學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)教育的操作機(jī)制是有積極意義的。

一、方興未艾的“藝術(shù)惠民工程”

2010年4月，沈陽(yáng)市啟動(dòng)了藝術(shù)惠民“雙百萬(wàn)”工程，即“百萬(wàn)市民藝術(shù)培訓(xùn)”和“百萬(wàn)市民藝術(shù)共享”兩項(xiàng)工程。這一大型文化活動(dòng)，對(duì)于深入挖掘沈陽(yáng)特有的精神文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)優(yōu)秀藝術(shù)文化，豐富社會(huì)文化生活，促進(jìn)人文沈陽(yáng)建設(shè)具有十分重要的意義。

為提高普通百姓的生活質(zhì)量和綜合素質(zhì)，黨的“十七大”以來(lái)，相繼提出“惠民”政策。其宗旨就是充分利用社會(huì)資源，能讓普通人免費(fèi)享用高質(zhì)量的文化服務(wù)。在這一政策的推動(dòng)下，出現(xiàn)了諸如“體育惠民工程”和“藝術(shù)惠民工程”。這些“惠民工程”在全國(guó)各地紛紛展開(kāi)，收到了一定效果。筆者2011年5月到寧夏銀川出差，親眼目睹了“藝術(shù)惠民工程”的開(kāi)展情況。經(jīng)走訪(fǎng)相關(guān)負(fù)責(zé)人了解到，銀川市民在這一活動(dòng)中受益很大，并十分喜愛(ài)這一形式。銀川市政府十分重視并大力扶持這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，每年財(cái)政撥款20余萬(wàn)元作為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。整個(gè)銀川市有不同層次的文藝演出團(tuán)體50多個(gè)，高質(zhì)量的團(tuán)體20多個(gè)。每年4月中旬開(kāi)始在市內(nèi)各大廣場(chǎng)、公園輪流演出，直到10月中旬結(jié)束。盡管經(jīng)費(fèi)不夠用，但有社會(huì)和企業(yè)贊助，還是能夠維持正常演出的。

還有相關(guān)材料表明，沈陽(yáng)市自2010年4月實(shí)施藝術(shù)惠民“雙百萬(wàn)”工程以來(lái)，兩年時(shí)間內(nèi)已累計(jì)有超過(guò)600萬(wàn)人次的市民從中受益。另外，在開(kāi)展經(jīng)常性免費(fèi)藝術(shù)培訓(xùn)和常態(tài)化公益演出的同時(shí)，沈陽(yáng)市今天還將開(kāi)展“2011年藝術(shù)惠民雙百萬(wàn)工程總結(jié)表彰大會(huì)”、“第二屆沈陽(yáng)大學(xué)生文化節(jié)”等系列文化活動(dòng)。2012年沈陽(yáng)市將進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大免費(fèi)藝術(shù)培訓(xùn)成果，采取“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的方式，開(kāi)展覆蓋社區(qū)和村鎮(zhèn)的免費(fèi)藝術(shù)培訓(xùn);繼續(xù)組織市屬專(zhuān)業(yè)文藝院團(tuán)和其他藝術(shù)單位公園演出季、市文化宮和兒童活動(dòng)中心的常態(tài)化公益演出;組織開(kāi)展定向藝術(shù)惠民演出，新劇目和獲獎(jiǎng)精品劇目演出活動(dòng)，爭(zhēng)取人人共享文化藝術(shù)惠民的歡樂(lè)。

其實(shí)，全國(guó)很多地區(qū)都展開(kāi)了“惠民”活動(dòng)，形式上也并不只限于藝術(shù)惠民乃至音樂(lè)藝術(shù)惠民，也不僅僅限于公共休閑娛樂(lè)場(chǎng)所和居民，而是走進(jìn)了高校。

二、大學(xué)校園里的“藝術(shù)惠民工程”

我們認(rèn)為，在藝術(shù)惠民視閾下，大學(xué)生也是其中的重要組成部分。僅以藝術(shù)教育的音樂(lè)教育而言，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣講:“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育?！边@里強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)教育的大眾性。據(jù)美國(guó)《國(guó)家藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)》，音樂(lè)教育能夠培養(yǎng)完整的人，在發(fā)展個(gè)體直覺(jué)、推理、想象、表達(dá)和交流能力等方面具有獨(dú)特的作用;音樂(lè)藝術(shù)是人類(lèi)文化的濃縮與人類(lèi)文明的結(jié)晶，音樂(lè)藝術(shù)為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)注入激情，沒(méi)有音樂(lè)藝術(shù)的教育是不完整的教育;音樂(lè)藝術(shù)本身就是一種強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量，未來(lái)社會(huì)有賴(lài)于對(duì)生機(jī)勃勃的藝術(shù)社會(huì)的建設(shè)。［2］如果就這個(gè)問(wèn)題結(jié)合“藝術(shù)惠民工程”展開(kāi)討論，音樂(lè)教育對(duì)目前中國(guó)的教育現(xiàn)狀而言，無(wú)論在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操、健全人格，還是學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力都有著重要意義。

20世紀(jì)80年代，專(zhuān)業(yè)文藝團(tuán)體無(wú)償?shù)礁咝Ｑ莩鍪撬究找?jiàn)慣的事，廣大學(xué)生可直接與藝術(shù)家們(侯寶林、李默然、王秋穎、陳述等)接觸、交談，從中所受之“惠”是難以用任何物質(zhì)性的東西來(lái)衡量的。不少當(dāng)事人每當(dāng)談起那些往事，還是念念不忘，都記得那些強(qiáng)烈的藝術(shù)感受和近距離交流的激勵(lì)作用。這里有三點(diǎn)值得注意:其一，音樂(lè)藝術(shù)教育的作用重大。藝術(shù)的作用在于通過(guò)塑造藝術(shù)形象來(lái)作用于人的情感，從而達(dá)到教育人、轉(zhuǎn)變?nèi)撕蛨F(tuán)結(jié)人的目的。其二，高校音樂(lè)藝術(shù)教育的意義重大。高等教育是精英教育，在全面提高國(guó)民綜合素質(zhì)的重大使命面前，加強(qiáng)高校藝術(shù)教育工作無(wú)疑對(duì)完成這一使命將起到極大的促進(jìn)作用。其三，藝術(shù)惠民視閾下大學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)教育具有重要意義:增添了校園文化活動(dòng)的新形式;拓展了音樂(lè)教學(xué)空間，提高了音樂(lè)教育效果;極大地豐富了校園娛樂(lè)生活?？偟目磥?lái)，校園文化活動(dòng)的形式不應(yīng)僅局限于學(xué)生活動(dòng)本身，充分利用社會(huì)資源也是進(jìn)行音樂(lè)藝術(shù)教育的重要途徑。邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院團(tuán)來(lái)高校演出，甚至與學(xué)生們同臺(tái)演出、相互溝通，這在一定程度上彌補(bǔ)了課堂單一教學(xué)的某些缺憾，更好地推進(jìn)了音樂(lè)教育。

但有一點(diǎn)較為遺憾，新世紀(jì)以來(lái)的10年，盡管各高校音樂(lè)藝術(shù)教育無(wú)論是在硬件還是軟件方面都有了很大的改善，但在部分高?！八囆g(shù)惠民工程”的開(kāi)展卻不容樂(lè)觀，已很難再現(xiàn)高校30年前那種“惠民藝術(shù)教育”的盛況了。

三、努力再現(xiàn)當(dāng)年“藝術(shù)惠民工程”盛況

30年前的景象是讓人懷念的，當(dāng)年親身“受惠”的部分學(xué)生目前也已成了各高校的教師。那種從中受益匪淺的感受，現(xiàn)在談來(lái)還是真情切切。筆者曾走訪(fǎng)了一些教師，當(dāng)問(wèn)起這種“惠民工程”何以會(huì)中斷時(shí)，回答是:因素多多。

1.需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層拓寬教學(xué)思路。近年來(lái)，部分高校隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張。拿出大量經(jīng)費(fèi)來(lái)支持音樂(lè)教育的發(fā)展，只是解決問(wèn)題的一個(gè)方面。如上所述，他們正可以考慮一下目前社會(huì)上專(zhuān)業(yè)文藝團(tuán)體和業(yè)余團(tuán)體展開(kāi)的“藝術(shù)惠民工程”。將這樣的工程施用于校園，不僅能使學(xué)生有更廣闊的視野，更多可選擇的空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，推進(jìn)音樂(lè)教學(xué)，還解決了經(jīng)費(fèi)拮據(jù)的問(wèn)題。

2.需要學(xué)生們藝術(shù)激情的“沖動(dòng)”。目前，一些高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)用如火如荼來(lái)形容并不為過(guò)。學(xué)生工作部門(mén)、校團(tuán)委高度重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)發(fā)展，其中藝術(shù)性社團(tuán)就是一支頗受喜愛(ài)的社團(tuán)組織。學(xué)生們舉行豐富多彩的文藝活動(dòng)，推動(dòng)了校園文化建設(shè)并在一定程度上推進(jìn)了音樂(lè)教育。通過(guò)各種藝術(shù)形式、文藝活動(dòng)，不僅使表演者受到了教育，學(xué)到了音樂(lè)理論，更能影響一批人喜愛(ài)高雅的經(jīng)典音樂(lè)，形成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍?？梢哉f(shuō)，學(xué)生們的這種“激情演繹”正是高校能夠展開(kāi)“藝術(shù)惠民工程”的群眾基礎(chǔ)。

3.需要政府各層組織的支持。各地區(qū)的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院團(tuán)、群眾藝術(shù)館和表演團(tuán)體都有一批藝術(shù)造詣?lì)H深、功底雄厚的專(zhuān)業(yè)人才。由于專(zhuān)業(yè)藝術(shù)團(tuán)體的改制，許多專(zhuān)業(yè)人才充實(shí)到了各級(jí)地方群眾藝術(shù)館等部門(mén)。故而有些演出團(tuán)隊(duì)雖是業(yè)余的，但卻有專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)或有他們一些人親自參加演出。他們的演出質(zhì)量是相當(dāng)高的。但問(wèn)題是，這種惠民演出本身是需要經(jīng)費(fèi)的，需要政府各層組織的大力支持。眾所周知，因?yàn)槿绻麤](méi)有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)，是很難有高質(zhì)量的文藝演出的。

4.需要社會(huì)上部分企業(yè)的資助。中國(guó)的雙軌制造就了一批大型的私營(yíng)企業(yè)。其中有些企業(yè)做了許多有益于社會(huì)的事，如“希望工程”等慈善事業(yè)。盡管其中的一些做法具有功利性，但對(duì)于和諧社會(huì)的建設(shè)、發(fā)展還是功莫大焉。其實(shí)，企業(yè)單位與藝術(shù)院團(tuán)合作，開(kāi)展“藝術(shù)惠民工程”，雙方是互利的。一方為贊助方，另一方可為贊助者做廣告。藝術(shù)團(tuán)體每每在演出時(shí)，他們可以把資助單位寫(xiě)在背景幕布上，起到了廣告作用。近年來(lái)，各高校通過(guò)不同形式、不同規(guī)模開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诟邫n次的藝術(shù)熏陶下親身領(lǐng)略了音樂(lè)藝術(shù)的魅力所在，極大地加深了對(duì)藝術(shù)的理解與感悟?！八囆g(shù)惠民工程”活動(dòng)如果在上述條件具備的情況下，在高校展開(kāi)，就可以重現(xiàn)當(dāng)年大學(xué)生“受惠”的盛況了。

四、“藝術(shù)惠民工程”中的“反哺”

藝術(shù)團(tuán)體來(lái)高校開(kāi)展“藝術(shù)惠民工程”旗下的音樂(lè)藝術(shù)教育，讓學(xué)生們學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的東西。高質(zhì)量的音樂(lè)藝術(shù)惠民教育在激發(fā)學(xué)生的靈感，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，提升學(xué)生的審美境界，從而讓學(xué)生盡快成才方面起到了事半功倍的作用。

沈陽(yáng)市藝術(shù)惠民“雙百萬(wàn)”工程活動(dòng)中所涉及的，不僅有專(zhuān)業(yè)文藝院團(tuán)及業(yè)余文藝團(tuán)體到高校的惠民服務(wù)，藝術(shù)院校以及普通高校的藝術(shù)類(lèi)院(系)對(duì)非專(zhuān)業(yè)演職人員或普通市民中藝術(shù)愛(ài)好者的培訓(xùn)活動(dòng)，也是“藝術(shù)惠民工程”的重要組成部分。比如，在沈陽(yáng)市藝術(shù)惠民的“雙百萬(wàn)”工程活動(dòng)中，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院就發(fā)揮了重要作用。沈音(南校區(qū))新建教學(xué)大樓和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、設(shè)施全部向市民免費(fèi)開(kāi)放，其中有教室、琴房1 000余間可供市民使用。同時(shí)，眾多專(zhuān)業(yè)教師、在校學(xué)生對(duì)市民的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)。這些學(xué)生們?cè)谥笇?dǎo)、培訓(xùn)的過(guò)程中，不僅加深了自身對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的理解，而且還進(jìn)一步融進(jìn)了社會(huì)，早早地做到了學(xué)有所用。我們看到:一方面，藝術(shù)惠民工程在高校藝術(shù)教育中對(duì)提高大學(xué)音樂(lè)藝術(shù)的教學(xué)質(zhì)量和效果起到了重要作用;另一方面，廣大高校學(xué)生作為藝術(shù)惠民視閾下的“民”之組成部分，在享有高校音樂(lè)教學(xué)資源的同時(shí)，在藝術(shù)惠民的大體系下加入惠民之行列，并在一定程度上成為藝術(shù)惠民工程的主力軍，與眾多專(zhuān)業(yè)教師一起對(duì)市民的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)。實(shí)際上，這就是大學(xué)生在校期間對(duì)社會(huì)的一種“反哺”行為，也是真正廣義的藝術(shù)資源在最大范圍內(nèi)的“共享”。毋庸置疑，它可以推動(dòng)社會(huì)各階層之間的互動(dòng)互惠，形成有利于社會(huì)的連鎖反應(yīng)，這對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義?！?/p>

［1］本報(bào)訊.沈陽(yáng)推出藝術(shù)惠民工程［N］.光明日?qǐng)?bào)，2011－09－14(07).

［2］吳斌.音樂(lè)教育別走向功利化［N］.中國(guó)教育報(bào)，2010－09－27(02).