俞群俊，楊國(guó)華

(昆明醫(yī)學(xué)院，云南 昆明 650500)

2007年12月23日，楊晨光在《中國(guó)教育報(bào)》發(fā)表文章《向黨輸送新鮮血液的堅(jiān)實(shí)基地——寫在全國(guó)高校黨建工作會(huì)議召開之際》，提到2007年“全國(guó)大學(xué)生黨員總數(shù)已近208.2萬”;教育部《2007年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》同時(shí)顯示，2007年普通高等教育本?？圃谛Ｉ鸀? 884.90萬人——可推算出2007年全國(guó)大學(xué)生黨員占大學(xué)生總數(shù)的比例為11%。另?yè)?jù)教育部《2009年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，2009年普通高等教育本專科在校生為2 144.66萬人;按11%計(jì)算，2009年全國(guó)大學(xué)生黨員數(shù)不少于230萬人。隨著高校學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)張，大學(xué)生黨員隊(duì)伍越來越龐大。此時(shí)，大學(xué)生黨員的質(zhì)量到底怎樣——這一問題不由得凸顯且急迫起來，因?yàn)檫@不僅事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人是否合格，以及社會(huì)主義現(xiàn)代化能否順利推進(jìn)等重大戰(zhàn)略問題，也是高校黨建工作面臨的重要課題。

一、研究概況

1.問卷設(shè)計(jì)。問卷內(nèi)容有基本資料和學(xué)生黨員質(zhì)量狀況。“基本資料”部分涉及被調(diào)查學(xué)生黨員的性別、年級(jí)和正式或預(yù)備黨員;“學(xué)生黨員質(zhì)量狀況”部分包括學(xué)生黨員的政治思想、道德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)學(xué)業(yè)、黨員義務(wù)等。

2.問卷發(fā)放和回收。截至調(diào)查，昆明醫(yī)學(xué)院本科學(xué)生黨員為802人，調(diào)查以部分本科學(xué)生黨員為對(duì)象。問卷發(fā)出311份，收回291份，回收率為93.6%;有效問卷290份，其中男生87人 (占30%)，女生202人 (占69.7%)，有1位學(xué)生黨員沒有填寫自己的性別。正式黨員148人 (占51%)，預(yù)備黨員135人 (占46.6%)，有7位學(xué)生黨員沒有填寫正式黨員或預(yù)備黨員這一項(xiàng)，作為缺失值處理。

表1 各年級(jí)樣本構(gòu)成表

3.數(shù)據(jù)處理。問卷回收后，所有信息均錄入到軟件SPSS16.0中，有關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析均通過該軟件完成。

二、結(jié)果與分析

1.政治思想狀況。政治思想的重點(diǎn)在于入黨動(dòng)機(jī)，也是現(xiàn)在比較突出的一個(gè)問題。有82.4%的同學(xué)選擇了“更好地為黨和人民做工作”，58.6%選擇“信仰共產(chǎn)主義”，而選擇“為黨做工作的同時(shí)，個(gè)人也獲得利益”的比例為40.3%，這與很多文獻(xiàn)中提到的“入黨動(dòng)機(jī)功利化”不謀而合。在與學(xué)生交談時(shí)，有的學(xué)生詢問能否增加每一次黨員發(fā)展的數(shù)量，因?yàn)楝F(xiàn)在很多機(jī)關(guān)、事業(yè)單位招聘的前提條件須是中共黨員 (含預(yù)備黨員);還有同學(xué)反映，在“推優(yōu)”環(huán)節(jié)，會(huì)有少數(shù)同學(xué)拉選票……意味著入黨動(dòng)機(jī)的功利化傾向已具備了一定影響力，這或許會(huì)成為社會(huì)主義事業(yè)進(jìn)程中的潛在阻力。在被問及“是否經(jīng)常關(guān)注國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)局，并了解黨和國(guó)家的大政方針、政策路線”時(shí)，密切關(guān)注的同學(xué)有125人，占43.1%;偶爾關(guān)注的有155人，占53.4%;有9位同學(xué)不太關(guān)注，占3.1%?？傮w來看，經(jīng)常關(guān)注國(guó)事、天下事的學(xué)生黨員比重不是很大，除了學(xué)生自身的原因外，還與醫(yī)學(xué)院校學(xué)科本身的性質(zhì)有關(guān)。其思維方式與思想政治、時(shí)事走向等社會(huì)科學(xué)的思維特點(diǎn)有一定差異，所以有的時(shí)候會(huì)有意或無意地接收與自身思維相似的信息，屏蔽另一些看似關(guān)系不大或無關(guān)緊要的信息。還有的學(xué)生反映，專業(yè)學(xué)習(xí)安排較為緊湊，學(xué)生可自由支配時(shí)間有限，也在客觀上限制了這一比例。另外，在密切關(guān)注的125人中，男生有59人，女生只有66人。也就是說，在被調(diào)查的所有男生黨員中，67.8%經(jīng)常關(guān)注國(guó)內(nèi)外局勢(shì)和黨的方針、政策、路線;而在被調(diào)查的所有女生黨員中，僅有32.7%經(jīng)常關(guān)注時(shí)局，顯示出女生黨員群體對(duì)于時(shí)事、時(shí)政的敏感性和關(guān)注度有待進(jìn)一步增強(qiáng)。

2.道德修養(yǎng)狀況。黨性修養(yǎng)是每一個(gè)黨員的畢生課題，而道德修養(yǎng)又是其中的一個(gè)重要方面，落實(shí)到大學(xué)生黨員的身上，有著具體表現(xiàn)。在被調(diào)查的290名學(xué)生黨員中，有253人在入黨后主動(dòng)帶頭捐過款，比重高達(dá)87.2%，局面令人欣慰。雖然這一數(shù)字沒有達(dá)到100%，但如果聯(lián)系到學(xué)生黨員的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，能達(dá)到這一比例確屬難能可貴，因?yàn)橛械膶W(xué)生本身就是貧困生，溫飽尚有困難;還有的學(xué)生則來自地震、干旱等災(zāi)區(qū)，實(shí)在力不從心。因此，在既定的時(shí)空條件下這一數(shù)字實(shí)屬不易，而另一個(gè)問題卻讓人擔(dān)憂。在被問及“您身邊的學(xué)生黨員考試作弊、抄襲作業(yè)或論文”時(shí)，有16人 (5.5%)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)身邊的黨員在考試中作弊，平時(shí)抄襲作業(yè)或論文，有84人 (29%)偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的黨員有同樣的行為，即超過1/3的黨員經(jīng)常或者偶爾發(fā)現(xiàn)另一些黨員有作弊、抄襲的行為。不管是被調(diào)查對(duì)象發(fā)現(xiàn)其他黨員的行為，還是被調(diào)查對(duì)象本身就做過同樣的事，可以肯定的是作為“誠(chéng)實(shí)守信”對(duì)立面的作弊、抄襲做法在我校大學(xué)生黨員隊(duì)伍中已經(jīng)有了一定的“人氣”，并且正在威脅著這支隊(duì)伍的黨性修煉和升華?；诜N種原因的作弊、抄襲，在幫助個(gè)人獲取短期私利的同時(shí)，卻損害了同學(xué)之間學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)判的相對(duì)公平性，而且還在某種程度上折射出大學(xué)生黨員的人生觀和價(jià)值觀。很難想象缺失了誠(chéng)實(shí)守信自律的世界觀、人生觀能夠成為與社會(huì)主義實(shí)踐、乃至共產(chǎn)主義愿景相適應(yīng)的道德規(guī)范的微觀支撐力量。在調(diào)查中部分黨員已經(jīng)暴露出這一問題，值得重視和思考。事情的另一面是本次調(diào)查中學(xué)生黨員表現(xiàn)出較強(qiáng)的為他人服務(wù)的意愿。在被問及“在城市或?qū)W校的公益活動(dòng)中，您是否愿意做義工或志愿者”時(shí)，有93.4%的同學(xué)表示在公益活動(dòng)中愿意做義工或者志愿者。此外，有86.9%的學(xué)生黨員表示如果有機(jī)會(huì)，愿意在學(xué)校中擔(dān)任學(xué)生會(huì)、社團(tuán)或班級(jí)干部 (包括宿舍舍長(zhǎng))，為其他同學(xué)服務(wù)。具有為他人服務(wù)的意愿并將其付諸行動(dòng)，會(huì)增加生活中的和諧因子，為社會(huì)機(jī)器的順暢運(yùn)轉(zhuǎn)提供更多的潤(rùn)滑劑，也有助于人類社會(huì)在潛移默化、不知不覺中趨近自身的理想和目標(biāo)，并推動(dòng)道德體系的革故鼎新。

3.學(xué)術(shù)學(xué)業(yè)狀況。第一，英語過級(jí)情況。在被調(diào)查的290名黨員同學(xué)中，154人通過了大學(xué)英語四級(jí)，通過率為53.1%;54人通過大學(xué)英語六級(jí)，通過率為18.6%。我校大學(xué)生黨員的四、六級(jí)通過率有些偏低。在訪談中我們了解到，有的學(xué)生黨員非常用功，也多次參加四、六級(jí)考試，但屢試屢敗，又不得不屢敗屢試，有兩個(gè)重要原因:一些同學(xué)方法不當(dāng)，缺少應(yīng)試性、針對(duì)性的必要練習(xí);還有的同學(xué)聽力部分丟分太多，平時(shí)疏于練習(xí)或練習(xí)不得法——泛聽太多，沒有精聽，難以收到實(shí)效。另一些同學(xué)意識(shí)滯后，有的學(xué)生黨員直到大三、大四才意識(shí)到大學(xué)英語四、六級(jí)的重要性，但到了高年級(jí)階段系統(tǒng)接觸英語的幾率較之低年級(jí)期間大大降低，此時(shí)就需要付出更多得多的努力方能過級(jí)。但在時(shí)間、精力分配上又必須考慮到專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等，因而制約過級(jí)的不確定因素被客觀強(qiáng)化了。第二，計(jì)算機(jī)過級(jí)情況。有217人(74.8%)通過省一級(jí)，46人 (15.9%)通過國(guó)家二級(jí)，34人 (11.7%)通過國(guó)家三級(jí)。隨著級(jí)別越高，過級(jí)率越低，呈現(xiàn)出一定的負(fù)相關(guān)關(guān)系。國(guó)家二級(jí)和國(guó)家三級(jí)的通過率過低，在同等條件下，會(huì)削弱我校學(xué)生黨員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。另外，計(jì)算機(jī)省一級(jí)預(yù)備黨員的通過率高于正式黨員:預(yù)備黨員105人通過，過級(jí)率為77.8%，正式黨員107人通過，過級(jí)率為72.3%，二者相差5.5個(gè)百分點(diǎn)——正式黨員需要加強(qiáng)此項(xiàng)。第三，是獲獎(jiǎng)學(xué)金情況。本次抽樣的學(xué)生黨員成績(jī)尚好:有12.4%(36人)獲得省級(jí)及以上的獎(jiǎng)學(xué)金，有52.4%(152人)獲得其他獎(jiǎng)學(xué)金，兩項(xiàng)合計(jì)64.8%，接近2/3。另有29.3%的同學(xué)截至調(diào)查時(shí)既沒有獲得過獎(jiǎng)學(xué)金，也沒有重修科目，且這部分同學(xué)有3/4集中在大三、大四。只要他們多花點(diǎn)兒時(shí)間在學(xué)習(xí)上，再刻苦一些，仍然有機(jī)會(huì)獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)學(xué)金，從而提升學(xué)習(xí)成績(jī)的整體水平，并優(yōu)化學(xué)生黨員隊(duì)伍的成績(jī)結(jié)構(gòu)。

4.黨員義務(wù)狀況。為保證基層黨務(wù)工作的順利進(jìn)行，各二級(jí)學(xué)院學(xué)生黨支部會(huì)組織學(xué)生黨員大會(huì)，或開展培訓(xùn)，或給學(xué)生安排有關(guān)工作，通過問卷我們了解到學(xué)生黨員的態(tài)度:277人 (95.5%)“積極參加或接受”，4人 (1.4%) “無可奈何”，7人 (2.4%)“無所謂”，2人 (0.7%) “表面順從，內(nèi)心厭煩、反感、抗拒、抵觸”。數(shù)據(jù)反映出絕大部分學(xué)生黨員在面對(duì)這些工作時(shí)態(tài)度很積極，只有極少數(shù)同學(xué)心態(tài)消極。然而，這組數(shù)據(jù)在一定限度內(nèi)有假象之嫌。因?yàn)樵趩柧斫y(tǒng)計(jì)中，有24.5%的同學(xué)認(rèn)為所在支部的組織生活形式并不豐富，有27.2%的同學(xué)對(duì)所在支部的組織生活質(zhì)量和效果感到不滿意。試想，1/4左右的學(xué)生黨員不認(rèn)可組織生活的形式、質(zhì)量、效果，怎么可能會(huì)有95.5%的同學(xué)在對(duì)待基層黨務(wù)工作、組織生活時(shí)心態(tài)積極、精神振奮呢?顯然，有的黨員同學(xué)部分保留了真實(shí)心聲。關(guān)于批評(píng)和自我批評(píng)，有74.1%的學(xué)生黨員敢于批評(píng)其他黨員，也能接受其他黨員的批評(píng)，而有25.5%不敢批評(píng)其他黨員，或拿不定主意。在這個(gè)問題上，正式黨員的義務(wù)意識(shí)要強(qiáng)于預(yù)備黨員:正式黨員中有78.4%敢于批評(píng)其他黨員和接受其他同學(xué)的批評(píng)，而在預(yù)備黨員中僅有70.4%表示能夠做到。隨著時(shí)間推移和學(xué)生黨支部工作的推進(jìn)，預(yù)備黨員對(duì)于自身身份轉(zhuǎn)變的認(rèn)同度將會(huì)增強(qiáng)，思想意識(shí)和覺悟也會(huì)進(jìn)一步提高，局面會(huì)有所改觀。有的同學(xué)在開展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)中有顧慮、怕得罪人，固然可以維護(hù)形式的暫時(shí)的“和諧”，卻無助于黨員的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步和真正成熟。沒有批評(píng)的生活只能被看作是殘缺的、不完整的，因?yàn)樵谶@種狀態(tài)下自我優(yōu)越感會(huì)在無形中膨脹，而應(yīng)有的自我審慎和自我內(nèi)視卻被擠壓遁形，因而喪失提升自我良機(jī)。其實(shí)，只要在日常工作中方式、方法得當(dāng)，委婉中肯地評(píng)點(diǎn)他人，豁然大度地接納批評(píng)，寬廣胸懷地反省自己，“言者無罪、聞?wù)咦憬洹?，批評(píng)和自我批評(píng)就能成為提高黨性修養(yǎng)的一大法寶。

三、建 議

1.完善發(fā)展程序。政治引導(dǎo)環(huán)節(jié)，工作重點(diǎn)應(yīng)指向大一新生。當(dāng)代社會(huì)多種思潮風(fēng)起云涌，多元化價(jià)值觀和校園文化碰撞激蕩，新生惴惴入校，陌生、新鮮、好奇、不安、興奮、激動(dòng)諸味雜陳，又恰逢世界觀、人生觀、價(jià)值觀蛹化成形的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)如能聚焦主題，多形式、多載體開展活動(dòng)，盡可能為主流開辟道路，就可以在較早時(shí)間內(nèi)作用于學(xué)生的意識(shí)領(lǐng)域，從而有望在一定程度上矯正功利性的入黨動(dòng)機(jī)，整固大學(xué)生黨員的發(fā)展基礎(chǔ)。培養(yǎng)考察環(huán)節(jié)，應(yīng)注重培養(yǎng)聯(lián)系人的責(zé)任感和使命感。不管培養(yǎng)聯(lián)系人是教師，還是學(xué)生，只要具有責(zé)任感和使命感，那么在培養(yǎng)過程中就會(huì)不經(jīng)意間在入黨積極分子的思維活動(dòng)中留下印跡，然后貫徹于行動(dòng)實(shí)踐。在吸收入黨和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正環(huán)節(jié)，以先進(jìn)性教育和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)為契機(jī)，常抓預(yù)備黨員和正式黨員的后續(xù)教育不放松，并有意讓他們承擔(dān)適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)工作，在困難和問題面前獲得身份認(rèn)同，以此感悟角色轉(zhuǎn)換及其帶來的深遠(yuǎn)變化，再輔之以結(jié)構(gòu)化評(píng)分的群眾滿意度測(cè)評(píng)，可在一定限度內(nèi)化外壓為內(nèi)驅(qū)，并外化為行動(dòng)，或有望在政治思想、道德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)學(xué)業(yè)、黨員義務(wù)幾個(gè)方面取得進(jìn)展。

2.規(guī)劃組織生活。問卷顯示，有相當(dāng)比例的學(xué)生黨員并不認(rèn)可組織生活的形式、質(zhì)量和效果;在訪談中，有的同學(xué)也表達(dá)了類似的看法。這里面當(dāng)然有學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)、覺悟問題，但組織生活本身的設(shè)計(jì)也值得反思。黨建工作中，組織生活的一個(gè)重要功能在于杠桿效應(yīng)，因?yàn)樵趯W(xué)生黨員課后時(shí)間的整個(gè)構(gòu)成中，組織生活占用的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于非組織生活。關(guān)鍵是如何在極為有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生黨員施以正面的、有效的、持久的沖擊，去感染他們內(nèi)心深處的理想愿景，去觸發(fā)深藏的內(nèi)在源動(dòng)力機(jī)制，并貫徹于日常學(xué)習(xí)和生活中。欲“四兩撥千斤”，組織生活的設(shè)計(jì)就得頗費(fèi)思量。一方面是內(nèi)容，在完成常規(guī)性工作的基礎(chǔ)上，將當(dāng)前焦點(diǎn)、熱點(diǎn)話題引入組織生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、能動(dòng)性、主體性，在討論、議論、爭(zhēng)論中辨明意識(shí)導(dǎo)向，促使組織生活內(nèi)涵與時(shí)俱進(jìn)。另一方面是形式。形式服務(wù)于內(nèi)容，但即便內(nèi)容相同，通過不同的表現(xiàn)形式最后收到的效果也會(huì)大相徑庭。先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、考察參觀、社會(huì)實(shí)踐、視頻影片等等都是學(xué)生喜聞樂見的形式或載體，重要的是形式與內(nèi)容怎樣才能更好地匹配，而又與大學(xué)生黨員的興趣愛好、年齡特征相契合，從而產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的效果。這需要不斷實(shí)踐、反饋、調(diào)整。

3.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。信息時(shí)代的來臨，網(wǎng)絡(luò)成為日常生活不可或缺的組成部分，由此導(dǎo)致學(xué)生課余時(shí)間的結(jié)構(gòu)性變化。電腦使用時(shí)間在學(xué)生自主支配時(shí)間中比重逐漸增大，于是網(wǎng)絡(luò)黨建正好適應(yīng)這一趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)黨建還可以突破地域的限制，在提高可及率方面要優(yōu)于傳統(tǒng)的組織生活形式。第一，可考慮在國(guó)家層面建設(shè)網(wǎng)絡(luò)黨校，內(nèi)含國(guó)家政策方針、黨的理論知識(shí)、黨務(wù)工作、先進(jìn)事跡報(bào)告視頻、優(yōu)秀電影、黨史研究等欄目，之后在投入使用初期自上而下加強(qiáng)宣傳，可有效減少各高校自建網(wǎng)絡(luò)黨校的時(shí)間、精力、資金成本，體現(xiàn)資源共享。第二，可嘗試?yán)靡曨l，開展組織生活，進(jìn)行黨員互動(dòng)。組織生活視頻化雖非身臨其境，卻也借助網(wǎng)絡(luò)媒介實(shí)現(xiàn)了面對(duì)面溝通、交流、參與，超越了地理位置的制約，于是在黨建工作的組織成本 (時(shí)間、精力)下降的同時(shí)，組織生活質(zhì)量也沒有縮水，可在一定意義上與畢業(yè)生的高分散流動(dòng)性以及伴隨城市擴(kuò)張的多地辦學(xué)特征相適應(yīng)。第三，建立短信 (或飛信)平臺(tái)。讓短信 (或飛信)成為強(qiáng)化學(xué)生黨員關(guān)注時(shí)政時(shí)局意識(shí)的輔助手段。發(fā)送時(shí)事政治和重大新聞索引、優(yōu)秀黨員公示、網(wǎng)絡(luò)黨校內(nèi)容更新等信息至學(xué)生手機(jī)，增強(qiáng)其對(duì)于時(shí)事動(dòng)態(tài)的敏感性，以利于黨員先進(jìn)性的保持?！?/p>

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