包敦峰

一高職院校學生黨員繼續(xù)教育存在的問題

（一）高職院校學生黨員自身素質(zhì)存在的問題

當代高職院校學生黨員成長于我國經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型和各種價值觀念交疊碰撞的時期，也正處在世界觀、價值觀、人生觀形成的關(guān)鍵年齡段，單純的生活閱歷明顯不能適應復雜的價值環(huán)境，導致部分大學生黨員不同程度地存在各種問題。一是入黨動機不純，功利主義色彩濃厚。學生的入黨動機日益趨向多樣化、復雜化、功利化，狹隘地把入黨當作是一種資本，而不是責任和義務；二是理想信念模糊，黨員意識淡薄。在社會價值多元化的沖擊下，由于預備黨員得不到及時有效的教育和管理，表現(xiàn)出理想信念模糊，黨員意識和組織觀念淡薄，缺乏繼續(xù)前進的動力；三是理論知識貧乏，政治修養(yǎng)不高。部分高職學生黨員政治理論學習的自覺性不強，形式機械、單一，導致部分學生黨員對黨的最基本理論知識都不清楚，缺少政治敏銳性與判斷力，造成政治意識淡薄、政治觀念淡化、政治素質(zhì)下降等現(xiàn)象；四是黨性修養(yǎng)不足，先鋒模范作用不明顯。一些學生入黨后并不能意識到自己黨員的形象，不注意黨員黨性的修養(yǎng)錘煉和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，無法體現(xiàn)出黨員的先進性，未能發(fā)揮黨員先鋒模范和群體輻射作用。

（二）高職院校辦學特點和人才培養(yǎng)模式改革不斷深化帶來的難題

目前，我國高職院校學制一般是三年，大多數(shù)入黨積極分子在第三學年才被吸收為預備黨員。這些學生黨員預備期的教育考察要經(jīng)過由學生到工人的大幅度的角色轉(zhuǎn)換。并且，隨著高職院校人才培養(yǎng)模式不斷深化，學生校外實習實訓比重將繼續(xù)增加，造成學生校內(nèi)接受統(tǒng)一教育管理的時間大大縮短，校外實習期間的流動性、分散性加大，面對面交流培養(yǎng)的次數(shù)減少，按時參加黨組織活動難度加大等情況。這在客觀上對那些本身入黨時間較短、黨員意識和組織觀念淡薄的學生預備黨員的繼續(xù)教育工作提出了新的要求。另外，進入21世紀，中國高職教育改革的步伐不斷加快，促使高職教育從封閉式的學校教育向開放式的社會教育轉(zhuǎn)變。出現(xiàn)了“工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習”等具有開放性、動態(tài)性、多元性”特點的高職院校人才培養(yǎng)模式。這些獨特的辦學模式，必然對學生黨員繼續(xù)教育工作帶來新的難題。

（三）部分高職院?；鶎狱h組織在學生黨員繼續(xù)教育管理中存在的問題

“以市場為需求，以就業(yè)為導向”是高職院校鮮明的辦學特色。在當前就業(yè)競爭日趨劇烈的形勢下，“就業(yè)率”成了指揮棒，無形地指揮著高職院校各項工作的開展，教學改革、校企合作、產(chǎn)學研結(jié)合等成為學校工作的重心，而學生黨建工作則處在“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的尷尬局面。即使有些學校重視學生黨建工作，也只是局限在發(fā)展學生黨員數(shù)量這個硬指標上，而忽略了對學生黨員的繼續(xù)教育和管理工作。所以在對大學生黨員繼續(xù)教育目標上不夠明確，通常只將有關(guān)文件進行工作性宣傳，被動地開展工作；在教育內(nèi)容上較陳舊，只強調(diào)內(nèi)容的政治性，跟不上形勢的發(fā)展和學生黨員思想的變化；在學生黨員繼續(xù)教育管理的隊伍上相對薄弱，他們一般由年輕的輔導員組成，而且年齡輕，黨齡短，閱歷簡單，再加上忙于學生常規(guī)管理工作，只能按照黨支部工作細則開展常規(guī)工作，黨支部工作往往難以落到實處。

二高職院校學生黨員繼續(xù)教育實踐機制的構(gòu)建

實踐教育活動是實現(xiàn)學生黨員繼續(xù)教育的重要載體，也是實踐黨員先進性的重要途徑。因此高職院?；鶎狱h組織要緊跟高職院校人才培養(yǎng)模式改革的步伐，貼近學生黨員的思想特點、群體特征，找準切入點和著力點，搭建大學生黨員繼續(xù)教育實踐的活動平臺。

（一）構(gòu)建高職院校學生黨員繼續(xù)教育實踐機制的指導思想與總體要求

構(gòu)建高職院校學生黨員繼續(xù)教育實踐機制要緊密結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)特點，始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德和職業(yè)道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以增強黨性、提高黨員素質(zhì)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用為目標。在教育內(nèi)容的選取上要具有時代性、經(jīng)典性；在教育過程中要注重理論緊密聯(lián)系實際。既要注重對大學生黨員的理論教育，更要突出社會實踐教育的功效；在實踐活動載體的設(shè)計上要結(jié)合高職院校的辦學特點，遵循高職生成長成才的規(guī)律，貼近學生黨員的思想特點和群體特征，提高學生黨員繼續(xù)教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。

（二）搭建高職院校學生黨員繼續(xù)教育實踐活動的載體

第一，創(chuàng)新“兩課”實踐教學活動載體，堅定理想信念，提高學生黨員政治理論素養(yǎng)。“兩課”教育教學對學生馬克思主義理論素養(yǎng)和思想道德水平的提高以及科學正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成起著十分重要的作用。所以，在學生黨員繼續(xù)教育工作中，要充分發(fā)揮“兩課”教師隊伍在思想政治教育方面的優(yōu)勢，鼓勵他們根據(jù)黨員繼續(xù)教育培養(yǎng)的需要，指導學生黨員成立黨的理論知識學習社團，加強政治理論和時事政策學習，并有計劃地組織、引導他們利用課余時間進行社會調(diào)查、主題辯論、黨的歷史知識競賽、走訪企業(yè)等，讓他們主動接觸社會、了解社會，認識改革開放以來在黨的正確領(lǐng)導下中國特色社會主義建設(shè)取得的巨大成就，從而堅定大學生黨員理想信念，增強大學生黨員的歷史責任感。為更好的指導、評價學生黨員在“兩課”實踐教學中的表現(xiàn)，給每個學生黨員配備黨員手冊，用于記錄黨員參加組織活動、開展理論學習及發(fā)揮先進性作用的情況。

第二，構(gòu)建學風建設(shè)實踐教育活動載體，營造良好的校園文化環(huán)境。學風建設(shè)是高職院校學生工作的重要內(nèi)容。學生黨員既是學生又是黨員，還是學風建設(shè)的主力軍。黨風正，則學風正，高職院?；鶎狱h組織要把學生黨員的教育融入到學校的校風和校園文化建設(shè)各類活動當中去。要求學生黨員除了自身刻苦發(fā)奮、學習成績優(yōu)秀外還必須在學風建設(shè)上起好示范作用。系部基層黨可建立學生黨員聯(lián)系班級制度，要求每位黨員聯(lián)系一個班級，擔任副班主任，協(xié)助輔導員開展學生思想、學習、工作、生活等方面的引導教育工作。對班級建設(shè)出謀劃策，指導班委開展工作，起到引領(lǐng)學生刻苦學習、團結(jié)進步、健康成長的班級核心作用，充分發(fā)揮學生黨員在校風、學風建設(shè)和校園文化活動中的模范帶頭作用，積極幫助所聯(lián)系班級建立良好的學風，營造良好的校園文化。

第三，構(gòu)建大學生黨員公寓實踐教育活動載體，培養(yǎng)“自我教育、自我管理、”的責任意識和“自我服務”的能力。成立學生公寓試點黨支部，讓大學生黨員參加活動，增強自身政治意識，培養(yǎng)服務意識，學會承擔責任，發(fā)揮黨員群體的典范和輻射作用，發(fā)揮黨支部和黨員在公寓中的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。實行“學生黨員宿舍”掛牌制，更好地接受廣大同學的監(jiān)督,進一步增強學生黨員的責任感和使命感，從而真正實現(xiàn)“一名學生黨員，一面先鋒旗幟”的目標。同時可進一步建立學生黨員聯(lián)系宿舍制度，每位學生黨員聯(lián)系一個宿舍，指導和幫助所聯(lián)系的學生宿舍營造和諧、文明的氛圍，積極主動地幫助所聯(lián)系宿舍的學生解決各種問題，真正成為黨組織聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，成為學生的知情人、知心人。

第四，構(gòu)建大學生黨員社會實踐和志愿服務教育活動載體，培養(yǎng)黨員責任意識和奉獻精神。建立學生黨員志愿服務制度，要求學生黨員主動參加青年志愿者服務隊，并積極參與籌劃、組織和參加青年志愿者服務隊的活動，發(fā)揮黨員在開展青年志愿者服務活動方面的積極推動和帶頭示范作用。要求每位學生黨員積極投身到各類社會實踐活動中去，運用自己所學的知識奉獻社會、服務人民，增強其社會責任感和歷史使命感。在實踐活動中要給學生黨員壓擔子、交任務，在具體的工作中培養(yǎng)他們獨立思考、獨立工作的能力以及全心全意為同學服務的精神。

第五，構(gòu)建校企“聯(lián)合培養(yǎng)”的生產(chǎn)勞動實踐教育活動載體。高職院校黨務工作者要緊跟高職院校辦學模式和人才培養(yǎng)模式的改革思路，進一步解放思想，對頂崗實習學生黨員進行校企“聯(lián)合培養(yǎng)”。充分利用好、管理好頂崗實習期間學生黨員在生產(chǎn)一線參與生產(chǎn)勞動實踐的鍛煉機會，在社會大熔爐中鍛煉、考驗學生黨員，讓學生黨員在現(xiàn)實生活中體驗全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上體驗黨員干部吃苦在前、享樂在后的無私奉獻的精神。頂崗實習期間，要求學生黨員定期向院系黨支部匯報，并與實習單位的黨組織聯(lián)系，考核學生黨員在實習工作中的表現(xiàn)。這更有利于學生黨員在新崗位上嚴格要求自己，從一名優(yōu)秀高職學生轉(zhuǎn)變成優(yōu)秀員工。為了便于黨組織對學生黨員的教育、管理和動態(tài)跟蹤，也為了便于高校黨組織與企業(yè)、社區(qū)黨組織的聯(lián)系，高職院校黨組織可對每位學生黨員統(tǒng)一進行編號，制作黨員活動卡，記載畢業(yè)生預備黨員的基本情況。學生黨員也可以憑活動卡與學校聯(lián)系，接受教育、監(jiān)督，還可以憑此卡，與當?shù)攸h組織進行聯(lián)系，接受教育、監(jiān)督。

總之，大學生黨員是共產(chǎn)黨員群體中的高素質(zhì)、高文化、最年輕和最活躍的部分，是推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量，所以，大學生黨員隊伍質(zhì)量、素質(zhì)對于整個國家的未來和黨的事業(yè)有著不可估量的影響。面對復雜的社會形勢和高職院校人才培養(yǎng)模式改革帶來的諸多難題，高職院?；A(chǔ)黨組織要結(jié)合學生黨員的群體特點，構(gòu)建“實踐育人”的活動載體，創(chuàng)建具有時代特征的黨員繼續(xù)教育模式，營造良好的大學生黨員繼續(xù)教育氛圍，培養(yǎng)一批具有共產(chǎn)主義遠大理想和社會主義信念的高素質(zhì)大學生黨員。

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