鄭述劍，陳鈺

（1．山西農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，山西太谷030801；2．東北大學(xué)秦皇島分校，河北秦皇島066004）

淺析現(xiàn)階段大學(xué)生消費(fèi)的特征與問題

鄭述劍1，陳鈺2

（1．山西農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，山西太谷030801；2．東北大學(xué)秦皇島分校，河北秦皇島066004）

對(duì)山西大學(xué)、山西醫(yī)科大學(xué)、太原理工大學(xué)等十所高校的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生消費(fèi)面臨著極大的挑戰(zhàn)，存在著消費(fèi)行為不合理、總體理財(cái)能力差等問題，總體呈現(xiàn)出消費(fèi)水平不平衡、消費(fèi)內(nèi)容多樣性、消費(fèi)心理差異性、消費(fèi)行為復(fù)雜性的特征，大學(xué)生消費(fèi)中的問題不容忽視。

大學(xué)生；消費(fèi)；現(xiàn)狀

Abstract：In the thesis，I have made a deep investigation into current situation and education of consumption among college students in ten colleges and universities including Shanxi University，Shanxi Medical University，Taiyuan University of science and technology，etc．According to statistics，consuming education among college students is confronting with a big challenge．The problems lie in irrational consumption and weak capability in financial intelligence．The general tendency is the unbalance，variance，psychological differences，and complication of consumption．In a word，the problems can not be negligible．

Key words：College students；Consumption；Current situation

近年來，人們的消費(fèi)觀念發(fā)生巨大改變，這在一定程度上為大學(xué)生擴(kuò)大消費(fèi)范圍、拓展消費(fèi)空間提供了可能，也大大刺激了大學(xué)生對(duì)生活質(zhì)量的期望。高校學(xué)生以18～23歲的青年人為主，他們大多為“90后”，其消費(fèi)行為關(guān)乎成千上萬個(gè)家庭。本文從大學(xué)生消費(fèi)的特征以及大學(xué)生消費(fèi)存在的問題分析，整體把握山西省大學(xué)生消費(fèi)的現(xiàn)狀。

一、大學(xué)生消費(fèi)的特征

面對(duì)豐富多彩的生活環(huán)境，充滿活力與朝氣的世界，大學(xué)生的消費(fèi)狀況是什么樣子呢？我們以山西省高校為例，從大學(xué)生的消費(fèi)行為入手，深入分析，歸納出大學(xué)生消費(fèi)總體呈現(xiàn)出一定的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：消費(fèi)水平不平衡性、消費(fèi)內(nèi)容多樣性、消費(fèi)心理差異性、消費(fèi)行為復(fù)雜性以及消費(fèi)行為不合理性。

（一）消費(fèi)水平不平衡性

調(diào)查結(jié)果顯示，月消費(fèi)在300～500元的學(xué)生約占38．3%，在500到1000元的學(xué)生約占42．1%，另有11．1%的學(xué)生月消費(fèi)不足300元，還有8．5%的學(xué)生月消費(fèi)在1000元以上。基本生活費(fèi)包括了大學(xué)生的衣、食、住、行等，每個(gè)學(xué)生的生活習(xí)慣不一樣，決定了每個(gè)人的消費(fèi)情況也不一樣。其中，伙食上的開銷在200元以下的學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的11．8%，而有9%的學(xué)生月伙食開銷高于500元，在200～500的占79．2%，占大多數(shù)；學(xué)習(xí)開銷20元以下的占35．6%，60元以上的占25．6%，其中100元以上的占6．7%；提及娛樂性消費(fèi)（網(wǎng)絡(luò)、游戲、旅游等非基本消費(fèi)），61．8%的學(xué)生表示月消費(fèi)低于100元，而有17%的學(xué)生此項(xiàng)月消費(fèi)高于200元，其中5．3%的學(xué)生在300元以上；關(guān)于通訊消費(fèi)40元以下的占46．3%，70元以上的占20．3%，其中5．5%在100元以上。

大學(xué)生消費(fèi)差距對(duì)學(xué)生本身也會(huì)造成一定的影響。給相對(duì)貧困的學(xué)生造成很大的心理壓力，為此形成了一種“惡性循環(huán)”效應(yīng)。針對(duì)大學(xué)校園里日益突出的貧富差距現(xiàn)象給大學(xué)生心理成長造成的沖擊，中國人民大學(xué)哲學(xué)系副教授韓東暉說，“一般是富裕一點(diǎn)的學(xué)生比較活躍，而貧寒一點(diǎn)的學(xué)生則相對(duì)自我封閉。一些貧困同學(xué)身上表現(xiàn)出了更多的心理問題。除了封閉、自卑、缺乏自信外，偏激、悲觀和仇視感也有所體現(xiàn)?！保?］受這種扭曲的心里的影響，很多貧困學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“破罐子破摔”等極其嚴(yán)重的錯(cuò)誤思想，使其更加不能正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，不能全身心的投入到提高自身技能與素質(zhì)中去，甚至沒有勇氣去掙脫開家庭的貧困包袱。于是貧富差距便一代一代循環(huán)延伸下去并逐步擴(kuò)大了。

（二）消費(fèi)內(nèi)容多樣性

出生于八十年代末、九十年代初的這批大學(xué)生，雖沒有現(xiàn)代“小皇帝”、“小公主”的物質(zhì)豐富，卻也從小不失為家里的寵兒。崇尚自我、追求個(gè)性是他們鮮明特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。在消費(fèi)生活中，他們總會(huì)打破傳統(tǒng)的生活消費(fèi)模式，從而打造獨(dú)一無二的自己。他們?cè)谖镔|(zhì)生活消費(fèi)與精神生活消費(fèi)中處處都表現(xiàn)出一種全新的個(gè)性自由與開放。其中學(xué)習(xí)、娛樂、通訊、面子、戀愛是大學(xué)生消費(fèi)的五大熱點(diǎn)，與生活基礎(chǔ)消費(fèi)一起，體現(xiàn)出大學(xué)生消費(fèi)內(nèi)容的多樣性。

學(xué)習(xí)方面的消費(fèi)是大學(xué)生最必要的消費(fèi)，其彈性最大，包括工具消費(fèi)跟知識(shí)消費(fèi)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)之激烈讓眾多在校大學(xué)生望而生畏，他們不得不早早地就為以后參加社會(huì)工作而努力奮斗。交叉分析各年級(jí)“每月學(xué)習(xí)方面的花費(fèi)占生活費(fèi)的比例”可以看出，大一至大三年級(jí)都是1∶5的居多，大四年級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)花費(fèi)占生活費(fèi)的比例1∶4的居多，綜合比較，我們發(fā)現(xiàn)，基本上，年級(jí)越高，學(xué)習(xí)花費(fèi)占的比重越大，說明隨著閱歷的增長，同學(xué)們逐漸重視大腦的充實(shí)。

當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)總額明顯高于其父母大學(xué)時(shí)代，這一定程度上是由于他們可以輕易接觸到各種娛樂方式。平均每月娛樂方面的花費(fèi)占生活費(fèi)的比例如下圖所示：

橫向分析，可以看出太原的學(xué)校學(xué)生娛樂消費(fèi)明顯高于其他地方，說明城市的發(fā)達(dá)程度是影響同學(xué)們娛樂消費(fèi)的重要因素。

通訊消費(fèi)也是大學(xué)生消費(fèi)內(nèi)容之一。隨著我國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，各電子信息已完全進(jìn)入大學(xué)生的日常生活，對(duì)各類電子信息索取的快慢、完整程度已經(jīng)成為考驗(yàn)大學(xué)生能力的一個(gè)重要方面。為了與時(shí)代保持同步，大學(xué)生在信息方面的消費(fèi)必將增長?？梢灶A(yù)見，電子信息的時(shí)代，大學(xué)生會(huì)是這個(gè)市場(chǎng)的主要消費(fèi)者。

戀愛消費(fèi)是指大學(xué)生情侶間因發(fā)展愛情需要而引起的消費(fèi)行為。在戀愛期間，由于所謂的制造浪漫，一起吃飯、泡吧、唱卡拉OK、看電影等便成了家常便飯，這必然成為了不少大學(xué)生一筆不小的經(jīng)濟(jì)開支。在某些特殊的節(jié)日，如碰上生日、情人節(jié)等也總得買束鮮花、送點(diǎn)小禮品等以示愛意。更有異地戀者，他們還要通過電話、書信傳遞感情。這也將算做通訊消費(fèi)的重要組成部分。

涉及面子消費(fèi)時(shí)，我們關(guān)于同學(xué)朋友過生日是否會(huì)買禮物的做了調(diào)查，整體來看，有21．9%同學(xué)明確表示會(huì)因?yàn)槊孀尤ハM(fèi)。在與同學(xué)們的交流中也發(fā)現(xiàn)，購買時(shí)不會(huì)完全考慮品牌效應(yīng)，但多多少少總會(huì)受些影響，可見，面子效應(yīng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的影響不容忽視。

（三）消費(fèi)心理差異性

就在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的消費(fèi)來看，來自農(nóng)村的學(xué)生與城市的學(xué)生、男大學(xué)生與女大學(xué)生、低年級(jí)與高年級(jí)之間的消費(fèi)心理均有差異性。面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，大學(xué)生消費(fèi)呈現(xiàn)日益多樣化、超前化、現(xiàn)代化的同時(shí)心理差異性也日益突出，主要為以下幾個(gè)顯著的特點(diǎn)：盲目心理、從眾心理、攀比心理、炫耀心理。

大學(xué)階段屬于思想情感、愛好志趣、性格氣質(zhì)培養(yǎng)的穩(wěn)定階段，這個(gè)時(shí)期雖然大學(xué)生消費(fèi)心理日已成熟，但是外在的環(huán)境會(huì)影響他們的消費(fèi)心理。當(dāng)今大學(xué)生很大部分為獨(dú)生子女，消費(fèi)盲目、無計(jì)劃消費(fèi)更加突出；大學(xué)生雖然接受高等教育，其理性思維高于普通青年，但仍不乏部分學(xué)生存在著自我認(rèn)識(shí)能力差、自信心較弱、虛榮心較強(qiáng)等問題，這導(dǎo)致他們?cè)谙M(fèi)時(shí)，嚴(yán)重存在著從眾現(xiàn)象；大學(xué)生的自尊心、虛榮心普遍較強(qiáng)，在各種消費(fèi)的行為上會(huì)衍生出想自己消費(fèi)比別人高而求得獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的畸形心理，從而產(chǎn)生了攀比消費(fèi)，誤導(dǎo)了大學(xué)生的消費(fèi)觀念；炫耀消費(fèi)基于大學(xué)生消費(fèi)已經(jīng)不止是為了滿足自我的需要，他們崇尚名牌，并試著進(jìn)出各種大型娛樂場(chǎng)所，開始喝好酒，抽好煙，手持名牌手機(jī)，到處炫耀自己的富有，想通過這樣得到他人的羨慕，從而滿足自己的虛榮心。

（四）消費(fèi)行為復(fù)雜性

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生的消費(fèi)行為也大致要經(jīng)歷認(rèn)識(shí)、情感、意志三個(gè)過程。他們的特殊教育經(jīng)歷、校園環(huán)境使得消費(fèi)行為出現(xiàn)消費(fèi)情緒化、消費(fèi)時(shí)尚化、消費(fèi)多元化等復(fù)雜性特征。

大學(xué)生消費(fèi)行為具有情緒性表現(xiàn)在消費(fèi)上的連續(xù)性，這種情也緒會(huì)感染到周圍的同學(xué)，情緒化的另一種表現(xiàn)是沖動(dòng)消費(fèi)，大學(xué)生容易受廣告等的影響和商家宣傳和促銷方式的引導(dǎo)，因?yàn)榍榫w的一時(shí)沖動(dòng)而去消費(fèi)；受示范效應(yīng)的影響，隨著大學(xué)生消費(fèi)觀念的變化和時(shí)尚物品花樣的發(fā)展，大學(xué)生消費(fèi)復(fù)雜多樣，目前消費(fèi)產(chǎn)品主要集中在時(shí)尚、電子、影像、文化、旅游、網(wǎng)絡(luò)方面；另外，大學(xué)生消費(fèi)最大的特點(diǎn)還在于追求時(shí)尚化，追求時(shí)尚的東西，喜歡新奇的和浪漫的事物，消費(fèi)品追求個(gè)性的張揚(yáng)，比如校園里盛行一時(shí)的“非主流”文化。消費(fèi)多元化主要是指消費(fèi)結(jié)構(gòu)多元化，大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)的狀況一方面與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高有關(guān)，另一方面與大學(xué)生自身的文化修養(yǎng)的提高有關(guān)。近幾年來大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)越來越呈現(xiàn)多元化的局面，享受資料支出比重日益增大。［4，5］

二、大學(xué)生消費(fèi)存在的問題

由于社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活條件在改善，他們的消費(fèi)水平、消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了較大的變化，同時(shí)也存在許多問題，過度地追求時(shí)尚與攀比，不合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)以及經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)較差，理財(cái)觀念淡薄等。因此，培養(yǎng)大學(xué)生健康的消費(fèi)意識(shí)，引導(dǎo)他們建立合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，形成良好的消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)能力是當(dāng)務(wù)之急。

（一）理財(cái)意識(shí)淡薄

“月初寬裕，月底拮據(jù)”幾乎成了大學(xué)生生活中一種普遍的現(xiàn)象，雖然其中有部分家庭供給有保障，大學(xué)生沒負(fù)擔(dān)的原因，但對(duì)自己可獨(dú)立支配的這部分花費(fèi)，無法做到科學(xué)合理的安排是主要原因之一。大學(xué)生理財(cái)意識(shí)淡薄，理財(cái)知識(shí)缺乏成為較為普遍的現(xiàn)象。

目前很多大學(xué)生缺乏理財(cái)觀念，相對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)觀念的超前，并沒有與之匹配的理財(cái)意識(shí)和理財(cái)知識(shí)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、日常支出沒有計(jì)劃，主觀隨意性強(qiáng)。在關(guān)于“當(dāng)你拿到一個(gè)時(shí)期的生活費(fèi)時(shí)基本會(huì)怎么安排”的調(diào)查中，我們得到以下結(jié)論：只有32．5%的同學(xué)會(huì)先預(yù)算，做好消費(fèi)打算，31．5%的同學(xué)有理財(cái)觀念，會(huì)先存一部分，以備不時(shí)之需，但是有13．7%的同學(xué)表示會(huì)馬上去買或想去買自己想要的東西，還有22．2%的同學(xué)傾向于臨時(shí)決定。對(duì)于很多大學(xué)生來說，用錢糊里糊涂，控制不了自己的花錢習(xí)慣，導(dǎo)致每月的收支不能平衡，該節(jié)余的錢，不知不覺流失了。在我們的調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生剛剛收到匯款沒幾天，就又向家里要錢，錢花到了哪里也不清楚，更談不上投資理財(cái)，增加收入了。

2、理財(cái)觀念認(rèn)識(shí)模糊。大多數(shù)大學(xué)生沒有進(jìn)行消費(fèi)記賬的習(xí)慣，缺乏儲(chǔ)蓄意識(shí)，更沒有使財(cái)富增值的渠道和能力。有相當(dāng)一部分學(xué)生將炒股或儲(chǔ)蓄等同于理財(cái)，或者認(rèn)為“節(jié)約就是理財(cái)”，這些都是比較片面的認(rèn)識(shí)。

3、缺乏基本的理財(cái)知識(shí)。有意識(shí)自己要去理財(cái)，可是卻不知道如何去理財(cái)，如何去“保值增值”。身為天之驕子的一代，大學(xué)生們本身就缺乏獨(dú)立消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)，加之家庭和學(xué)校對(duì)此方面的教育都少之又少，這些原因都導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生理財(cái)知識(shí)的匱乏，造成了“想去理財(cái)卻不知如何理財(cái)”的尷尬局面。

對(duì)于我國的大學(xué)生來說，大學(xué)時(shí)代是理財(cái)?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)狞S金時(shí)期。在此階段，如果能夠養(yǎng)成一些較好的理財(cái)習(xí)慣，形成良好的理財(cái)意識(shí)，掌握一些必需的理財(cái)常識(shí)，往往可以受益終生。［2］

（二）消費(fèi)行為不合理

近年來，大學(xué)生日益增長的消費(fèi)需求越來越受到社會(huì)、家庭、學(xué)校的關(guān)注?！俺缟忻啤薄俺跋M(fèi)”“盲目攀比”的風(fēng)氣在校園中盛行，大學(xué)生的心理及人格的發(fā)展受到了嚴(yán)重影響。

縱觀今天的大學(xué)生，很大一部分人對(duì)自己的生活費(fèi)沒有合理的計(jì)劃，這一定程度上影響到大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，“上半月滋潤，下半月狼狽”的情況十分常見，有的甚至一個(gè)月花完一學(xué)期的生活費(fèi)。這一現(xiàn)象男生表現(xiàn)的尤為突出。由于理財(cái)意識(shí)淡薄，支出無計(jì)劃，從小接受的理財(cái)教育較少，加之受西方社會(huì)的消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)觀點(diǎn)的沖擊，部分大學(xué)生視勤儉為寒酸，視浪費(fèi)為慷慨，視奢侈為高雅，超前消費(fèi)已經(jīng)成為他們奉行的消費(fèi)時(shí)尚觀點(diǎn)。同時(shí)社會(huì)上的一些腐敗行為也嚴(yán)重腐蝕了大學(xué)生的思想，扭曲了大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。

大學(xué)生由于接觸社會(huì)時(shí)間短及各種成長環(huán)境要素影響，心理承受能力較弱，辨別能力有限，極容易受外界因素干擾，因而消費(fèi)缺乏理性。因?yàn)橄M(fèi)的不理性大學(xué)生往往陷入盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)、浪費(fèi)消費(fèi)、沖動(dòng)消費(fèi)以及消費(fèi)高科技化的怪圈。而這些消費(fèi)直接導(dǎo)致消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，休閑娛樂、人際交往、戀愛等消費(fèi)與學(xué)習(xí)消費(fèi)的比例嚴(yán)重失調(diào)，滋生拜金主義和享樂主義思想，大學(xué)生道德滑坡、法紀(jì)淡薄。我們不妨假設(shè)，如果我們?cè)谙M(fèi)時(shí)能夠更理性些，那么一定可以跳出那些消費(fèi)怪圈，成為一名理性的消費(fèi)者。［6，7］

（三）總體理財(cái)能力差

很多大學(xué)生在成長過程中缺少理財(cái)實(shí)踐，關(guān)于“是否辦理過信用卡”的研究顯示，辦理過并了解其相關(guān)內(nèi)容的只占23．9%，注定大學(xué)生理財(cái)能力的薄弱。大學(xué)生接受的理財(cái)教育少之又少，導(dǎo)致對(duì)投資理財(cái)缺乏必要認(rèn)識(shí)和了解，一味地盲目消費(fèi)，不懂得怎樣花錢，更不懂得怎樣賺錢，缺少理財(cái)實(shí)踐，最終導(dǎo)致大學(xué)生理財(cái)能力的薄弱。

家庭是孩子成長的主要環(huán)境之一，家庭教育對(duì)孩子以后的發(fā)展有很重要的意義。然而，家庭教育中，關(guān)于理財(cái)部分基本空白。對(duì)于大學(xué)生來說，離開父母了才開始理財(cái)，沒有經(jīng)驗(yàn)就只能隨大流，家庭經(jīng)濟(jì)好的，更是習(xí)慣于跟著感覺走；學(xué)校在教育學(xué)生成材的同時(shí)，卻沒有教他們?cè)鯓永碡?cái)。大部分學(xué)校沒有開展有關(guān)理財(cái)?shù)慕逃顒?dòng)，至于相關(guān)的課程，相比世界發(fā)達(dá)國家，可謂相當(dāng)落后；學(xué)生們受到社會(huì)上鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象的影響，學(xué)生也開始用父母的錢擺闊，學(xué)生們花錢大多沒有計(jì)劃性，家長給多少就花多少、看到別人買什么自己也買，只為了不讓自己脫離社會(huì)。

內(nèi)因是事物變化的主要因素，大學(xué)生的分辨能力不強(qiáng)、自我約束力不夠、缺少主見。虛榮心、攀比心強(qiáng)等。大學(xué)生第一次做主自己手里的錢哪些該花哪些不該花都有些盲目。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都顯示他們的理財(cái)能力的缺乏。［9，10］

三、結(jié)語

針對(duì)大學(xué)生消費(fèi)教育存在的眾多問題，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)互相配合，三者缺一不可，同時(shí)大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自我教育。家庭教育主要是父母需要現(xiàn)身教育，潛移默化中影響孩子，同時(shí)多為孩子創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓其在自身體驗(yàn)的過程中認(rèn)識(shí)金錢，學(xué)會(huì)理財(cái)；學(xué)校教育主要分課內(nèi)課外兩大部分，豐富同學(xué)們相關(guān)理論知識(shí)的同時(shí)多參加主題活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合；社會(huì)影響主要是大眾媒體的輿論引導(dǎo)，對(duì)各類媒體，任其自由發(fā)展的同時(shí)要有政府介入，真正起到正面指引作用。如何加強(qiáng)大學(xué)生消費(fèi)教育，作者將另文論述。

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［7］李桂梅．大學(xué)生消費(fèi)與理財(cái)之見解．［J］．甘肅科技縱橫，2008，37（3）：197．

［8］何苗，賀云．對(duì)大學(xué)生理財(cái)教育的幾點(diǎn)思考［J］．科教文匯，2010（6）：28－29．

［9］李琴．高校消費(fèi)教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究［J］．理論界，2011（2）：203－204．

［10］張干群．大學(xué)生消費(fèi)行為的研究［D］．蘇州大學(xué)碩士研究生論文，2004．

（編輯：佘小寧）

Analysis of Features and Problems of Consumption of the Present College Students

ZHENG Shu－jian1，Chen Yu2
（1．College of Life and Science，Shanxi Agricultural University，Taigu Shanxi 030801，China；2．Northeastern University at Qinhuangdao，Qinhuangdao Hebei 066004，China）

G641

A

1671－816X（2012）06－0607－05

2012－03－11

鄭述劍（1980－），男（漢），山東淄博人，在讀碩士，主要從事高校思想政治教育方面的研究。