張萍

近段時間，我發(fā)現(xiàn)有些孩子上廁所的次數(shù)明顯增多，而且一去就是好長時間，經(jīng)常要老師親自去“請”。今天，我悄悄地走近廁所門口，就聽見幾個孩子嘰嘰喳喳的聲音。有的說爸爸給她買了一件公主裙；有的說課堂上沒回答出老師的問題是因為媽媽這幾天沒買魚給她吃，她都變笨了；還有的說昨天夜里她做夢夢到自己在電視上跳舞呢。他們把各自想說的話無顧忌說了出來。這時，施天天和李思曼拉起家常：“昨晚爸爸媽媽打架，媽媽哭了，我?guī)蛬寢尨驍“职?，爸爸也哭了?！崩钏冀由显掝}：“我媽媽和爸爸也生氣了，他們都不說話了，媽媽都到我的房間里睡呢……”這時付齊正鼓動柳傳志和王子杰比賽跳廁所臺階，更有意思的是趙家豪放聲高歌成人歌曲《你是我的玫瑰，你是我的花》，還博得熱烈的掌聲。孩子們樂此不疲，時而相互傾訴、寬慰；時而即興表演，開懷大笑。

見此情景，盡管我非常生氣，但轉(zhuǎn)念一想，此時老師如果一味地制止，并不會取得很好的效果，反而會有更多的孩子產(chǎn)生興趣去模仿。如果我們能耐心、靜心觀察幼兒在廁所里的所作所為，究其原因，從而了解幼兒的興趣所在，然后從孩子的興趣點出發(fā)，因勢利導(dǎo)地創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境、組織一些活動來滿足幼兒的好奇心、探索欲、模仿興趣，引導(dǎo)幼兒更好地發(fā)展，效果不是更好嗎？

等孩子們?nèi)紡膸鰜硪院螅艺f：“小朋友們都很喜歡玩，是嗎？不過，廁所里可不能玩，因為里面空氣不好，會影響小朋友身體，今天老師專門為小朋友們準備了一節(jié)《小舞臺》活動，小朋友們可以把自己想說的話，想講的故事，想表演的節(jié)目全部展示出來，好嗎？”孩子們高興地歡笑、拍掌，一致贊同。我乘熱打鐵：“好吧，現(xiàn)在就請趙家豪小朋友為我們演唱他剛才想唱的那首歌?！壁w家豪“深情”地演繹了《你是我的玫瑰，你是我的花》，我接著引導(dǎo)他：“寶貝，你唱成人的歌都這么好聽，唱兒童歌曲會更好聽的！”趙家豪高興地點點頭。幾乎每個幼兒都積極舉手參與活動，從這一節(jié)《小舞臺》活動我知道了，幼兒不僅喜歡學(xué)習(xí)老師授予的技能，他們更喜歡把自己親歷的所聞、所見、所感能在幼兒園秀一下，展示一下“教師規(guī)則”以外的自己。比如：周辰講了一則寓言故事；趙志彤唱了一首帶有趣味性的歌曲《熊和石頭人》；陳志豪和小朋友分享了他家的家庭游戲“蘿卜蹲”中奶奶老是輸?shù)舯涣P的事；朱增玉連背幾首古詩……

我不禁感嘆，如果沒有這節(jié)《小舞臺》活動，我又怎能知道這些小寶貝需要更多空間來表達更多的內(nèi)容，展示幼兒園以外的自己呢？孩子們因為老師的“規(guī)則”只好把表達的空間選在廁所里。望著孩子純真的笑臉我不禁深深自責(zé)：幼兒園廁所之所以會有“秘密”，是因為廁所是一個比較寬松的環(huán)境，小朋友可以不在老師的“監(jiān)督”下盡情地釋放自我，想說什么就說什么，還可以隨意活動。所以，廁所里的活動并不是有目的的，而是他們有想表達的欲望，只要給幼兒提供適當(dāng)?shù)臅r間和一些自由表達的機會讓其盡情展示，我想“廁所事件”不久便會消失。