季謀芳，金育強(qiáng)

(湖南師范大學(xué)體育學(xué)院，湖南長沙 410018)

1 研究目的

我國體育社會(huì)學(xué)自上世紀(jì)七、八十年代開始起步，經(jīng)歷了引進(jìn)創(chuàng)建階段、加強(qiáng)鞏固階段和快速發(fā)展階段。進(jìn)入21世紀(jì)后，無論是關(guān)于體育社會(huì)學(xué)學(xué)科理論建設(shè)的探討，還是對(duì)體育社會(huì)問題的研究都獲得了長足發(fā)展。本文對(duì)我國體育社會(huì)學(xué)的發(fā)展與研究歷史進(jìn)行了簡單回顧，重點(diǎn)梳理了近10年我國體育社會(huì)學(xué)相關(guān)研究成果，分析并概括了我國體育社會(huì)學(xué)研究的特點(diǎn)，以期為今后我國體育社會(huì)學(xué)研究提供參考。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法：以“社會(huì)學(xué)”“體育社會(huì)學(xué)”為題名和關(guān)鍵詞，在中國知網(wǎng)檢索相關(guān)文獻(xiàn);查閱2001－2011年出版的關(guān)于體育社會(huì)學(xué)的書籍;收集2001－2011年國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、國家體育總局課題立項(xiàng)。

2.2 統(tǒng)計(jì)法：對(duì)收集到的資料進(jìn)行閱讀、分類、整理，對(duì)部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3 結(jié)果與分析

3.1 近10年來我國體育社會(huì)學(xué)研究現(xiàn)狀

體育社會(huì)學(xué)在我國是一門起步較晚的學(xué)科。在20世紀(jì)50年代，我國的體育社會(huì)學(xué)科一直以教育學(xué)為基礎(chǔ)，體育基本上是體育教育的同義語。70年代末開始的我國體育科學(xué)體系的重建推動(dòng)了體育社會(huì)學(xué)的勃興和發(fā)展。80年代以來，各種體育組織的建立、體育學(xué)術(shù)隊(duì)伍的壯大、科研成果的取得促成了體育社會(huì)學(xué)的快速發(fā)展。近10年來，在專家學(xué)者們的執(zhí)著追求下，我國體育社會(huì)學(xué)取得了豐碩的研究成果，一批體育社會(huì)學(xué)專著、譯著相繼問世，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2001年至今我國學(xué)者編寫出版相關(guān)教材12部(見表1)。

表1 2001年－2011年體育社會(huì)學(xué)相關(guān)教材

目前，體育社會(huì)學(xué)已經(jīng)作為必修課列入體育院系本科教學(xué)計(jì)劃，部分學(xué)校在體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)中開設(shè)了體育社會(huì)學(xué)的碩士、博士水平的研究方向。隨著學(xué)科的不斷發(fā)展，科研隊(duì)伍的不斷壯大，有關(guān)體育社會(huì)學(xué)的論文與日俱增。2001年10月至2011年4月期間，以“體育社會(huì)學(xué)”、“社會(huì)學(xué)”為主題發(fā)表在《體育科學(xué)》、《體育學(xué)刊》等體育類核心期刊上的論文共983篇，呈波浪式上升趨勢。近十年來，部分碩、博士研究生也選擇體育社會(huì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域作為他們學(xué)位論文研究的題材，通過對(duì)優(yōu)秀碩、博士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫的有關(guān)文章進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，涉及體育社會(huì)學(xué)研究領(lǐng)域的文章共計(jì)725篇，基本上呈逐年上升趨勢(如圖1)。

圖1 近十年來體育社會(huì)學(xué)科研論文數(shù)量(單位:篇)

1986年，《中國體育的社會(huì)學(xué)研究》課題成為我國體育界首次被國家社會(huì)科學(xué)基金資助課題，這極大地鼓舞了體育學(xué)者的研究熱情。特別是1996年7月，體育學(xué)正式列入國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)一級(jí)學(xué)科，我國體育社會(huì)科學(xué)研究也由此進(jìn)入高潮。隨后，與體育社會(huì)學(xué)研究直接相關(guān)的國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目逐年增加，2001－2011年，共立項(xiàng)520項(xiàng)，與體育社會(huì)學(xué)研究相關(guān)的國家體育總局社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目共立項(xiàng)1318項(xiàng)(如圖2)。

圖2 近十年來體育社會(huì)學(xué)科研立項(xiàng)(單位:項(xiàng))

教材、著作的出版，論文的發(fā)表，課題的立項(xiàng)等充實(shí)和豐富了體育社會(huì)學(xué)的研究，推動(dòng)了體育社會(huì)學(xué)不斷向前發(fā)展，也從不同角度折射出該學(xué)科的研究概況。通過對(duì)近十年來有關(guān)體育研究成果進(jìn)行分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，有關(guān)體育社會(huì)學(xué)的研究大體包括兩個(gè)方面:一方面是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)理論問題的深入探討，如體育社會(huì)學(xué)定義與屬性，研究對(duì)象，研究的理論與視角，方法等的探討。另一方面是應(yīng)用研究，主要是以社會(huì)學(xué)的視角、方法來考察、分析體育領(lǐng)域的現(xiàn)象和問題。

3.1.1 體育社會(huì)學(xué)理論體系研究

一門學(xué)科的建立、發(fā)展與成熟離不開對(duì)其理論體系的探討與爭辯，體育社會(huì)學(xué)自70年代在我國發(fā)端以來，一直有部分專家專注于該學(xué)科理論體系的探討，并取得了豐厚的研究成果。專家學(xué)者們就體育社會(huì)學(xué)理論基礎(chǔ)問題長期、深入的探討對(duì)該學(xué)科在我國的發(fā)展與成熟起到非常重要的鋪墊與推動(dòng)作用。

關(guān)于體育社會(huì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，早期的觀點(diǎn)認(rèn)為體育社會(huì)學(xué)是交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科，爾后部分社會(huì)學(xué)領(lǐng)域和體育學(xué)領(lǐng)域?qū)W者認(rèn)為它是社會(huì)學(xué)下的一門應(yīng)用社會(huì)學(xué)。近年來，有的觀點(diǎn)認(rèn)為體育社會(huì)學(xué)是介于體育科學(xué)和社會(huì)學(xué)之間的一門綜合性學(xué)科，即它既具有社會(huì)學(xué)分支學(xué)科的屬性，又是體育科學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也有學(xué)者提出了體育社會(huì)學(xué)只有一個(gè)學(xué)科屬性，即社會(huì)學(xué)的分支學(xué)科的觀點(diǎn)。孰是孰非，還需學(xué)界的進(jìn)一步討論與爭辯。關(guān)于體育社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象，學(xué)界形成了較為一致的觀點(diǎn)，即體育社會(huì)現(xiàn)象是體育社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象，并就什么是體育社會(huì)現(xiàn)象、構(gòu)成體育社會(huì)現(xiàn)象的前提條件、什么樣的體育社會(huì)現(xiàn)象才有研究價(jià)值等問題進(jìn)行了更深入的討論。

美國科學(xué)哲學(xué)家托馬斯·庫恩認(rèn)為“范式(paradigm)”是在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中某些被公認(rèn)的范例，包括概念、定律、理論、觀點(diǎn)、應(yīng)用等在內(nèi)的范例，范式可以用來揭示科學(xué)發(fā)展和科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)，為某一科學(xué)研究傳統(tǒng)的出現(xiàn)提供模型。［1］有人認(rèn)為“范式”這一學(xué)術(shù)詞語已逐漸替代社會(huì)科學(xué)中的“方法論”。關(guān)于體育社會(huì)學(xué)的研究范式，學(xué)界大致持這一觀點(diǎn)，即實(shí)證與思辨研究是體育社會(huì)學(xué)研究的基本范式。如仇軍認(rèn)為我國體育社會(huì)學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了初始階段注重解釋主義(思辨)研究范式，發(fā)展階段具有實(shí)證主義研究范式色彩，現(xiàn)階段實(shí)證主義研究方法與解釋主義研究方法相互滲透和融合幾個(gè)階段。［2］吳貽剛等認(rèn)為我國體育社會(huì)學(xué)研究范式較單一，主要以結(jié)構(gòu)功能主義為主，雖然也有一些使用了沖突理論的范式，還有一些運(yùn)用了后現(xiàn)代主義范式，但總招來結(jié)構(gòu)功能主義者的激烈批判。［3］目前，體育社會(huì)學(xué)研究的理論與框架主要援引自社會(huì)學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科，包括結(jié)構(gòu)功能理論、角色規(guī)范理論、符號(hào)互動(dòng)論、女性主義論、社會(huì)越軌理論、社會(huì)轉(zhuǎn)型理論、非政府組織理論、公共服務(wù)理論、社會(huì)排斥理論等。比如運(yùn)用結(jié)構(gòu)功能主義分析不同時(shí)代體育應(yīng)完成的歷史任務(wù)和承擔(dān)的歷史責(zé)任，運(yùn)用符號(hào)互動(dòng)論分析體育群體中人與人之間的互動(dòng)、人與組織之間的互動(dòng)以及組織與組織間的互動(dòng)，運(yùn)用角色規(guī)范理論解釋體育游戲與運(yùn)動(dòng)競技對(duì)參與者的社會(huì)影響，運(yùn)用社會(huì)越軌理論解釋競技體育異化問題，運(yùn)用社會(huì)排斥理論探討體育中弱勢群體體育、體育權(quán)利與公平問題等等。其中，運(yùn)用結(jié)構(gòu)功能主義來解釋體育現(xiàn)象的研究居多，其他理論應(yīng)用較少。

研究方法是衡量一個(gè)學(xué)科發(fā)展程度的重要標(biāo)志。近年來，問卷調(diào)查法在體育社會(huì)學(xué)研究中應(yīng)用越來越普遍，有學(xué)者就體育社會(huì)學(xué)中與問卷調(diào)查方法相關(guān)問題進(jìn)行了研究，陳海燕對(duì)6種體育期刊1999－2003年間以調(diào)查研究為主要研究方法的論文進(jìn)行分析后認(rèn)為，多數(shù)研究者忽視了對(duì)研究方法的介紹，在抽樣調(diào)查中，抽樣方式介紹不明的占20.6%，在調(diào)查資料的處理、分析和表達(dá)方面，多數(shù)研究停留在以百分比的直觀解釋和說明上。［4］楊威的研究也表明，目前體育社會(huì)學(xué)研究中問卷調(diào)查方法的使用，在問卷統(tǒng)計(jì)處理和分析上，多采用百分比分類統(tǒng)計(jì)分析，注重對(duì)現(xiàn)狀的描述;但從整體發(fā)展來看，呈現(xiàn)出由常規(guī)統(tǒng)計(jì)、單變量統(tǒng)計(jì)分析向多元統(tǒng)計(jì)分析發(fā)展，由描述研究向解釋研究發(fā)展的趨勢。［5］斯迪虎認(rèn)為體育社會(huì)學(xué)因果關(guān)系的本質(zhì)存在于決定論與人的自由意志之中，數(shù)理統(tǒng)計(jì)是關(guān)于體育社會(huì)現(xiàn)象之間量的相關(guān)分析，任何具體的量都有質(zhì)的規(guī)定性，如果不了解量背后的質(zhì)的規(guī)定性以及數(shù)量關(guān)系背后的社會(huì)背景情況，就可能做出膚淺、錯(cuò)誤的解釋。因此，體育社會(huì)學(xué)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)中，即使兩個(gè)變量之間具有較高的相關(guān)系數(shù)，并且具有統(tǒng)計(jì)意義，也不能因此作出兩個(gè)變量間存在因果關(guān)系的結(jié)論，而應(yīng)遵循數(shù)理統(tǒng)計(jì)與邏輯實(shí)證相結(jié)合的原則。［6］楊威的研究也贊成上述觀點(diǎn)，建議應(yīng)注重信度與效度問題、抽樣方法問題(隨機(jī)不等于隨意)、統(tǒng)計(jì)分析問題(過于相信兩個(gè)變量間的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析，忽略體育社會(huì)現(xiàn)象間的復(fù)雜性)、結(jié)果的理論解釋問題(厚于資料收集與現(xiàn)狀描述，薄于理論分析與解釋)，并介紹了目前體育統(tǒng)計(jì)教材中鮮有論及的定類、定序變量回歸分析方法，有利于充實(shí)體育社會(huì)學(xué)研究方法，并有利于提高研究結(jié)果的可信度，從而提高研究成果質(zhì)量。［7］除傳統(tǒng)的文獻(xiàn)調(diào)研法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等外，一些學(xué)者逐步開始采用定量分析和計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合、典型調(diào)查、個(gè)案研究、田野調(diào)查等方法來研究體育運(yùn)動(dòng)中的社會(huì)問題，使體育社會(huì)學(xué)中實(shí)證主義研究范式的運(yùn)用向前邁出一步。

總體而言，關(guān)于體育社會(huì)學(xué)理論體系的研究取得了較大發(fā)展，但仍停留在借鑒與援引母學(xué)科與其他相關(guān)學(xué)科理論與方法階段。盡管近年來有學(xué)者介紹了西方國家體育社會(huì)學(xué)的研究理論、視角、范式和研究方法，如“從一元走向多元:西方社會(huì)學(xué)研究方法的流變”、“西方體育社會(huì)學(xué)研究范式的形成與發(fā)展”、“西方體育社會(huì)學(xué)新馬克思主義流派述評(píng)”等，但具體應(yīng)用還不多見，并且在應(yīng)用過程中還需對(duì)援引的理論與方法進(jìn)行本土化的考量。

3.1.2 體育社會(huì)學(xué)應(yīng)用研究

體育社會(huì)學(xué)應(yīng)用研究的主要內(nèi)容隨時(shí)間與政策變化而有所側(cè)重。20世紀(jì)80年代，體育社會(huì)學(xué)研究成果主要集中在體育運(yùn)動(dòng)的社會(huì)功能、體育改革、體育娛樂理論、體育與大眾傳播媒介等主題上。90年代，體育社會(huì)學(xué)研究成果主要集中在體育群體及其互動(dòng)、體育與生活方式、體育人口、假球與黑哨等社會(huì)問題、社區(qū)體育、競技體育異化、體育產(chǎn)業(yè)、中國體育事業(yè)發(fā)展問題、全民健身理論和實(shí)踐、體育體制改革等主題上。近10年來，體育社會(huì)學(xué)研究主要集中在農(nóng)民與農(nóng)村體育、體育公共服務(wù)問題、北京奧運(yùn)會(huì)、競技體育后備人才培養(yǎng)等主題上。

3.1.2.1 農(nóng)民與農(nóng)村體育

隨著黨和政府對(duì)“三農(nóng)問題”的日益關(guān)注以及建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村號(hào)召的提出，農(nóng)民與農(nóng)村問題逐漸進(jìn)入學(xué)者們視野，農(nóng)民與農(nóng)村體育問題也一躍成為體育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，與此相關(guān)的課題立項(xiàng)、成果發(fā)表數(shù)量劇升。以體育學(xué)人最為看重的國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題立項(xiàng)為例，2001年至2004年該基金沒有與“農(nóng)民體育、農(nóng)村體育”相關(guān)立項(xiàng)，但從2005年開始，與“農(nóng)民體育、農(nóng)村體育”相關(guān)的立項(xiàng)呈現(xiàn)出波浪式上升趨勢。這一研究熱點(diǎn)在整個(gè)社科基金中所占比例越來越高，特別是最近兩年，學(xué)者們對(duì)農(nóng)村體育和農(nóng)民體育傾注了更多熱情，社科立項(xiàng)也向“農(nóng)民體育、農(nóng)村體育”的相關(guān)研究作了較大傾斜(如圖3)。

圖3 近年來國家社科有關(guān)農(nóng)民體育課題立項(xiàng)(單位:項(xiàng))

2001年至2011年10月，收錄于中國知網(wǎng)核心期刊以“農(nóng)民、農(nóng)村體育”為命題的文章共262篇，其中2001年至2005年47篇，2006年至2011年215篇。一些學(xué)者運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論與方法就以下問題進(jìn)行了廣泛的探討，對(duì)不同地域農(nóng)民體質(zhì)與體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查分析與對(duì)策探討;以社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)或和諧社會(huì)建設(shè)為語境的農(nóng)民、農(nóng)村體育發(fā)展問題的探討;農(nóng)民、農(nóng)村體育需求問題的探討;不同地域農(nóng)村體育項(xiàng)目與文化的傳承、發(fā)展、出路、困境等，農(nóng)村體育公共服務(wù)問題，農(nóng)村體育發(fā)展對(duì)農(nóng)村政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境的影響等內(nèi)容?？傮w來說，這些問題的探討豐富了體育社會(huì)學(xué)研究的主題，對(duì)農(nóng)村體育的發(fā)展也頗有指導(dǎo)意義，但從理論上來看，采用問卷調(diào)查對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行量的描述與分析偏多，通過實(shí)地調(diào)查與訪談結(jié)合量的分析闡釋現(xiàn)象背后的質(zhì)的研究較少;研究對(duì)象不全面，研究方法較單一;宏觀研究偏多微觀研究較少;從實(shí)踐上來看，對(duì)指導(dǎo)農(nóng)村體育發(fā)展又缺乏可操作性。

3.1.2.2 體育公共服務(wù)問題

隨著我國由“管理型政府”向“服務(wù)型政府”的轉(zhuǎn)型，公共服務(wù)問題受到政府、學(xué)術(shù)界和社會(huì)各界的高度重視，體育公共服務(wù)問題也隨之受到體育界的關(guān)注而成為近年來繼“農(nóng)村體育”以后的又一研究熱點(diǎn)。2001年至2011年國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)一般項(xiàng)目，與“體育公共服務(wù)”相關(guān)的立項(xiàng)頗多，2001年0項(xiàng)、2002年1項(xiàng)、2003年5項(xiàng)、2004年2項(xiàng)、2005年0項(xiàng)、2007至2008年各一項(xiàng)、2009年2項(xiàng)、2010年6項(xiàng)、2011年7項(xiàng)。2001－2011年中國知網(wǎng)核心期刊與“體育公共服務(wù)”相關(guān)的論文共計(jì)74篇，其中2007－2011年6月70篇，占10年間總數(shù)的94.6%。這些研究成果主要就體育公共服務(wù)的內(nèi)涵、現(xiàn)狀、困境、影響因素，體育公共政策供給主體、供給方式、供給模式、供給制度與制度創(chuàng)新，體育公共服務(wù)體系、運(yùn)行與評(píng)價(jià)等內(nèi)容進(jìn)行研究。不少研究或采用了體育社會(huì)學(xué)的理論，或采用了體育社會(huì)學(xué)的研究方法，或從社會(huì)學(xué)的視角分析目前我國建立體育公共服務(wù)體系存在的問題。應(yīng)該肯定這些研究成果為促進(jìn)我國體育公共服務(wù)理論研究與實(shí)踐發(fā)展做了重要的鋪墊。但目前我國體育公共服務(wù)體系的研究在理論上尚未完全納入公共管理和公共服務(wù)的理論框架，在實(shí)踐上尚未使得這一“體系”規(guī)范、有序的運(yùn)行。［8］甚至可以說體育公共服務(wù)體系還未建立起來。因此，還需要體育社會(huì)學(xué)者們投入更多的時(shí)間與精力作進(jìn)一步的研究。

3.1.2.3 北京奧運(yùn)會(huì)研究

2001年北京獲得2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，引起國人的振奮，舉國上下為之歡慶，體育界更是如此。此后關(guān)于北京奧運(yùn)會(huì)的報(bào)道不絕于耳，同時(shí)，學(xué)界對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)研究也越來越多，從內(nèi)容上看，涉及奧運(yùn)理念，奧運(yùn)會(huì)場館、設(shè)備，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的備戰(zhàn)，奧運(yùn)會(huì)對(duì)城市與社會(huì)的影響等問題，從時(shí)間上看，奧運(yùn)會(huì)前的研究成功主要涉及技術(shù)、條件等的準(zhǔn)備性研究，奧運(yùn)會(huì)后主要注重對(duì)奧運(yùn)會(huì)各方面的分析總結(jié)和對(duì)我國體育事業(yè)發(fā)展方向的思考等問題。其中不乏從社會(huì)學(xué)的視角去研究與這一主題相關(guān)的問題，如“影響我國女性2008年奧運(yùn)會(huì)成績的社會(huì)學(xué)因素分析”、“2008年奧運(yùn)會(huì)與北京的流動(dòng)人口問題”等等，這些研究對(duì)我國成功舉辦奧運(yùn)會(huì)具有較大的借鑒意義。2008年北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，這一研究熱點(diǎn)逐漸淡出多數(shù)學(xué)者們的視線。

3.1.2.4 競技體育后備人才培養(yǎng)與退役運(yùn)動(dòng)員保障

競技體育后備人才培養(yǎng)一直備受學(xué)界關(guān)注，從90年代初討論的高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)到“體教結(jié)合”，再到以學(xué)校、家庭、社會(huì)多元化培養(yǎng)的討論不曾停止過。由于退役運(yùn)動(dòng)員不再安排就業(yè)，沒有退役后的保障，越來越多的人不愿意選擇從事體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，特別是北京奧運(yùn)會(huì)后，公眾的金牌意識(shí)逐漸淡化，競技體育后備人才的培養(yǎng)面臨更大困境，體育界不得不再思考這一問題。主要集中在競技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查、問題總結(jié)、對(duì)策分析、模式探討上，也有關(guān)于美國、日本等國家競技體育后備人才培養(yǎng)的介紹與比較研究。其中也有部分采用社會(huì)學(xué)的理論與方法，或者視角來分析問題，如“美國學(xué)校培養(yǎng)競技體育人才的社會(huì)學(xué)歸因”、“競技體育后備人才培養(yǎng)中不同層次利益整合的機(jī)制”等。通過對(duì)相關(guān)文章的梳理不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)該問題的研究大多數(shù)學(xué)者都傾向于宏觀層面或中觀層面，對(duì)微觀層面的研究極少，比如通過個(gè)案研究，深層次追蹤不同年齡段的運(yùn)動(dòng)員對(duì)從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的看法，隨著社會(huì)變遷與政策變化，家長對(duì)子女從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的態(tài)度變化，從微觀層面探尋因果關(guān)系。

3.1.2.5 有關(guān)國外體育社會(huì)學(xué)研究進(jìn)展介紹與比較研究

除了上述體育社會(huì)學(xué)研究的問題外，值得一提的是，近10年來有關(guān)國外體育社會(huì)學(xué)研究進(jìn)展成果介紹與比較研究頗多，這可能與早期的學(xué)者們呼吁應(yīng)加強(qiáng)國際交流與合作，加強(qiáng)體育社會(huì)學(xué)譯著與成果介紹相關(guān)。在著作方面，國內(nèi)有關(guān)學(xué)者翻譯了部分國外著作，如盧元鎮(zhèn)主持了《美國體育社會(huì)學(xué)》的譯介、清華大學(xué)組織翻譯了美國學(xué)者Jay J·Coakley的《體育社會(huì)學(xué):議題與爭議》、金季春主持翻譯了《體育科學(xué)指南》等等;［9］在論文方面，有的探討了西方體育社會(huì)學(xué)研究方法、研究范式、理論、視角等理論問題，［10］［11］［12］［13］［14］［15］［16］有的分析了近年來國際或西方體育社會(huì)學(xué)研究的熱點(diǎn)問題與發(fā)展趨勢，［17］［18］［19］有的對(duì)中西體育社會(huì)學(xué)研究內(nèi)容與熱點(diǎn)進(jìn)行了比較研究，［20］［21］還有的專門探討了中國體育社會(huì)學(xué)發(fā)展進(jìn)程中的對(duì)外聯(lián)系。［22］這些成果使我國體育社會(huì)學(xué)研究者們了解了國外同行們的研究現(xiàn)狀、研究取向、研究方式、研究成果，為我國體育社會(huì)學(xué)研究提供了有益的借鑒與參考，同時(shí)也有專家指出在借鑒與參考的過程中應(yīng)考慮本土化的問題。

3.2 近十年來我國體育社會(huì)學(xué)研究的特點(diǎn)

3.2.1 重宏觀研究輕微觀研究

通過對(duì)近10年來相關(guān)研究成果的閱覽和梳理可以看出，我國體育社會(huì)學(xué)研究往往重宏觀研究輕微觀研究。不管是課題、畢業(yè)論文還是期刊論文，都熱衷于選擇大而難的課題，也傾向于選擇思辨性的課題而非實(shí)證性課題，似乎有功利性之嫌。究其原因，一方面是我國處于社會(huì)急劇變革時(shí)期，體制改革需要更多宏觀視野的研究予以支持;另一方面，我國現(xiàn)行體育學(xué)各級(jí)課題規(guī)劃和評(píng)審導(dǎo)向中，微觀研究課題得不到重視，難于立項(xiàng)。此外，體育學(xué)各級(jí)課題資助金額小，難以完成以長期田野調(diào)查、訪談、觀察等方法為手段的資料收集與分析論證的微觀研究也是原因之一。

3.2.2 濃厚的政策導(dǎo)向色彩

從對(duì)近10年體育社會(huì)學(xué)應(yīng)用研究幾個(gè)主題的逐年成果數(shù)量來看，具有明顯的政治色彩。國家提出“三農(nóng)”問題、提倡新農(nóng)村建設(shè)、倡導(dǎo)和諧社會(huì)建設(shè)，則以此為背景的和與此相關(guān)的論文相繼涌現(xiàn)，并成倍增長，爾后逐漸冷卻。關(guān)于“北京奧運(yùn)會(huì)”論題的情況如此，關(guān)于“陽光體育運(yùn)動(dòng)”論題的情況亦如此。北京奧運(yùn)會(huì)后胡錦濤主席提出“向體育強(qiáng)國邁進(jìn)”的戰(zhàn)略方針，則以“體育強(qiáng)國”為題名的論文不久便見于各刊物，中國知網(wǎng)以“體育強(qiáng)國”為篇名檢索2001－2011年論文共計(jì)145篇，其中2009－2011年120篇，占10年來總篇數(shù)的82.8%。以上充分表明，我們的體育社會(huì)學(xué)研究緊跟政策，亦步亦趨，這雖體現(xiàn)了體育社會(huì)學(xué)研究的問題意識(shí)。但我們也必須認(rèn)識(shí)到，體育社會(huì)學(xué)研究的任務(wù)應(yīng)以社會(huì)學(xué)視角分析體育中的社會(huì)問題，揭示現(xiàn)象背后的規(guī)律，進(jìn)而提出解決問題的策略與方法，以供政府部門決策參考;而不是在政府部門做出某一決策后，再一窩蜂地去解讀某一策略的內(nèi)涵，討論對(duì)與錯(cuò)、可行性等等問題。

3.2.3 缺乏學(xué)理探討

縱觀近十年來體育社會(huì)學(xué)研究成果，大多在描述現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析存在的問題，并提出一定的對(duì)策與建議;或直接提出問題并陳述作者的觀點(diǎn)與看法。從以往的思辨性研究向?qū)嵶C研究傾斜，再到思辨與實(shí)證研究的融合，可以說體育社會(huì)學(xué)研究在這一方面取得了很大發(fā)展。理論指導(dǎo)實(shí)踐也來源于實(shí)踐，我們總在借用他人的理論來指導(dǎo)或解釋我們的實(shí)踐，未在的實(shí)踐中形成符合我國社會(huì)環(huán)境的理論。我國體育社會(huì)學(xué)的研究不能止于“提出問題－分析問題－解決問題”的三段式論述，而應(yīng)有更深層次的學(xué)理探討。

3.2.4 學(xué)科邊界逐漸明朗

每門學(xué)科只有明確了具體的研究內(nèi)容、研究領(lǐng)域、概念體育和研究方法才能成為一門獨(dú)立的學(xué)科。以往的體育研究中一般認(rèn)為體育社會(huì)學(xué)無所不包，只要是體育社會(huì)科學(xué)研究都可以被歸類為體育社會(huì)學(xué)研究，或某項(xiàng)研究無法歸類時(shí)，就被列入體育社會(huì)學(xué)研究的范疇;此外，跨學(xué)科研究留有原學(xué)科痕跡，二者使得體育社會(huì)學(xué)邊界模糊不清。近年來，有學(xué)者從研究對(duì)象、研究內(nèi)容、研究方法幾方面對(duì)體育社會(huì)學(xué)學(xué)科性質(zhì)作了深入探討，盧元鎮(zhèn)認(rèn)為體育社會(huì)學(xué)是運(yùn)用社會(huì)學(xué)的社會(huì)視角和研究方法研究體育與其他社會(huì)現(xiàn)象、體育人之間的關(guān)系，以及作為一種社會(huì)制度的體育內(nèi)部結(jié)構(gòu)和作為一種社會(huì)文化活動(dòng)的體育的發(fā)展規(guī)律的社會(huì)科學(xué)。［23］呂樹庭認(rèn)為體育社會(huì)學(xué)作為社會(huì)學(xué)的分支和體育科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，是運(yùn)用社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)、立場和方法，把體育這一社會(huì)現(xiàn)象作為一個(gè)不斷發(fā)展變化的整體，在外部研究體育與其他社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)系，在內(nèi)部研究體育的社會(huì)關(guān)系、社會(huì)功能、社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)過程，以推動(dòng)體育與社會(huì)和諧發(fā)展的一門學(xué)科。［24］二者的表述雖不盡相同，但觀點(diǎn)似乎無太大差異。首先，二者都贊同體育社會(huì)學(xué)應(yīng)以社會(huì)學(xué)的理論與方法研究體育社會(huì)問題;其次，研究的內(nèi)容包括作為一個(gè)系統(tǒng)的體育與外部其他現(xiàn)象的關(guān)系，以及體育系統(tǒng)內(nèi)人與人的關(guān)系、體育的社會(huì)功能等兩個(gè)層面;第三，體育社會(huì)學(xué)是社會(huì)學(xué)的分支學(xué)科。體育學(xué)者據(jù)此基本達(dá)成共識(shí)，體育社會(huì)學(xué)學(xué)科邊界逐漸明朗。

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