王惠臨

一、意義、認(rèn)知和認(rèn)知科學(xué)。

認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展表明，意義和認(rèn)知密不可分?？梢哉f，意義是人類認(rèn)知的基本功能、重要屬性。認(rèn)知科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展需要對(duì)意義進(jìn)行深入的研究。語言學(xué)不管是哪一個(gè)學(xué)派，實(shí)際上都逃脫不了對(duì)意義問題的審視。認(rèn)知語言學(xué)更是將意義作為研究的焦點(diǎn)。和語言學(xué)有著歷史淵源的符號(hào)學(xué)說到底是意義的科學(xué)。這是因?yàn)橐饬x可以說是人類語言（自然語言）及其他各種符號(hào)系統(tǒng)的核心的組成部分。認(rèn)知科學(xué)中的心理學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)都會(huì)涉及到意義。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)空前發(fā)展，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國家安全產(chǎn)生著重大影響。網(wǎng)絡(luò)的管理、信息通信技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展都非常需要對(duì)意義進(jìn)行計(jì)算處理。這些都意味著意義問題研究的重要性。

經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，認(rèn)知科學(xué)明顯分為前后兩代，即第一代認(rèn)知科學(xué)和第二代認(rèn)知科學(xué)。兩代認(rèn)知科學(xué)的差異，實(shí)際上是對(duì)“意義”認(rèn)識(shí)的截然不同，對(duì)什么是意義，對(duì)意義這一概念的范圍大小都有著不同的看法。

第一代認(rèn)知科學(xué)受西方歷史悠久的形式科學(xué)、上世紀(jì)分析哲學(xué)思想以及上世紀(jì)中期以來計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的強(qiáng)烈影響，堅(jiān)持“形式”在各種各樣科學(xué)問題研究中的中心地位，不同程度地忽略了所研究問題的內(nèi)容部分或意義部分，堅(jiān)持形式的生成性，意義的解釋性甚至是從屬性。各種喬姆斯基派別的語言學(xué)理論就是這樣一類思想的典型。要知道，當(dāng)科學(xué)或技術(shù)所研究處理的問題域有限時(shí)，這樣的思想路線應(yīng)該還是十分正確和有效的。當(dāng)問題域變得很大，甚至是人類認(rèn)知視野所及的全部范圍，典型的形式科學(xué)思想就顯現(xiàn)出問題了。但是，筆者在這里希望強(qiáng)調(diào)，形式科學(xué)絕不是一無是處，也是拋棄不掉的。形式科學(xué)的思想需要發(fā)展。

第二代認(rèn)知科學(xué)應(yīng)該說發(fā)端于對(duì)意義問題的深入洞察，發(fā)端于對(duì)意義的與形式科學(xué)大相徑庭的不同看法。第二代認(rèn)知科學(xué)看重的是人類世界的豐富性、人類語言的多樣性、人類知識(shí)和認(rèn)知對(duì)經(jīng)驗(yàn)、感知的依賴性和不可分離性。第二代認(rèn)知科學(xué)明顯地表現(xiàn)出，意義是人類認(rèn)知重要的組成和基本屬性。語言學(xué)在第二代認(rèn)知科學(xué)中更加明顯地占據(jù)了主角地位。第二代認(rèn)知科學(xué)研究在發(fā)展過程中表現(xiàn)出一種對(duì)第一代認(rèn)知科學(xué)強(qiáng)烈的“革命性”姿態(tài)，甚至在語言學(xué)領(lǐng)域有所謂兩派語言學(xué)理論之間的“語言學(xué)大戰(zhàn)”（The Linguistic War）之說。這可能是形式科學(xué)思想在西方人文和科學(xué)發(fā)展中長期占據(jù)了十分堅(jiān)固而領(lǐng)域又十分寬廣的陣地的緣故吧。然而毋庸置疑，第二代認(rèn)知科學(xué)確實(shí)提出了許許多多新的、閃亮的對(duì)意義的洞察和思想，觸及了很多第一代認(rèn)知科學(xué)未能眷顧的問題。

兩代認(rèn)知科學(xué)對(duì)意義問題認(rèn)識(shí)的巨大差異，另一個(gè)緣由很可能是源于上世紀(jì)初在歐洲和北美幾乎在同時(shí)分別產(chǎn)生的兩個(gè)不同的符號(hào)學(xué)理論，一個(gè)是索緒爾的語言符號(hào)學(xué)，另一個(gè)是皮爾斯的符號(hào)學(xué)。第一代認(rèn)知科學(xué)受到皮爾斯等人將符號(hào)學(xué)研究分為句法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)三個(gè)分支的三分思想的影響，而第二代認(rèn)知科學(xué)尤其是第二代認(rèn)知科學(xué)中的認(rèn)知語言學(xué)堅(jiān)持了索緒爾符號(hào)學(xué)認(rèn)為符號(hào)由能指和所指組成的兩分的思想路線。三分思想首先縮小了意義問題的范圍，對(duì)意義的研究要將句法、語用排除在外，即認(rèn)為符號(hào)的組合、符號(hào)的使用不是意義研究的范圍，而句法中心、句法獨(dú)立的思想，如喬姆斯基生成語言學(xué)理論則進(jìn)一步強(qiáng)化了皮爾斯符號(hào)學(xué)三分的思想。兩分的思想認(rèn)為符號(hào)的能指和所指分別是符號(hào)的意義和形式兩個(gè)層面，如同一個(gè)錢幣的正反兩面，是截然不可分的。正是這種初始的差異，決定了兩代認(rèn)知科學(xué)對(duì)意義的全部思考。

兩代認(rèn)知科學(xué)對(duì)意義問題的不同思想線路表明：兩代認(rèn)知科學(xué)都考慮了意義問題，可以說意義是認(rèn)知的不可或缺的一個(gè)層面，甚至是基本的層面、核心的層面。第一代認(rèn)知科學(xué)雖然更多時(shí)候看重了句法，但在第一代認(rèn)知科學(xué)框架下，在西方分析哲學(xué)的旗幟下，語義學(xué)即自然語言形式語義學(xué)，以及語言哲學(xué)中相關(guān)的意義理論，在20世紀(jì)100多年中都對(duì)意義進(jìn)行了深入研究，并產(chǎn)生了巨大的成果。2003年，美國當(dāng)代最重要的分析哲學(xué)史學(xué)家司各特·索姆斯（Scott Soames）出版了兩卷集具有巨大影響的分析哲學(xué)史著《二十世紀(jì)的哲學(xué)分析》，其中第2卷的副標(biāo)題則是“意義的時(shí)代”（The Age of meaning），這足以證明第一代認(rèn)知科學(xué)思想傳統(tǒng)下的意義研究的巨大成果。

這里需要說明的是，“意義”和“語義”在范圍上要有所區(qū)別：“語義”嚴(yán)格地講僅指語言中的意義，“意義”要泛指所有符號(hào)系統(tǒng)所表達(dá)的意義，這是其一。其二，“語義”不包括語用和交際場(chǎng)景所涉及的意義，“意義”則涵蓋了所有范圍中的意義，“意義”這一概念的使用打通了語義學(xué)和語用學(xué)的界

限。同樣，意義理論（Theories of meaning）和語義學(xué)（Semantics）兩個(gè)學(xué)科概念所涉及的領(lǐng)域范圍既密切聯(lián)系也有所區(qū)別。

總之，要認(rèn)清意義在認(rèn)知系統(tǒng)中的重要地位，也要認(rèn)清意義研究對(duì)認(rèn)知科學(xué)發(fā)展的重大作用。

二、眾多意義理論及其統(tǒng)一。

誠如索姆斯所言，20世紀(jì)是“意義的時(shí)代”。西方自G.弗雷格、B.A.W.羅素以降，100多年來產(chǎn)生的意義理論紛繁眾多，尤其是第二代認(rèn)知科學(xué)中強(qiáng)勁發(fā)展的認(rèn)知語義學(xué)或基于體驗(yàn)的意義理論更是將意義的研究推向巔峰。這些紛繁的意義理論是我們推進(jìn)對(duì)意義問題思考的寶貴資源，然而如何梳理它們，使我們構(gòu)建出不負(fù)時(shí)代厚望的真正的意義科學(xué)，將是我們這個(gè)時(shí)代學(xué)人的艱巨任務(wù)。但必須認(rèn)識(shí)到，融合構(gòu)建統(tǒng)一的意義理論，既造福于我們?nèi)祟惖暮推桨l(fā)展，也會(huì)更好地推進(jìn)世界各國經(jīng)濟(jì)社會(huì)以及科學(xué)技術(shù)尤其是信息通信這一類技術(shù)的發(fā)展。

英國語用學(xué)家路易絲·卡明斯（Louise Cummings）在其《語用學(xué)：多學(xué)科視角》（2005）一書中，對(duì)西方的意義理論作了一個(gè)簡(jiǎn)單明了的分類，具有一定的參考價(jià)值，但十分遺憾的是這一分類未能將不應(yīng)忽視的體驗(yàn)意義論包括在內(nèi)。卡明斯將意義理論分為三大類：即意義的指稱論、意義的心理論和意義的社會(huì)論。對(duì)這三類意義理論還用通俗的語言分別稱之為“意義在世界中”、“意義在心智中”、“意義在行為中”，見下圖：

指稱理論主要是邏輯學(xué)家或邏輯哲學(xué)家所建立，是典型的分析哲學(xué)或第一代認(rèn)知科學(xué)框架下的意義理論。主要代表人物是A.塔斯基和D.H.戴維森。指稱理論將意義視為外部世界的實(shí)體和關(guān)系，并運(yùn)用邏輯工具構(gòu)建嚴(yán)格形式化的理論和方法，為計(jì)算科學(xué)進(jìn)行意義計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。有學(xué)者認(rèn)為，指稱理論進(jìn)一步發(fā)展完善，將是最有前景的意義理論，這自然是著眼于意義理論在技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的角度。其實(shí)還有一位指稱理論的代表人物，即美國邏輯學(xué)家R.蒙太古，是他確定了自然語言形式語義學(xué)的基礎(chǔ)。

意義的心理理論的代表人物是N.喬姆斯基和J.弗德。心理論認(rèn)為意義是心智中的表示，即心理表示。喬姆斯基的生成語法理論主張人的語言能力是天賦的認(rèn)知機(jī)能，這種天賦的機(jī)能當(dāng)然是人類作為生物體其大腦長期進(jìn)化的結(jié)果，大腦不是一塊白板，出生時(shí)即有了一些具有生成能力的規(guī)則機(jī)制。弗德贊成喬姆斯基的天賦論，認(rèn)為心理語言（Mentalese）作為一種內(nèi)在結(jié)構(gòu)存在于大腦，并認(rèn)為大腦中的認(rèn)知系統(tǒng)具有模塊性。意義的心理論必定要從一些基本的假設(shè)開始，來構(gòu)建人類語言的語法生成機(jī)制，而且其構(gòu)建方法是形式化的。這一理論和形式化的指稱理論，如真值條件語義學(xué)是一脈相承的，一個(gè)是語法，是中心，一個(gè)是語義，負(fù)責(zé)語法形式的解釋。

意義的社會(huì)論強(qiáng)調(diào)的是意義在于語言的使用，意義存在于人的行為中，這是語用學(xué)意義理論。話語分析和會(huì)話分析是這一類理論的兩種不同的思路和方法。話語分析注重的是語篇的結(jié)構(gòu)，尋求制約語篇結(jié)構(gòu)的規(guī)則；會(huì)話分析運(yùn)用社會(huì)學(xué)主要是民族學(xué)的方法，分析人類的會(huì)話交際行為。在語用學(xué)意義理論里，D.司泊伯和D.威爾遜的相關(guān)性（Relevance）理論具有舉足輕重的地位（見此兩人的《相關(guān)性：交際與認(rèn)知》，1995）。相關(guān)性理論奠定了一個(gè)統(tǒng)一的人類認(rèn)知和交際的框架，彌補(bǔ)了C.香農(nóng)和W.韋弗的單純的信息通信框架的不足，進(jìn)一步表明意義、理解等問題要與認(rèn)知聯(lián)系在一起。

卡明斯對(duì)意義理論的梳理不僅僅是簡(jiǎn)明扼要，更重要的是用簡(jiǎn)單的語言例子論證說明了三類不同的意義理論不僅不是相悖的，而且是相互補(bǔ)充的。唯一的缺點(diǎn)就是沒有能夠?qū)⒁饬x的體驗(yàn)理論包括在這一分類框架中。

意義的體驗(yàn)理論或認(rèn)知語義學(xué)理論，認(rèn)為意義是基于感知和經(jīng)驗(yàn)的心理意象，是體驗(yàn)的（Embodied）、嵌入的（Embedded）、能動(dòng)的（Enactivist）、延展的（Extended），即所謂4E。4E總的意思就是：人的認(rèn)知、人的心智以及認(rèn)知系統(tǒng)所產(chǎn)生的意義皆與人的身體、人所處的環(huán)境息息相通。意義是整個(gè)概念系統(tǒng)，是能動(dòng)的。抽像的概念層次借助具體的概念層次用隱喻的方法而獲得。

問題是，意義的體驗(yàn)論如何與卡明斯所認(rèn)定的三類意義理論結(jié)合在一個(gè)整合的分類系統(tǒng)中。筆者認(rèn)為，綜合四種意義理論的本質(zhì)特征，可以依據(jù)兩個(gè)維度，即內(nèi)外維度和上下維度，將卡明斯的分類略作調(diào)整，形成一個(gè)容納指稱論、心理論、社會(huì)論和體驗(yàn)論四類意義理論的整合分類系統(tǒng)。見下圖。

內(nèi)外、上下兩個(gè)維度的意思是，不同的意義理論對(duì)意義的視角是不一樣的：心理意義論和體驗(yàn)意義論認(rèn)為意義處于認(rèn)知主體內(nèi)，處于認(rèn)知系統(tǒng)中，而指稱意義論和社會(huì)意義論將意義置于認(rèn)知系統(tǒng)外，置于認(rèn)知主體的外部世界，這就是所謂向內(nèi)或向外的維度；此外，指稱論和心理論注重的是意義的內(nèi)涵，而體驗(yàn)論和社會(huì)論看重的是意義的外延，是意義的使用，這就是所謂向上和向下的維度。由此可以得到兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)，即意義這一概念確實(shí)復(fù)雜具有多面性，四大類意義理論從本質(zhì)上講，并不相互排斥，而是相互補(bǔ)充，完全可為一個(gè)統(tǒng)一的意義理論的構(gòu)建而提供有效的思想。

三、關(guān)于意義科學(xué)的構(gòu)建。

迄今所提出的各種意義理論是進(jìn)一步對(duì)意義進(jìn)行研究的寶貴資源依據(jù)，梳理這些理論，并借助認(rèn)知科學(xué)的框架方法和多種有效的科學(xué)框架和方法，融合構(gòu)建統(tǒng)一的意義科學(xué)，不僅具有重要的學(xué)術(shù)意義，也具有科學(xué)技術(shù)意義和技術(shù)應(yīng)用的價(jià)值，而且更是符合我們這個(gè)時(shí)代的需求。當(dāng)今是全球化時(shí)代，需要快速發(fā)展，更需要和諧發(fā)展，理解是必不可少的，而理解的對(duì)象就是意義?，F(xiàn)代信息通信技術(shù)（ICT）對(duì)當(dāng)今人類進(jìn)步、世界發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響，下一代信息通信技術(shù)將是意義技術(shù)，將會(huì)產(chǎn)生對(duì)人類有深遠(yuǎn)影響的意義工程科學(xué)。因此，認(rèn)知科學(xué)通過意義的科學(xué)研究，將意義科學(xué)作為一個(gè)組成分支，將會(huì)極大促進(jìn)自身的學(xué)科發(fā)展，也會(huì)成為新一代信息通信技術(shù)真正的科學(xué)基礎(chǔ)。

講到這里，我們不得不將迄今語義學(xué)研究成果作進(jìn)一步的分析對(duì)比。語義學(xué)可以作為意義理論的一部分。前一節(jié)對(duì)四大意義理論的分類定位，其實(shí)可加以合并，意義的心理論和指稱論可以合并為形式語義學(xué)（包括自然語言形式語義學(xué)）；意義的體驗(yàn)論和社會(huì)論或行為論可以合并為認(rèn)知語義學(xué)，后者也可稱為社會(huì)認(rèn)知語義學(xué)。這樣一來，意義研究領(lǐng)域的分化差異就在于形式語義學(xué)和認(rèn)知語義學(xué)的差異。那么這一差異是什么呢？這一差異在于對(duì)“概念”、對(duì)詞或詞語的認(rèn)識(shí)。

形式語義學(xué)更側(cè)重于對(duì)句子意義的研究，對(duì)句子的各個(gè)部分的意義如何組成整個(gè)句子的意義進(jìn)行研究，因此有所謂“組合原則”（Principle of composition）的提法。對(duì)于詞或詞語主張“詞的整體性原則”（Principle of lexical integrity）或所謂“意義公設(shè)”（Meaning postulates）。如：假定“所有狗都是動(dòng)物”，以此來簡(jiǎn)單處理詞匯的意義。形式語義學(xué)的問題就出在這里，過于忽視詞或詞語的意義，而只是將句子的意義作為研究的重點(diǎn)。

認(rèn)知語義學(xué)也正是抓住了形式語義學(xué)這一弱點(diǎn)，對(duì)詞或詞語的意義、對(duì)概念進(jìn)行深入的剖析，因而提出了意義是基于感知、經(jīng)驗(yàn)的心理意象，是概念系統(tǒng)，并進(jìn)而認(rèn)為句法和句子的意義同樣是概念化的結(jié)果，人的一切認(rèn)知活動(dòng)和認(rèn)知結(jié)果、人的一切知識(shí)都是概念和概念隱喻的結(jié)果。社會(huì)認(rèn)知語義學(xué)（話語分析和會(huì)話分析）克服形式語義學(xué)缺陷的方法是將意義研究的視角轉(zhuǎn)向人類交際，轉(zhuǎn)向語言交際所產(chǎn)生的結(jié)果即語篇。

基于上述分析不難看出，形式語義學(xué)和認(rèn)知語義學(xué)的分歧仍然是對(duì)意義研究的視角和重點(diǎn)有所不同的緣故。因此，國外有些語義學(xué)家認(rèn)為，形式語義學(xué)必然會(huì)同認(rèn)知語義學(xué)相會(huì)聚融合，但會(huì)需要一定的時(shí)間。

意義理論的研究如果要取得工程技術(shù)的應(yīng)用必須形式化和計(jì)算化。要知道當(dāng)前工程技術(shù)領(lǐng)域尤其是智能信息處理領(lǐng)域極需要意義理論研究的支持。目前在工程技術(shù)領(lǐng)域起指導(dǎo)作用的理論思想是一些上世紀(jì)早期語言學(xué)中有關(guān)意義或語義的思想認(rèn)識(shí)，如詞袋（Bags of words）、詞語共現(xiàn)（Occurrences of words）等思想。這些思想加上統(tǒng)計(jì)方法和部分機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，確實(shí)能夠解決信息處理領(lǐng)域的某些任務(wù)。但這并不是對(duì)意義的深入處理，更不是理解的技術(shù)。所以，意義研究必須通過形式化和可計(jì)算化向工程技術(shù)應(yīng)用，反過來也會(huì)進(jìn)一步加深意義和認(rèn)知的理論研究。

形式語義學(xué)由于借助形式工具，即邏輯工具，所以還是激勵(lì)了科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域?qū)ζ淝嗖A，沿著蒙太古語義學(xué)傳統(tǒng)的自然語言形式語義學(xué)正在向著計(jì)算化方向發(fā)展，也正向著語篇計(jì)算方向前進(jìn)。形式語義學(xué)、形式語用學(xué)、計(jì)算語義學(xué)、計(jì)算語用學(xué)正在向一起會(huì)聚，形成了一些意義的局部的原型計(jì)算技術(shù)。但終歸這一線路的意義研究沒有認(rèn)真關(guān)注詞語意義和概念問題，其應(yīng)用還有待進(jìn)一步研究發(fā)展。

認(rèn)知語義學(xué)由于更注重理論的構(gòu)建，認(rèn)為過早形式化會(huì)破壞理論的深入完善。這一認(rèn)識(shí)或許也是正確的，理論只有基本成熟后再進(jìn)行形式化方為恰當(dāng)。但盡快形式化，讓理論構(gòu)建和理論形式化并行進(jìn)行是不是也是一種可取的研究路數(shù)呢？我們發(fā)現(xiàn)，國外認(rèn)知語義學(xué)領(lǐng)域也正在進(jìn)行計(jì)算技術(shù)應(yīng)用的研究，雖然艱辛但還是顯現(xiàn)了一線曙光，如體驗(yàn)構(gòu)式語法（Embodied construction g r a m m a r）的計(jì)算研究。（見J.A.Feldman的《從分子到隱喻：語言的神經(jīng)理論》，2006）

綜上所述，是否可以這樣認(rèn)為，現(xiàn)在應(yīng)該是構(gòu)建統(tǒng)一的意義科學(xué)的時(shí)候了。構(gòu)建統(tǒng)一的意義科學(xué)并將其應(yīng)用到多種學(xué)術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域，應(yīng)用到工程技術(shù)領(lǐng)域，尤其是信息通信技術(shù)領(lǐng)域，這將具有極為重大的意義。此外，意義科學(xué)和認(rèn)知科學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一的領(lǐng)域，還是又是分開互不聯(lián)系的兩個(gè)領(lǐng)域，意義科學(xué)的構(gòu)建是作為認(rèn)知科學(xué)的一個(gè)分支，還是在認(rèn)知科學(xué)范圍內(nèi)作為一個(gè)多少能夠起統(tǒng)領(lǐng)作用的學(xué)科，如何做更具有科學(xué)意義。這些問題既要在科學(xué)建制的范圍內(nèi)進(jìn)行考慮，也應(yīng)從戰(zhàn)略發(fā)展的角度進(jìn)行認(rèn)識(shí)和研究。

四、當(dāng)前意義形式理論的新進(jìn)展。

前面提到S.索姆斯2003年出版了兩卷集、900多頁的《二十世紀(jì)的哲學(xué)分析》一書，產(chǎn)生了學(xué)術(shù)上的重要影響；索姆斯稱20世紀(jì)是“意義的時(shí)代”，這恐怕有兩層意思，即20世紀(jì)是一個(gè)對(duì)意義進(jìn)行深入研究的世紀(jì)，但同時(shí)20世紀(jì)在人類史上是發(fā)展變化最快、最不同凡響的時(shí)代，世界各民族、各群體都在表達(dá)、都在行動(dòng)的時(shí)代，也就是說這是一個(gè)“意義大表達(dá)的時(shí)代”。其實(shí)，索姆斯就在兩年前2010年還出版了一本小部頭的著作《什么是意義？》，同樣引起了重要反響。這本144頁的小冊(cè)子，用通俗易懂的語言評(píng)述了西方分析哲學(xué)領(lǐng)域弗雷格、羅素以降西方所產(chǎn)生的兩種最重要的形式化意義理論，即意義的命題理論和意義的真值條件理論。索姆斯認(rèn)為，這兩種意義理論都不是成功的理論，意義的研究實(shí)際上處于“兩難的困境”。索姆斯在這本小冊(cè)子中并沒有只是簡(jiǎn)單的評(píng)述，而是在評(píng)述中堅(jiān)持著西方分析哲學(xué)傳統(tǒng)中合理正確的思路，提出了或者說初步提出了一種全新的意義理論，可以稱之為意義的“認(rèn)知事件類型（Cognitive-event types）”理論。

索姆斯在這本共有七章的小冊(cè)子里，其實(shí)只用了兩章即第2、3章分別評(píng)述意義的命題論和真值條件論。第1章標(biāo)題是“意義”，是總論和鋪墊的章節(jié)；大體上從第4章到第7章索姆斯一步步構(gòu)建了自己的新的意義理論，至少是一步步地闡述。索姆斯稱自己的理論是“命題的認(rèn)知實(shí)在論（The Cognitive-Realist Theory of Propositions）”。要注意的是，索姆斯的命題理論和前人的命題意義論中的“命題”截然不同，絕不是前人理論的簡(jiǎn)單翻版。索姆斯認(rèn)為，前人所說的“命題”，或者說那種經(jīng)典類型的命題根本不存在，只能夠靠“神秘的柏拉圖式的直覺”才能夠把控。言外之意是，索姆斯的“命題”觀念更實(shí)在、更科學(xué)。應(yīng)該說，很可能真是這樣。索姆斯認(rèn)為，自己所提出的“命題”概念將能夠在語義學(xué)、語用學(xué)以及哲學(xué)的其他領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)起應(yīng)起到的責(zé)任。那么他的“命題”概念到底指的是什么呢？索姆斯的“命題”指的是“謂述（Predicates）”，而且這種“謂述”是在感知中，始于感知，謂述的是感知中的事物的屬性，如在感知中感知到某一事物x，而且感知到這一事物是“紅的”、“甜的”，于是在感知中形成“x是紅的并且是甜的”這一命題。要看到這樣的命題與前人那種幾乎等同于自然語言語句的命題是大不一樣的?？梢哉f，索姆斯的“命題”是感知態(tài)度（Perceptual attitudes）以及感知信念（Perceptual beliefs）的對(duì)象。

筆者認(rèn)為，索姆斯的基于“謂述”的“命題”概念是十分新穎和重要的，這一概念指的是認(rèn)知主體用語言、在感知中、在非語言思維中謂述事物的特征和關(guān)系。這就是意義所在，這就是意義的起源。這樣的意義理論是不是提供了解決本文前面所說的“詞語意義”或“概念”問題的鑰匙。更重要的是，這樣的意義理論很可能是打通了人類的理性思維（邏輯思維）和感知思維（意象思維）之間的通道，打通了主體心智世界和外部世界的通道。如真是這樣，這是哲學(xué)的進(jìn)步，人類認(rèn)知的進(jìn)步，更是意義科學(xué)誕生的曙光。

限于篇幅，本文只是粗糙地、未必是正確地介紹一下索姆斯的新的意義理論思想，目的仍然是本文初始的目的，即希望國內(nèi)學(xué)者、科學(xué)家、技術(shù)專家注重對(duì)意義的研究，這是時(shí)代的需要，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，人類文化文明發(fā)展的需要，自然也是認(rèn)知科學(xué)發(fā)展的需要。發(fā)展意義科學(xué)，或許有助于使我國在人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)之間進(jìn)行大跨度的跨學(xué)科研究的良好科學(xué)氛圍。

在本文最后，筆者還希望提出如下一些看法，即：認(rèn)知語言學(xué)以及第二代認(rèn)知科學(xué)的核心特征是體驗(yàn)性，是基于個(gè)人感知和經(jīng)驗(yàn)的心理意象，由此而十分強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、知識(shí)、以及意義都具有個(gè)體性、特殊性、多樣性，強(qiáng)調(diào)民族與民族之間在認(rèn)知、心理和語言上的差異性。但是，人類認(rèn)知以及人類意義都還具有抽象性、具有理性、具有可運(yùn)用語言進(jìn)行交流而形成共識(shí)、形成群體的認(rèn)知。人類的語言和人類的文化，都是可以通過交流接觸發(fā)生變化的?？傊?，認(rèn)知、文化、心理、語言是有個(gè)體性、民族特異性，但也有群體性甚至是大群體性的共同特征，隨著全球化發(fā)展，形成人類共通的文化也是有可能的。共通的文化并不否認(rèn)文化的多樣性。索姆斯提出的新的意義理論中的“感知中的特征謂述”是不是將來可以證明，即使在一個(gè)個(gè)具體的個(gè)體感知中也是有共同的東西的。