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不同體育活動頻率影響大學(xué)生近視率的調(diào)查研究

2012-10-16 07:07:56郭德敬高建國
關(guān)鍵詞:滁州體育鍛煉視力

郭德敬,高建國

(1.滁州學(xué)院 體育學(xué)院;2.滁州學(xué)院 成人教育學(xué)院,安徽 滁州 239000)

不同體育活動頻率影響大學(xué)生近視率的調(diào)查研究

郭德敬1,高建國2

(1.滁州學(xué)院 體育學(xué)院;2.滁州學(xué)院 成人教育學(xué)院,安徽 滁州 239000)

本文以滁州學(xué)院2006級大學(xué)生為對象,運用文獻資料法、訪談法、問卷法、調(diào)查法、比較法、數(shù)理統(tǒng)計及邏輯分析法等研究方法,對調(diào)查結(jié)果進行數(shù)理統(tǒng)計,從體育鍛煉的頻率方面,分析大學(xué)生近視的因素,探究體育運動頻率與大學(xué)生近視率的相關(guān)性.

大學(xué)生;近視率;體育活動頻率

根據(jù)目前國家有關(guān)部門發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,大學(xué)生近視率已高達76%左右,并有逐年上升趨勢,學(xué)校性近視居高不下,已經(jīng)成為影響青少年學(xué)生體質(zhì)健康的重要因素,如何預(yù)防和改善學(xué)生的視力狀況,已成為一個重要的社會問題.我國政府也十分重視學(xué)生近視問題,采取積極有效的措施,通過減輕學(xué)習(xí)壓力、增加戶外活動、開展針對近視的醫(yī)學(xué)、生物學(xué)研究,雖然取得了一定的效果,但形勢仍然嚴峻.對于高校近視學(xué)生來說,我們關(guān)心的不僅僅是控制和改善視力的問題,更重要的是在視力下降的情況下,如何選擇適宜的體育項目,適應(yīng)學(xué)校的體育教學(xué),使體質(zhì)得到增強,并掌握一些適合于近視者的終身體育鍛煉方法.

1 大學(xué)生近視率調(diào)查結(jié)果

本文通過對滁州學(xué)院2006級學(xué)生入學(xué)、畢業(yè)時近視率的調(diào)查,觀察和了解我校學(xué)生的近視程度以及大學(xué)學(xué)習(xí)生活對大學(xué)生視力的影響和改善.引入“近視率”的概念,是指患有輕度、中度、重度近視的學(xué)生占總體的比例.近視率下降,說明近視學(xué)生數(shù)減少,近視程度降低,視力得到改善;近視率提高,說明近視學(xué)生增加,視力下降.調(diào)查對象總數(shù)為1220人,男生總數(shù)為810人,女生總數(shù)為410人.

表1 大學(xué)生近視率調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計表(N=1220)

表1調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,我校學(xué)生近視率與國家公布的大學(xué)生近視率基本一致,畢業(yè)時近視率低于入學(xué)時近視率,可能與高中最后復(fù)習(xí)階段造成的輕度假性近視得到恢復(fù)有關(guān).女生近視率高于男生近視率,這可能主要是因為男生的體育活動頻率高于女生、體育活動內(nèi)容不同有關(guān).

表2 體育專業(yè)和非體育專業(yè)近視率調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計表

表2調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,縱向上看,進入大學(xué)后到畢業(yè)這段時間,非體育與體育專業(yè)學(xué)生的近視率均有不同程度下降.從橫向上比較,畢業(yè)時男女生近視率體育專業(yè)均低于非體育專業(yè)近視率.體育專業(yè)學(xué)生入學(xué)、畢業(yè)下降幅度男生為10.2%,女生為7.3%,其變化幅度均大于非體育專業(yè)學(xué)生.據(jù)此,可見體育活動對學(xué)生視力改善有影響.

2 非體育專業(yè)學(xué)生體育活動頻率及內(nèi)容與近視率相關(guān)分析

體育鍛煉時間越長,視力越好,這說明經(jīng)常參加體育鍛煉,有助于改善視力.由于體育鍛煉一方面可增強體質(zhì),提高抵抗力;另一方面經(jīng)常在陽光下、綠色的草地上活動,對視力的康復(fù)有所促進.一些體育運動項目特別是乒乓球、羽毛球?qū)σ暳Ω纳朴杏绊?

籃球等運動能增強眼肌的靈活性,降低睫狀肌的緊張度,增加睫狀肌的彈性,增強晶狀體的調(diào)節(jié)功能,起到預(yù)防近視的作用.因此建議大學(xué)生應(yīng)加強身體鍛煉.每天上午課間、下午課后要求學(xué)生(特別是女生)到戶外進行體育活動,以增強體質(zhì),控制和預(yù)防視力的下降.

本文根據(jù)教育部公布《學(xué)生近視眼防控工作方案》的要求,將滁州學(xué)院學(xué)生的體育鍛煉時間的層次分為兩個層次:每周鍛煉4次以上(含4次)、每次一小時(含一小時)為經(jīng)常鍛煉者;每周鍛煉4次以下每次鍛煉不到1小時為不經(jīng)常鍛煉者.對滁州學(xué)院學(xué)生不同體育活動頻率主體的近視情況進行調(diào)查,探究體育活動頻率不同對近視率的影響.

表3 不同體育鍛煉時間近視率調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計表(N=940)

表3顯示,經(jīng)常參加體育鍛煉的視力正常的比例高于不經(jīng)常參加體育鍛煉比例,入學(xué)和畢業(yè)的正常視力的變化的差異值,經(jīng)常參加體育鍛煉的為5.3%,不經(jīng)常參加體育鍛煉的差值為3.1%.輕度、中度近視有康復(fù)的趨向.重度近視,經(jīng)常參加體育鍛煉的和不經(jīng)常參加體育鍛煉的入學(xué)畢業(yè)數(shù)據(jù)顯無差異性,但也沒有增加,說明體育鍛煉促使重度近視康復(fù)效果不大,能保持不再加深.畢業(yè)時,經(jīng)常鍛煉者近視率低于不經(jīng)常鍛煉者的近視率.

人體通過體育運動的鍛煉,可以增強身體素質(zhì)與抗病能力,同時也提高眼睛肌肉的調(diào)節(jié)能力來防治近視.一方面鍛煉了全身各部位的肌肉群,一方面也增強了眼內(nèi)調(diào)節(jié)肌與眼外輻輳肌群的作用,提高其收縮力量與調(diào)節(jié)能力,使眼睛的調(diào)節(jié)作用和軸作用更加協(xié)調(diào).因此視力正常的眼睛,通過體育鍛煉能預(yù)防近視眼的發(fā)生,已患近視的眼睛,能起一定的防止近視度加深的作用.根據(jù)相關(guān)資料顯示,體育成績與視力的相關(guān)性,將重度視力不良(視力<4.5)的學(xué)生戴上眼鏡矯正視力所測得的50m跑、立定跳遠、引體向上 (女生為仰臥起坐)、1000m跑(女生為800m跑)幾項體育成績與正常視力學(xué)生(視力>5.0)的以上項目成績對照作t檢驗,發(fā)現(xiàn)部份體育項目受不良視力影響,差異有顯著意義.有的項目差異非常顯著.視力不良即使在眼鏡矯正后對體育成績也有負面影響.

戶外活動太少,不注意體意鍛煉,體質(zhì)較差,是導(dǎo)致視力下降的主要原因.人的體質(zhì)狀況是不斷發(fā)展和變化的,體質(zhì)健康受到多種因素的影響,科學(xué)體育鍛煉可以增強體質(zhì),增進健康已被大量的科學(xué)研究所證實,說明了大學(xué)生堅持每周3次,每次30min以上,保持中等強度的體育鍛煉可提高體質(zhì)等級水平,表明建立良好的體育生活方式是大學(xué)生增進健康,增強體質(zhì)的有效途徑.增加體育鍛煉,培養(yǎng)良好體育生活方式直接影響著大學(xué)生的體質(zhì)狀況.有研究表明,運動有規(guī)律的大學(xué)生體質(zhì)等級明顯優(yōu)于運動無規(guī)律的大學(xué)生,且體質(zhì)狀況為良好以上等級的比重最高.

經(jīng)過有針對性地積極性防治和訓(xùn)練,視力可望恢復(fù)和改善.體育運動對輕度、中度近視的康復(fù)有一定的促進作用.對重度近視的康復(fù)無明顯效果,經(jīng)常參加體育鍛煉的重度近視沒有加深的趨向.

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 體育專業(yè)的學(xué)生和經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生近視率低于非體育專業(yè)學(xué)生和不經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生,說明經(jīng)常參加體育鍛煉,增加戶外活動,減少近距離用眼時間,對預(yù)防近視和改善視力有益.

3.1.3 同一運動項目針對體育專業(yè)或非體育專業(yè)學(xué)生,對于近視率的改善作用是不同的.說明除了合理選擇運動項目之外,還要注意體育活動的頻率、時間、活動強度參與體育活動才能得到良好的效果.

3.2 建議

3.2.1 建議高校公共體育教學(xué)開設(shè)體育選項課時要適當考慮近視學(xué)生的生理、心理特點,教育與引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地選擇運動項目,在提高體育教學(xué)體育鍛煉效果完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時使視力得到改善.

3.2.2 建議高校開設(shè)保健選項課,針對近視學(xué)生,科學(xué)選擇體育教學(xué)內(nèi)容、手段、方法,使近視學(xué)生在改善視力的同時,能和視力正常學(xué)生一樣保持健康體質(zhì).

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G80-05

A

1673-260X(2012)06-0145-03

滁州學(xué)院科研啟動項目(2011qd20)

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