劉瑩瑩

少兒舞蹈的教育與創(chuàng)作，我們首先要了解針對(duì)的主體——少兒，少兒是指7周歲到14周歲的少年兒童。少兒有這樣幾種特點(diǎn)：思維靈活多樣，好奇心強(qiáng)、貪玩、注意力易分散、有好強(qiáng)心理和崇拜心理、缺乏主動(dòng)性和持續(xù)性、做事沒有目的等特點(diǎn)。所以要想做好少兒舞蹈教育與創(chuàng)作，就要針對(duì)少兒的這些特點(diǎn)有意識(shí)的把培養(yǎng)少兒的各種品格、心態(tài)與舞蹈教學(xué)和創(chuàng)作結(jié)合到一起，寓教于樂，讓少兒不僅能學(xué)習(xí)好舞蹈這門學(xué)科，更對(duì)日后的成長(zhǎng)有所幫助。

一、讓少兒在舞蹈學(xué)習(xí)中充滿興趣

學(xué)習(xí)舞蹈這門學(xué)科，需要少兒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，和韌勁。且需要一直堅(jiān)持，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)中的原則問題，不能松懈，必須按照標(biāo)準(zhǔn)完成，否則對(duì)少兒身體會(huì)造成損傷。這就要求教育者在舞蹈教學(xué)中，讓孩子擁有極高的興趣，不僅在課上能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更要讓少兒在課下積極練習(xí)。所以在舞蹈教學(xué)的初期，需要把課程的安排與提高少兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣和熱情，緊密聯(lián)合早一起，比如在上課初期，可以把教學(xué)任務(wù)和游戲互動(dòng)結(jié)合到一起，給學(xué)生講一個(gè)童話故事，并把學(xué)生帶入童話故事，老師是大雁媽媽，學(xué)生是小雁，打開雙臂，

輕松的舒展，踮起腳，跟著大雁媽媽的姿勢(shì)，排成一排的。在飛翔中遇到大風(fēng)，大雁媽媽告訴小雁調(diào)整姿勢(shì)，大雁們要落在草地上換姿勢(shì)等。還可以在初期，給學(xué)生觀看少兒舞蹈的視頻，或是老師為學(xué)生演示舞蹈，讓學(xué)生知道自己通過學(xué)習(xí)，也可以表現(xiàn)出豐富多彩的舞蹈。在每天課程最后，給學(xué)習(xí)留下懸念，讓學(xué)生充滿期待。使學(xué)生能回家練習(xí)，給家人表演。興趣是一種傾向力，只要通過長(zhǎng)時(shí)間的積累，使學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)中有目標(biāo)。幼兒興趣越高就會(huì)越主動(dòng)。這就是所謂的，興趣是最好的老師。

二、讓少兒在自信的舞蹈學(xué)習(xí)中養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志

舞蹈充滿魅力，給人以優(yōu)雅自信從容，一個(gè)好的舞者，不僅自信，且會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，這不僅僅是初學(xué)時(shí)要承受各種訓(xùn)練動(dòng)作帶來的疼痛，更是在初學(xué)時(shí)完成每一個(gè)動(dòng)作的堅(jiān)持和自信。而在對(duì)少兒的教學(xué)中，要讓學(xué)生在練習(xí)每一次軟開度，踢腿，壓腿這樣給身體疼痛且愛放棄的動(dòng)作時(shí)，能堅(jiān)持，能相信自己可以克服。我們要通過鼓勵(lì)，和正確的思想指導(dǎo)，讓孩子們擁有自信，在不斷完成動(dòng)作的同時(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志。讓學(xué)生充滿自信，不僅是在課堂上的互動(dòng)，和利用少兒好強(qiáng)的特點(diǎn)，也要讓學(xué)生在家庭環(huán)境中，在課后練習(xí)中得到鼓勵(lì)。這就要求，老師在課上，要積極主動(dòng)，注意觀察和了解學(xué)生心里。在學(xué)生不容易克服的動(dòng)作上，加以指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在課下，積極與家長(zhǎng)溝通。讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)少兒，多加練習(xí)，有進(jìn)步要鼓勵(lì)，沒有進(jìn)步時(shí)更要支持和鼓勵(lì)。讓孩子在自信中逐漸克服困難的動(dòng)作，擁有積極主動(dòng)克服困難的信心，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志。

三、讓少兒在不同氛圍的課堂上學(xué)習(xí)

幼兒處在7到14歲這個(gè)年齡段，貪玩，注意力不集中，在傳統(tǒng)單一氛圍的課堂上，常常出現(xiàn)，學(xué)生不注意聽，站錯(cuò)位置，已經(jīng)進(jìn)行下一項(xiàng)，而還有停留在這一項(xiàng)的學(xué)生等等。而對(duì)于一些有難度的基本練習(xí)時(shí)，不注意聽，不按老師的要求來練習(xí)是很危險(xiǎn)的。所以，在課堂上，不同氛圍的教學(xué)會(huì)解決這個(gè)問題，并使學(xué)生更愿意進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)。多重節(jié)奏是指，在課前準(zhǔn)備階段，用輕松歡快旋律音樂，或者伴奏，以分組，或小比賽的方式經(jīng)行。而在正式教學(xué)上，會(huì)以故事的形式引出新的內(nèi)容，讓學(xué)生有期待，并隨時(shí)提問，或者讓學(xué)生表演，使學(xué)生保持高度的集中。而在一些較難的動(dòng)作上，會(huì)采用做范例的形式，逐一指導(dǎo)，使學(xué)生在不同的氛圍中經(jīng)行學(xué)習(xí)。

四、以少兒的視角經(jīng)行貼近少兒生活的舞蹈創(chuàng)作

少兒的思想豐富多彩，少兒的行為也經(jīng)常讓人出乎意料。而對(duì)于少兒舞蹈的創(chuàng)作，以少兒的視角經(jīng)行貼近少兒生活的創(chuàng)作，在少兒的思想里，充滿了故事，游戲。生活中的一切事物，對(duì)少兒來說都是新鮮充滿童趣的。經(jīng)常和少兒溝通，了解他們對(duì)事物的看法，了解他們的思想，也了解他們的故事，他們的游戲。把能勾起他們樂趣，他們喜愛和共鳴的事物與舞蹈結(jié)合在一起，讓他們?cè)谕瓿晌璧傅耐瑫r(shí)，也把他們世界表現(xiàn)出來。在以少兒視角創(chuàng)作的同時(shí)，也要貼近少兒的生活，讓他們養(yǎng)成自己的事自己做，獨(dú)立自主的好品質(zhì)。至今還記自己小的時(shí)候?qū)W舞蹈時(shí)一個(gè)叫“洗手絹”的舞蹈，在上課時(shí)學(xué)的很認(rèn)真，下課前，老師說“今天回家做能干家務(wù)的乖孩子，洗自己的手絹”?；丶液螅约壕驼娴南戳?，還很開心的把媽媽的也洗了。那是我學(xué)習(xí)洗東西的開始。直到現(xiàn)在還記得特別清楚。這也體現(xiàn)好的少兒舞蹈創(chuàng)作，對(duì)學(xué)生的影響。

五、創(chuàng)作屬于少兒自己的舞蹈

對(duì)于現(xiàn)在的少兒舞蹈創(chuàng)作，更該創(chuàng)作屬于少兒自己的舞蹈，每節(jié)課后，給學(xué)生出一個(gè)題目，在下次上課的時(shí)候，讓學(xué)生表演。根據(jù)學(xué)生的表演，為他們創(chuàng)作屬于他們自己的舞蹈作品。帶學(xué)生親近大自然，釋放少兒的天性，陪著他們玩耍，陪著他們?cè)诖笞匀恢形璧福业綄儆谒麄兊恼鎿葱θ?，找到屬于他們的真摯舞蹈。?duì)于少兒舞蹈創(chuàng)作而言，能表現(xiàn)少兒的這個(gè)年紀(jì)，表現(xiàn)這個(gè)年紀(jì)思想，表現(xiàn)這個(gè)年紀(jì)的世界，才是真正的好的舞蹈創(chuàng)作。

學(xué)高為師，身正為范。對(duì)于少兒舞蹈的教育與創(chuàng)作，我覺得最重要的不僅是舞蹈的本身。更是一個(gè)教育者，有著一顆教書育人的心，有著一顆善良，真摯，不厭其煩，孜孜不倦的愛心。在教育中，充滿著對(duì)學(xué)生的愛，與責(zé)任，在教學(xué)中，真正為學(xué)生考慮，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的成才。