顏寧

常有人贊嘆教育事業(yè)是陽光底下最圣潔的事業(yè)，也有人哀嘆教育事業(yè)是枯燥無味的事業(yè)?？晌译m是剛步入教師行業(yè)的新教師，短短的教學生活卻讓我更贊同前者，因為我愛這份職業(yè)，愛我的學生。

用愛去教學，用心去體會教學生活中的每份快樂。

隨著人類社會不斷趨向于知識化、網(wǎng)絡化、國際化的新潮，自主發(fā)明、終身學習已成為人們自我完善、自我發(fā)展的必然要求。如何在初中階段培養(yǎng)學生語文自主學習的意識，為日后他們成為更好地適應社會各項挑戰(zhàn)的人才呢？

在我的教學生活中，愛與樂是貫穿于其中的兩條主線，我首先做到了兩點：我愛我的學生，我愛語文。

我想一個成功的教師，不光是教給學生知識，更多的是用愛心去教學生做人，教學生該如何去面對生活中的問題：看社會、看人生、看親情……作為語文教師，要教給學生這些，首先做到的是教師必須熱愛語文，你都不喜歡語文，怎么要求你的學生愛語文，又怎么要求你的學生會在語文學習中體會到快樂呢？

快樂地教給學生知識，這在教學中是至關重要的一點，別讓學生感覺到文字的乏味，這就有賴于教學的設計。比如，在教學蒲松齡的《狼》這一課時，我給學生設計了三個問題，要求學生自行解決，一是搜集有關于狼的成語，二是了解狼的生活習性及性格特點，三是講述一個關于狼的故事。待到課堂上，就別提多活躍了，每個學習小組的學生都爭前恐后，都急欲把自己搜集到的成語及故事說出來與大家分享。有位學生說：“狼是非常忠誠于愛情的，如果雌雄有一方死去，另一方絕對不會獨活的，并且有故事為證。有位學生講了一個狼咬斷自己的腿，用鮮血救活受傷路人的故事……盡管有些學生列舉了狼的貪婪、兇狠等個性，但更多的學生會為狼的愛情、狼的救人而感動著。在完成了《狼》一課的全部教學目標后，我覺得，學生們收獲更多的是一份美好，是一份愛，更是一份快樂！

語文教學是豐富多彩的，這樣的豐富多彩不是要求教師的滿堂灌，不是要求教師的填鴨式，語文學習的樂趣就在于教師有能力讓每個學生融入文本之中，產生強烈的共鳴，這樣才能充分地激發(fā)他們學習語文的興趣，并能體會到其中的快樂。

在教學朱自清的《背影》時，我先給學生講述了一件真實的故事《母愛，等于0.018秒/米》，說的是送孩子上學的母親為救眼看著就被火車撞擊的孩子，用了0.018秒/米速度沖向火車救出了孩子，是什么力量創(chuàng)造了0.018秒/米這個奇跡，那是偉大的母愛。學生聽完這個故事后都動容了，這就是說內心與故事產生了強烈的共鳴。在這個事跡中，把學生引入到《背影》的學習上來，到現(xiàn)在我還清晰的記得每張小臉上洋溢著的神采和不安。我想他們是為父愛而動容，又為父愛而沉重吧。

在理解全文后，我要求每個學生口述自己生活中一件因親情而讓自己記憶猶新的故事，好多同學紛紛發(fā)言：母親燈下勞作的背影，母親背自己去診所的喘息，父親粗糙的大手、額上的榆樹皮般的皺紋……一個個特寫鏡頭下，喚起了學生們體悟親情、珍愛親情、感恩親情的情懷。

可以說，這堂語文課學生們不光是聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)和訓練，更是學生們用心去體會了人生的修養(yǎng)和道德。

蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生把你所教的學科看做是最感興趣的學科，讓盡量多的學生像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學科領域里有所創(chuàng)造。做到這一點你應當引以為榮的事?！边@位杰出教育家的話是在告訴我們：愛學生，愛語文，愛生活。