楚玉林

幾年來，我們堅持科研興校、科研興教和科研興師的辦所理念，在日常工作中堅持“三到位”，即管理到位、服務到位和扶持到位，使教育科研工作與全縣教育教學工作緊密結合，教育科研工作的質量進一步提升，取得了良好的社會效益。

一、管理到位

教科所是教育科研管理的行政部門。因此，在具體的科研工作中要發(fā)揮其行政職能。首先制定標準，然后把握評價機制?！笆濉背跗冢覀冎贫恕锻ㄓ芸h教育科研型名學校評估標準》、《通榆縣教育科研名校長評選標準》和《通榆縣教育科研型名教師評選標準》。每項標準都進行量化，每年都有不同側重的檢查內容。將教育科研的“三名”工程具體化，以便在科研工作中具有可操作性。制定《通榆縣課題管理辦法》，使課題管理更加規(guī)范。在工作中，我們定期檢查各項標準的情況及時通報。在課題研究方面，采取逐級申報制度，各級課題均要到教科所立項，推薦及備案。各單位不經教科所而私自申請的課題視為無效課題，在推廣成果時，不予承認。學校舉辦的科研活動，教科所盡力派人參加，并針對活動內容提出指導性意見。幾年來，由于執(zhí)行標準，教育科研工作已普遍開展，校際之間的差距明顯減小，教育科研發(fā)展較為均衡。

幾年來，教科所共推薦優(yōu)秀科研人員參加省、市培訓300余人次。每次培訓都讓有關人員帶著任務參培，培訓后搞好本級培訓，收到了良好的效果。學校主管科研人員素質提升快，為各?？蒲泄ぷ鏖_展打下了基礎。另外，推薦選拔優(yōu)秀人員參與教育科研工作，使大批有能力、懂業(yè)務的人員主管各校科研工作，使全縣科研工作充滿生機和活力。

二、服務到位

教科所要樹立為教師服務的理念，真正依據(jù)教師需求開展工作?！笆濉敝酰覀冡槍處熈㈨椉毙栀Y料的情況，利用信息網和科研QQ群這些平臺，提供了各級課題指南以及申請表等信息，方便了基層學校和廣大老師申請立項工作，及時完成了各級課題的申請立項工作。在參加基層的開題會時，教科所精心安排有關專家參加，并針對具體情況提出指導性意見。例如，參加縣實驗高中課題研究推進會時，我們針對該校研究課題的具體情況，對推進會進行點評，并適時做了《教育科研“四多”與“四少”》的講座。即在課題研究中要多創(chuàng)造，少克?。欢鄤諏?，少務虛；多作為，少作秀；多反思，少功利的講座。受到了廣大科研人員的一致好評。

科研無小事，事事要精彩。在平時，我們經常深入基層，了解教師需求，有針對性地開展工作。我們對每次成果征集活動都積極組織，保證質量，受到上級科研部門的好評。教科所先后與省教科院和省學會聯(lián)系，出版了《普教研究》專刊兩期，北京教科院《教育論叢》一期，成果顯著。

三、扶持到位

有些學校對教育科研工作認識不夠，還有些單位和個別教師的科研水平不高，教科所要進行扶持。

典型引路。2011年，我們召開了第十一屆學術大學。此次會議我們進行了精心準備，有先進單位經驗介會，10所先進單位進行了成果展覽，有專家講座，還有成果匯報課等活動，有些后進的學校組織教師進行學習，通過典型引路，已經在教科研方面取得了顯著效果。

現(xiàn)場引領。有些教師對科研懷有神秘感，將教研和科研分離，出現(xiàn)了“兩層皮”現(xiàn)象。我們開展了課題研究中期成果匯報課活動，對講課的教師研究課題與教學活動結合，專家現(xiàn)場點評，取得了較好的科研效果。

由于堅持“三到位”，我縣教育科研質量明顯提高?？h教科所先后被中央教科所研究中心和中華傳美總課題組評為先進單位，通榆縣教育局被省教育廳和白城市教育局評為教育科研工作先進單位，通榆縣被評為全國義務教育均衡發(fā)展先進縣。通過科研引領，教育教學質量不斷提升。