馬文華

自我校系列校本教材第一專(zhuān)題——《課本劇（校本教材）》問(wèn)世以來(lái)，已連續(xù)刊印了三冊(cè)，收錄了54個(gè)劇目和8篇師生記述《課本劇》實(shí)踐活動(dòng)的文章?！墩n本?。ㄐ１窘滩模芬殉蔀槲倚Ｗ灾餮邪l(fā)的重要教育科研成果和豐富的校本教育資源之一，課本劇已成為我校鮮明的特色，在教育教學(xué)中起到了重要的作用。

談到我校的課本劇，就不能不談到我校的教育教學(xué)，不能不談到我們這所學(xué)?！稍袑幗瓍^(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。因?yàn)檎菍?shí)驗(yàn)中學(xué)這樣一所學(xué)校為“課本劇”的茁壯成長(zhǎng)提供了肥沃的土壤，為“課本劇”的精彩上演搭建了廣闊的舞臺(tái)；正是這所學(xué)校的教育教學(xué)為“課本劇”走進(jìn)課堂打開(kāi)一扇美麗的窗，敞開(kāi)一扇寬敞的門(mén)。

松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)是在2001年北京師范大學(xué)與松原市寧江區(qū)人民政府合作興辦的北京師范大學(xué)寧江附屬中學(xué)不斷發(fā)展、壯大的基礎(chǔ)上，于2010年8月剝離出來(lái)，獨(dú)立開(kāi)展辦學(xué)活動(dòng)的一所實(shí)驗(yàn)性、示范性初級(jí)中學(xué)。學(xué)校創(chuàng)建只逾十年，獨(dú)立開(kāi)展辦學(xué)活動(dòng)只有三載。在極端困難的條件下，學(xué)校經(jīng)歷了創(chuàng)建立足、發(fā)展壯大后而風(fēng)生水起：德育獨(dú)具特色，教學(xué)質(zhì)量上乘，管理優(yōu)質(zhì)高效，科研獨(dú)樹(shù)一幟，育人成果豐厚，辦學(xué)效益顯著。先進(jìn)的辦學(xué)理念、健全的管理機(jī)制、優(yōu)秀的人力資源、獨(dú)特的發(fā)展歷程、開(kāi)放的辦學(xué)品質(zhì)、高遠(yuǎn)的事業(yè)追求，引領(lǐng)和保障學(xué)校在科學(xué)的軌道上快速、健康發(fā)展，僅用十年時(shí)間，學(xué)校就已發(fā)展成為寧江區(qū)“龍頭?！薄⑺稍小按翱谛！?、吉林省“知名?！薄Ｔ谛率辏?011~2020年）二次創(chuàng)業(yè)階段，學(xué)校將不斷實(shí)踐“和諧、超越”的校訓(xùn)精神，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，突出科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、特色發(fā)展的主題，堅(jiān)定不移地走“特色化競(jìng)爭(zhēng)、內(nèi)涵式建設(shè)、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展、國(guó)際化追求”的辦學(xué)之路，向著打造特色學(xué)校、品牌學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。

我校的教育教學(xué)在改革中推進(jìn)，在開(kāi)放中發(fā)展，在激揚(yáng)向上中走向卓越，在堅(jiān)持以學(xué)生為本的主體回歸中探索本真。學(xué)生所需（成長(zhǎng)發(fā)展的需要）所樂(lè)（學(xué)生感興趣）就是我們的所思所為，學(xué)生的所困所惑就是我們的所探所究。我們堅(jiān)持把學(xué)生利益置于首要，放在高位，一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生，緊緊依靠學(xué)生，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，打造學(xué)生喜歡的課堂。我們的教育教學(xué)視角緊緊盯住教育改革前沿，吸納科學(xué)先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，放棄單純?yōu)榱恕昂媒獭倍O(shè)計(jì)，選擇首先為了“好學(xué)”而設(shè)計(jì)。“生本教育”、“快樂(lè)教育”、“生命教育”、“生活教育”、“人文教育”、“藝術(shù)教育”、“實(shí)踐教育”……多種教育在我校盛開(kāi)著鮮艷的花朵，美麗而奇絕，芬芳而燦爛；導(dǎo)學(xué)單教學(xué)、課本劇教學(xué)、情景教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)……多種教學(xué)模式在我校成功嫁接，有效融合，為我所用，異彩紛呈。

談到我校的教育教學(xué)，就必須談?wù)勎倚５恼n本劇。課本劇是我校教育教學(xué)改革的典型代表和主要成果之一，它經(jīng)歷了“二課活動(dòng)→課本劇大賽→課本劇教學(xué)→課本劇教育”這樣四個(gè)層次性遞升階段而漸成品牌，形成特色。作為“二課活動(dòng)”的課本劇，與學(xué)校建校（2001年）同時(shí)開(kāi)展，豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生的情操；作為大賽的課本劇，從2007年開(kāi)始至今，已經(jīng)六屆，評(píng)選出20余個(gè)優(yōu)秀演出劇目，大賽提升了課本劇的編演質(zhì)量和品位，推動(dòng)了課本劇的繁榮和發(fā)展，開(kāi)闊了學(xué)生的文化視野，推進(jìn)了校園文化建設(shè)；作為課堂教學(xué)的課本劇，與課本劇大賽相同步，貫穿于課堂教學(xué)之中，定格為語(yǔ)文學(xué)科、英語(yǔ)學(xué)科、歷史學(xué)科和地理學(xué)科尤其語(yǔ)文學(xué)科的常態(tài)化教學(xué)行為，建構(gòu)出典型的課本劇教學(xué)模式，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式；作為一種教育方式的課本劇，融知識(shí)文化教學(xué)、思想道德教育、人文素質(zhì)培養(yǎng)、行為習(xí)慣指導(dǎo)、綜合能力訓(xùn)練于一身，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的一種生活方式，熔鑄為學(xué)校的一種生命狀態(tài)。

我校課本劇大賽經(jīng)過(guò)全員參與→班級(jí)自選→學(xué)校初選→精雕排練→舉辦大賽等過(guò)程，在主題確定、篇目選定、內(nèi)容篩定上更具有廣泛性，從義務(wù)教育教材到高中、大學(xué)教材，從課內(nèi)篇目到課外篇目，從國(guó)內(nèi)（民族）文本到國(guó)外（世界）篇章，從模演傳統(tǒng)經(jīng)典到創(chuàng)作現(xiàn)代劇目，從關(guān)注身邊瑣事到關(guān)切重大社會(huì)課題，可以說(shuō)是融古今中外于一臺(tái)、課內(nèi)課外于一體的精神大餐；本屆課本劇大賽在劇情編排、場(chǎng)景布置、人物刻畫(huà)（表演）、藝術(shù)含量上均有更大突破，有些劇目的演出接近或達(dá)到了專(zhuān)業(yè)水平。

我們開(kāi)發(fā)課本劇課程教育資源的目的是“學(xué)習(xí)語(yǔ)言的力量和團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣”。我校師生在開(kāi)發(fā)課本劇課程教育資源時(shí)，廣泛閱讀，深入研究，密切合作。學(xué)生們自覺(jué)融入其中，樂(lè)此不疲，擬寫(xiě)文本、推敲臺(tái)詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作、勾畫(huà)場(chǎng)景、搭配服裝、設(shè)置道具……為一出大戲登臺(tái)亮相，他們查閱資料，開(kāi)動(dòng)腦筋，全班動(dòng)員，充分合作，“克服挑戰(zhàn)，解決問(wèn)題，嘗試冒險(xiǎn)，他們會(huì)學(xué)習(xí)大量高難度的樂(lè)曲，并為了精彩演出能夠而認(rèn)真練習(xí)，他們學(xué)會(huì)了舞蹈和說(shuō)故事，他們學(xué)會(huì)探索故事的主題并應(yīng)用在自己的人生當(dāng)中，他們將分析、研究、拆解、建構(gòu)一出戲劇，而他們看待自我和世界的觀點(diǎn)，也將自此改變”。老師尤其是課本劇資源開(kāi)發(fā)研究小組的老師們，群策群力，集體攻關(guān)，開(kāi)拓創(chuàng)造，悉心指導(dǎo)，正確定向，嚴(yán)格把關(guān)。師生們的辛勤勞動(dòng)和大膽創(chuàng)造，匯集了四輯共70余個(gè)劇目，這是一份沉甸甸的勞動(dòng)果實(shí)，是全體師生尤其是課題組成員辛勤付出、集體智慧的結(jié)晶。

課本劇是我校教育百花園中的一朵美麗奇葩，它破土而出，經(jīng)風(fēng)見(jiàn)雨，沐浴陽(yáng)光，吸收養(yǎng)分，生長(zhǎng)得枝葉繁茂、鮮花盛開(kāi)，碩果飄香。我們這么做不是為了博得他人的好評(píng)，付出的努力才是真的獎(jiǎng)賞，再多掌聲也比不上孩子們所經(jīng)歷的探索，而是為了每一次演出不同凡響所付出的努力。過(guò)程就是一切，對(duì)此，我們深感欣慰。更值得我們欣慰的是，在我校，一群有愛(ài)心的人，深?lèi)?ài)著育人工作，打造著這份紅紅火火的教育事業(yè)；一群有個(gè)性的人，發(fā)揮著聰明才智，開(kāi)展著這些特色鮮明的教育活動(dòng)；一群有激情的人，洋溢著無(wú)限情愫，職守著這塊人才輩出的教育園圃；一群有夢(mèng)想的人，繪制著美好藍(lán)圖，開(kāi)創(chuàng)著這份前途遠(yuǎn)大的教育愿景。

這樣一所學(xué)校聚集著這樣一些人；這樣一些人開(kāi)展著這樣一種教育教學(xué)活動(dòng)；這樣一些教育教學(xué)活動(dòng)中上演著這樣一臺(tái)臺(tái)鮮活的“課本劇”?！敖裉?，孩子們?cè)谶@里上演的是經(jīng)過(guò)排練的舞臺(tái)戲，我們?yōu)楹⒆觽兇罱ㄆ鹨粋€(gè)展示風(fēng)采的舞臺(tái)；其實(shí)人生就是一場(chǎng)大戲，人生大戲沒(méi)有彩排，但愿今天的課本劇能夠使孩子們體味人生，練就未來(lái)‘登臺(tái)演出的本領(lǐng)?！?/p>

我們?cè)谄诖拖穹N花人辛勤勞作后，以全部的身心聆聽(tīng)著花開(kāi)的聲音。