王文科，楊勝科, 楊紅斌，段磊，孔金玲

長安大學(xué) 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院,陜西 西安 710054

專業(yè)創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建與實(shí)踐

王文科，楊勝科, 楊紅斌，段磊，孔金玲

長安大學(xué) 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院,陜西 西安 710054

本文結(jié)合長安大學(xué)地下水科學(xué)與工程創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐,闡述了創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本特征與任務(wù),明確了團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行保障機(jī)制。提出了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)具有國際化視野,充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,打造精品課程群,重視教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地建設(shè),強(qiáng)化科研成果向教學(xué)轉(zhuǎn)化等措施,并總結(jié)了建設(shè)成效。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了地下水科學(xué)與工程創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)要突出行業(yè)特色。

教學(xué)團(tuán)隊(duì);地下水科學(xué)與工程;精品課程

面對新形勢下高等教育面臨的問題和“質(zhì)量工程”的要求[1-3],研究探索創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵問題,對于推動我國高等教育的改革與發(fā)展,具有重要理論和實(shí)際意義。

地下水科學(xué)與工程專業(yè)是以地球科學(xué)理論為指導(dǎo),研究地下水的形成演化和合理開發(fā)等問題,具有基礎(chǔ)性、綜合性與實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。如何培養(yǎng)該專業(yè)創(chuàng)新型人才,是函待解決的問題。為此,我們以長安大學(xué)地下水科學(xué)與工程專業(yè)為平臺,構(gòu)建地下水科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì),開展實(shí)踐,取得了一定的認(rèn)識和建設(shè)成效。

一、創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本特征與任務(wù)

創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以先進(jìn)的教育思想與理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo),以專業(yè)建設(shè)為抓手,開展教學(xué)研究與教學(xué)活動、集中力量攻克教學(xué)目標(biāo)的共同體[4-5]。因此,我們期望構(gòu)建的創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具有:先進(jìn)的教學(xué)理念;明確的發(fā)展目標(biāo);精銳的教學(xué)梯隊(duì);較強(qiáng)的創(chuàng)新能力;優(yōu)良的協(xié)作精神;顯著的建設(shè)成果;優(yōu)良的教學(xué)效果等特征。

創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的主要任務(wù)為:創(chuàng)新教育思想和教學(xué)理念;創(chuàng)新教學(xué)模式;鍛煉和造就一支高水平教師隊(duì)伍、促進(jìn)教師協(xié)作;整合教學(xué)與科研資源,促進(jìn)科研成果向教學(xué)轉(zhuǎn)化;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力;建立創(chuàng)新機(jī)制[6-7]。

二、創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)實(shí)踐

1.確立創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行保障機(jī)制

實(shí)行領(lǐng)軍人物總負(fù)責(zé)制,由領(lǐng)軍人物總體負(fù)責(zé),把握團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、規(guī)劃與專業(yè)建設(shè)方向、人才培養(yǎng)規(guī)格等,監(jiān)管團(tuán)隊(duì)運(yùn)行過程[8]。發(fā)揮學(xué)院行政的協(xié)調(diào)機(jī)制,行政機(jī)構(gòu)協(xié)助制訂團(tuán)隊(duì)管理?xiàng)l例與實(shí)施細(xì)則,落實(shí)配套,協(xié)助解決團(tuán)隊(duì)運(yùn)行過程中出現(xiàn)的問題。落實(shí)學(xué)院教授委員會的監(jiān)督機(jī)制,學(xué)院教授委員會對團(tuán)隊(duì)總目標(biāo)和任務(wù)的設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督,提出對策和建議。建立健全資源共享機(jī)制,完善各種資源共享機(jī)制,保證資源更好地為團(tuán)隊(duì)建設(shè)服務(wù)[9]。

2.主要建設(shè)舉措

(1）更新教學(xué)理念。

通過對國內(nèi)外著名大學(xué)的調(diào)研、交流和研討,更新了教育思想和教學(xué)理念;明確了專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格和要求;明確了人才培養(yǎng)要注重知識、能力和素質(zhì),重點(diǎn)是創(chuàng)新意識和能力;明確了教學(xué)團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑和新模式等教育理念。

基于上述認(rèn)識,項(xiàng)目組成員公開發(fā)表教學(xué)改革論文9篇,5篇被ISTP收錄。承擔(dān)的陜西省高等教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目—教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建及運(yùn)行保障機(jī)制探索與實(shí)踐研究成果,得到驗(yàn)收專家組的一致認(rèn)可,評為“優(yōu)秀”等級。

(2）發(fā)揮名師在教學(xué)中的引領(lǐng)作用。

團(tuán)隊(duì)十分重視發(fā)揮高端人才在本科教學(xué)工作中的引領(lǐng)作用,受聘于團(tuán)隊(duì)的院士、國家千人計(jì)劃特聘教授、長江學(xué)者講座教授、百人計(jì)劃特聘教授和海外柔性人才等每學(xué)年為本科生開設(shè)的專題講座不少于2次;要求教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人每學(xué)年給本科生講授專業(yè)課不少于1門,專題講座不少于3次。

教學(xué)名師和學(xué)科帶頭人要深入教學(xué)第一線,為青年教師起到示范作用,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和求知欲。

(3）做好團(tuán)隊(duì)成員的培養(yǎng)與引進(jìn)工作。

人才培養(yǎng):鼓勵(lì)教師在職攻讀博士學(xué)位,4年來團(tuán)隊(duì)成員中先后有8人攻讀博士學(xué)位;選送了5名教師到國內(nèi)著名大學(xué)進(jìn)修;選派14位優(yōu)秀教師到美國、英國、德國、澳大利亞等國留學(xué);實(shí)行青年教師導(dǎo)師制。

人才引進(jìn):采用多種方式,吸引海內(nèi)外優(yōu)秀人才,全面培育一支與國際先進(jìn)水平接軌的師資隊(duì)伍。4年來,共引進(jìn)12位優(yōu)秀教師,其中5人在國外獲得學(xué)位。

現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中有中國工程院院士1名、俄羅斯外籍院士1名、國家“千人計(jì)劃”特聘教授1名、長江學(xué)者講座教授1名、陜西省百人計(jì)劃特聘教授1名。團(tuán)隊(duì)中教授占專任教師總?cè)藬?shù)的25%,副教授占37%,45歲以下的教師都具有博士學(xué)位或者博士在讀,具有博、碩士學(xué)位教師占96%。團(tuán)隊(duì)中1人獲得“全國先進(jìn)教育工作者”和“陜西省級教學(xué)名師”稱號, 3人獲得校級師德標(biāo)兵榮譽(yù),7人獲得校級優(yōu)秀教師榮譽(yù);還聘請了Robert F Diffendal,Anne P Diffendal,Jim Ye,Richard Phillp等國外著名學(xué)者每年任教3～6個(gè)月。

(4）加強(qiáng)國際交流與合作,擴(kuò)大師生的國際視野。

堅(jiān)持每2年召開1～2次國際或者國內(nèi)大型學(xué)術(shù)會議;每年邀請10～15名國外著名學(xué)者開展學(xué)術(shù)交流;聘請?jiān)趫F(tuán)隊(duì)工作的外籍教授定期為本科生開展講座,邀請他們參加學(xué)生活動,增加學(xué)生和外國專家接觸與對話的機(jī)會;連續(xù)3年利用假期組織本科生前往日本、澳大利亞和荷蘭等國開展夏令營活動;加強(qiáng)教師與研究生的國際合作交流、合作培養(yǎng)、聯(lián)合研究等。通過上述措施,培養(yǎng)了師生的國際視野。

(5）創(chuàng)建了“交集型”地下水科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

根據(jù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建的理念,將團(tuán)隊(duì)成員,按照本專業(yè)課程體系和學(xué)科方向分別納入兩個(gè)坐標(biāo)系中,即以教學(xué)為主體的集合A和以科研為主體的集合B,集合A和B的交集構(gòu)成了創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì),讓團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員在集合A中至少有3個(gè)結(jié)點(diǎn)、在集合B中有一個(gè)結(jié)點(diǎn),有力地促進(jìn)了教學(xué)和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

經(jīng)過建設(shè),形成了由院士、國家千人計(jì)劃特聘教授、長江學(xué)者、百人計(jì)劃特聘教授、海歸學(xué)者和教授、博導(dǎo)等組成的高水平“地下水科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。該團(tuán)隊(duì)2008年入選“旱區(qū)地下水資源開發(fā)利用與水環(huán)境保護(hù)” 教育部長江學(xué)者創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);教育部、國家外專局“111”學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃“干旱半干旱地區(qū)水文生態(tài)與水安全學(xué)科創(chuàng)新引智基地”在我校建立。近4年來,團(tuán)隊(duì)共計(jì)承擔(dān)國家、省部級科研項(xiàng)目40余項(xiàng)目,年均經(jīng)費(fèi)3000萬元左右,15人次獲得國家自然科學(xué)基金資助;發(fā)表的學(xué)術(shù)論文被SCI、EI、ISTP檢索80余篇;獲國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省部級科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)已成為國內(nèi)從事水與環(huán)境領(lǐng)域教學(xué)與科研的一支富有生機(jī)的力量。

創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建立,促進(jìn)了教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變,具有明顯的優(yōu)勢(表1）。

表1 創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢對比

(6）構(gòu)建地下水科學(xué)與工程專業(yè)精品課程群。

團(tuán)隊(duì)十分重視課程和教材建設(shè)?！暗厍蚩茖W(xué)概論”獲省級精品課程,“Delphi Advanced Programming”獲省級雙語教學(xué)課程,“水文地球化學(xué)”、 “水文地質(zhì)學(xué)”、 “地下水科學(xué)概論”、 “地理信息系統(tǒng)原理”、 “環(huán)境化學(xué)”等獲校級精品課程,形成了以地下水科學(xué)與工程專業(yè)為中心的精品課程群。

同時(shí),團(tuán)隊(duì)積極倡導(dǎo)教材建設(shè),將科研成果補(bǔ)充到“地下水資源評價(jià)與管理”、“土壤水動力學(xué)”等課程教學(xué)內(nèi)容中;開發(fā)的“地下水科學(xué)概論”等課程的多媒體課件,促進(jìn)了教學(xué)手段與方法的改進(jìn);編寫的《專門水文地質(zhì)學(xué)》被列入普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材,主編的《環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》、《水文與水資源實(shí)驗(yàn)技術(shù)》被列為普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材。

(7）推進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地建設(shè)。

圍繞地下水科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)踐要素,團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)軟硬件建設(shè),使水資源與環(huán)境實(shí)驗(yàn)中心被評為省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心;建成了占地15畝、具有十大功能的鄂爾多斯水與環(huán)境原位試驗(yàn)場,服務(wù)于本科生教學(xué)和畢業(yè)實(shí)習(xí),并被國土資源部確定為科學(xué)原位試驗(yàn)場,依托基地開設(shè)了環(huán)鄂爾多斯盆地地質(zhì)地貌、水資源和環(huán)境等一體化野外實(shí)踐教學(xué),增強(qiáng)了學(xué)生對知識的理解。為了進(jìn)一步發(fā)揮試驗(yàn)場在本科教學(xué)中的突出作用,我們又在渭水校區(qū)建成了占地20畝的水與環(huán)境原位試驗(yàn)場,已被批準(zhǔn)為陜西省地下水與環(huán)境工程研究中心。

至此,已建成了主體服務(wù)于本科教學(xué),功能齊全、設(shè)施先進(jìn)、水平一流的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺,形成了“課堂教學(xué)+室內(nèi)實(shí)驗(yàn)+野外基地”三元合一的“教學(xué)工廠”。

(8）強(qiáng)化科研成果向教學(xué)轉(zhuǎn)化。

團(tuán)隊(duì)成員樹立科學(xué)研究是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)重要途徑的理念;吸納本科生參與團(tuán)隊(duì)科研工作,設(shè)立本科生研究基金;要求團(tuán)隊(duì)成員所帶本科生的畢業(yè)論文必須依托科研項(xiàng)目完成;鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員將科研儀器設(shè)備以及建立的研究基地納入到教學(xué)中。

團(tuán)隊(duì)研制成功的“河流—含水層模擬系統(tǒng)”、“包氣帶參數(shù)綜合測定儀”、 “包氣帶水—?dú)膺\(yùn)移一維模擬裝置”等儀器,充實(shí)了本科實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與科研同頻共振,破解了科研與教學(xué)的矛盾,形成了科研活動和教學(xué)以及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之間的正效循環(huán)。

三、 效果

1.人才培養(yǎng)效果

(1）學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力增強(qiáng),受益面廣。

本科生依托室內(nèi)外基地參與課外科技活動的人數(shù)逐年增加。2009年以來,有97%的學(xué)生參與實(shí)踐創(chuàng)新鍛煉。同時(shí),還吸引了生物工程、化學(xué)工程等專業(yè)學(xué)生到實(shí)踐基地開展科技訓(xùn)練,年均73人次;16項(xiàng)(100余人）獲“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽各級獎(jiǎng)勵(lì),發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇,申請國家專利15項(xiàng)。

(2）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)。

通過大師引領(lǐng)、專題講座、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)訓(xùn)練,學(xué)生的自學(xué)積極性和探索求知欲較前提高,上課出勤率97%以上,本科生考研率從27%提高到46%。

(3）學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力得到鍛煉。

科研實(shí)踐中通過任務(wù)委派、完成情況檢查等方式,增加了學(xué)生與專家交流的機(jī)會,提高了學(xué)生的協(xié)調(diào)、組織和溝通能力;通過撰寫工作計(jì)劃、工作小結(jié)與報(bào)告,學(xué)生的書面表達(dá)、口頭表達(dá)和肢體語言等表達(dá)能力得到加強(qiáng)。

(4）17%的學(xué)生以聯(lián)合培養(yǎng)和短期交流的形式前往荷蘭、澳大利亞等國交流和學(xué)習(xí),通過參與夏令營活動,擴(kuò)大了視野,增長了知識。

(5）畢業(yè)生以綜合素質(zhì)高、實(shí)踐動手能力強(qiáng),受到用人單位好評,學(xué)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上。

2.團(tuán)隊(duì)的建設(shè)帶動了其他專業(yè)和學(xué)科的發(fā)展

(1）水文與水資源工程專業(yè)獲得陜西省名牌專業(yè)和高等學(xué)校特色專業(yè)。

(2）環(huán)境科學(xué)專業(yè)入選國家新型戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

(3）環(huán)境科學(xué)與工程和水利工程等2個(gè)一級學(xué)科獲得博士授權(quán)點(diǎn)和博士后流動站。

[1] 胡亞聯(lián),吳鋒,余仕成,等.加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與全面提高教學(xué)質(zhì)量[J].武漢工程大學(xué)學(xué)報(bào),2009,31(8):33-35.

[2] 辛自強(qiáng),池麗萍,俞國良.創(chuàng)新教育的系統(tǒng)觀[J].首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版）,2000,(2):115-120.

[3] 王正斌,汪濤.高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵及其建設(shè)策略探討[J].中國大學(xué)教學(xué),2011,(3):75-77.

[4] 馬廷奇.高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)定位與策略探討[J].中國高等教育,2007,(11):40-42.

[5] 李紅衛(wèi),張麗云.高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考[J].大學(xué)研究與評價(jià),2009,(8):57-61.

[6] 黃玉飛.高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的考核與管理研究[J].中國大學(xué)教學(xué),2009,(2):70-72.

[7] 劉寶存.建設(shè)高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量提高[J].中國高等教育,2007,(5):29-31.

[8] 劉鳳春,陳希有,王林,等.高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論與實(shí)踐[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào),2011,33(2):5-8.

[9] 郭浩,曹中保.略論創(chuàng)造型教師及其在創(chuàng)造教育中的作用[J].信陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版）,2001,(5):34-36.

Organizing and Practice of Innovation-oriented Teaching Team

WANG Wen-ke,YANG Sheng-ke, YANG Hong-bin, DUAN Lei, KONG Jin-ling
Chang’an University, Xi’an 710054, China

According to practical Innovation-oriented teaching team organizing for Chang’an University groundwater science and engineering specialty, we describe the main characteristic and mission for the innovation-oriented teaching team, ensuring team running effectively.Teaching team organizing should have international view, take advantage of famous professor leadership, develop quality courses, focus on teaching experiment base construction, intensify transformation from achievements of scientific research to practical teaching and sum up organizing effectiveness.Then, this paper stress on unique feature of Innovation-oriented teaching team.

teaching team; groundwater science and engineering; quality courses

G642

A

1006-9372 (2012）02-0125-04

2012-03-20。

陜西省教育廳高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建及運(yùn)行保障機(jī)制探索與實(shí)踐”(陜教高[ 2007 ] 68號文件）。

王文科,男,教授,博士生導(dǎo)師,主要從事地下水科學(xué)與工程專業(yè)的教學(xué)與科研工作。