韓國教育科學(xué)技術(shù)部和國家信息化戰(zhàn)略委員會在 “智能教育推進(jìn)戰(zhàn)略”中指出，小學(xué)和初中于2014年、高中于2015年全面使用數(shù)字教科書。當(dāng)然，紙質(zhì)教科書并不會立即被取消，屆時(shí)紙質(zhì)教科書和數(shù)字教科書將同時(shí)被使用。教師可以根據(jù)不同科目單元，選擇能夠高效教學(xué)的教科書。
　　“智能教育推進(jìn)戰(zhàn)略”是一項(xiàng)教育改革，旨在解決怎樣才能更加智能地開展韓國公共教育（義務(wù)教育和公立學(xué)校的教育）這個(gè)問題，將全面改革教育課程、教育方法、學(xué)習(xí)評價(jià)和教師進(jìn)修等，主要包含六大戰(zhàn)略：①數(shù)字教科書的開發(fā)和應(yīng)用；②在線課程活性化；③構(gòu)筑教育內(nèi)容的公共利用環(huán)境；④強(qiáng)化智能教育；⑤推行以云計(jì)算為基礎(chǔ)的教育服務(wù)；⑥設(shè)立旨在推進(jìn)智能教育的未來教育研究中心。
　　這是一項(xiàng)旨在有效利用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)新型教育的綜合性戰(zhàn)略，其中最受關(guān)注的當(dāng)屬數(shù)字教科書。
　　韓國教育科學(xué)技術(shù)部定義的數(shù)字教科書是指“能夠在學(xué)校和家里不受時(shí)間和空間的限制使用，可利用視頻和動畫等多媒體手段將參考書、習(xí)題集和專業(yè)詞典等合并到現(xiàn)有教科書中，擁有多種多樣的互動性，可供學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的特性和能力等學(xué)習(xí)的教材?！?br/>　　韓國的數(shù)字教科書開發(fā)歷史可以追溯到1997年。而在學(xué)校，2000年前后教師就已經(jīng)開始在課堂上使用原創(chuàng)的數(shù)字教材。
　　2002年，韓國啟動教育行政信息化系統(tǒng)“NEIS”（National Education Information System），全面著手開發(fā)數(shù)字教科書。同年，韓國教育科學(xué)技術(shù)部發(fā)布了“數(shù)字教科書商用化推進(jìn)計(jì)劃”，并從2008年開始在全國的小學(xué)和初中進(jìn)行數(shù)字教科書實(shí)驗(yàn)教學(xué)。被指定為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小學(xué)和初中以語文、數(shù)學(xué)、英語、社會和科學(xué)五個(gè)科目為中心，在每個(gè)年級指定一個(gè)班為數(shù)字教科書實(shí)驗(yàn)班，與不使用數(shù)字教科書的其他班就學(xué)習(xí)效果和學(xué)生健康狀態(tài)進(jìn)行比較，最后向政府報(bào)告。另外，負(fù)責(zé)教師還會參與改善數(shù)字教科書的易用性，研討使用數(shù)字教科書的最佳授課方法。
　　在韓國，數(shù)字教科書的引進(jìn)和智能教育已被看做是不可違背的時(shí)代潮流。
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