不遠的將來，隨著“云計算”的發(fā)展，越來越多的學(xué)校和個人將會因廉價和方便而把自己的信息處理遷移到“云”上。這將要求人們在考慮教育信息化的發(fā)展策略時具有前瞻性眼光，認識到眼前的硬件和軟件建設(shè)“夠用就好”；要提前著手探索“云計算”時代對教育資源建設(shè)、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的影響，研究教育信息化的“云”機制，研究學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心、教育技術(shù)機構(gòu)的重新定位。同時，“云計算”的發(fā)展將引發(fā)教育技術(shù)觀念的更新：一切皆服務(wù)(everything as a service)、事事可在線(everything online)、更快更方便(everything easy and quick)、更加個性化(everything personal)。
　　——上海師范大學(xué)黎加厚教授
　　
　　中科院計算所張福新博士是龍芯通用高性能中央處理器組優(yōu)秀團隊的主要成員，曾獲“中國科學(xué)院杰出科技成就獎”、“中國科學(xué)院技術(shù)研究所所長優(yōu)秀獎”、“中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所所長特別獎”。張福新博士參與了我國自主研發(fā)的通用處理器——龍芯1號、龍芯2號的設(shè)計，并成為核心設(shè)計者之一。他在第一款國產(chǎn)通用CPU龍芯1號的邏輯設(shè)計、驗證以及系統(tǒng)軟件研制方面做出了重要貢獻，也為國產(chǎn)高性能通用CPU——龍芯2號三位體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計、性能分析和優(yōu)化做出了關(guān)鍵的貢獻。
　　為了使龍芯的科研成果早日應(yīng)用于實踐，張福新博士來到江蘇夢蘭龍芯產(chǎn)業(yè)化基地負責(zé)產(chǎn)業(yè)化研發(fā)和市場化工作。中科夢蘭以龍芯處理器為技術(shù)依托，擔(dān)負著龍芯核心技術(shù)的轉(zhuǎn)移和關(guān)鍵應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)，加速了龍芯技術(shù)的推廣應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化進程。
　　在教育信息化方面，中科夢蘭正在全面推進“教育云”整體解決方案，它包括以“龍芯夢蘭互動教學(xué)系統(tǒng)”裝備的多媒體互動教室和電子書包兩大類的云終端，以及擁有海量資源、交互功能和應(yīng)用的“學(xué)龍網(wǎng)”云服務(wù)端，能夠為學(xué)生、教師和家長提供完備的教育信息化應(yīng)用模式和先進的教學(xué)裝備。近日，帶著對“龍芯”教育信息化的期待，我們采訪了中科院計算所張福新博士。
　　
　　記 者：“十二五”規(guī)劃之門已經(jīng)悄然打開，國家頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年) 》，其中特別指出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響”。中科夢蘭作為“中國芯”的產(chǎn)業(yè)化基地，將對教育信息化產(chǎn)生怎樣的影響？
　　張福新：這些年來，中科夢蘭圍繞龍芯CPU的應(yīng)用研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化開展了大量工作，尤其是在教育行業(yè)我們配合江蘇省教育現(xiàn)代化建設(shè)，將龍芯電腦應(yīng)用到6000多所中小學(xué)校的教學(xué)之中。為了促進龍芯電腦在教育行業(yè)的深入應(yīng)用，公司專門成立了教育信息化事業(yè)部。我們利用云計算技術(shù)，搭建了面向基礎(chǔ)教育的綜合性服務(wù)平臺——學(xué)龍網(wǎng)；針對數(shù)字化教學(xué)，開發(fā)了教育資源共建共享管理系統(tǒng)和一系列云終端應(yīng)用產(chǎn)品，包括：備課系統(tǒng)、授課系統(tǒng)和電子書包等。這些產(chǎn)品的推廣應(yīng)用，將有效提高學(xué)校的信息化應(yīng)用水平，促進教育資源的均衡配置，推動教學(xué)模式的變革發(fā)展。
　　
　　記 者：針對龍芯教育信息化開發(fā)的相關(guān)產(chǎn)品能否滿足教師和學(xué)生的需要？有何創(chuàng)新之處？
　　張福新：我們是基于充分的市場調(diào)研，圍繞教學(xué)工作的現(xiàn)實需求進行產(chǎn)品方向選擇和規(guī)劃的。
　　學(xué)龍網(wǎng)是教育行業(yè)內(nèi)率先采用云計算、開放式應(yīng)用平臺、知識分享、SNS、電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)構(gòu)建的綜合性教育服務(wù)平臺。在學(xué)龍網(wǎng)上，教師可以方便地進行教學(xué)資源的管理、搜索、分享和交易；第三方教育應(yīng)用提供商可以發(fā)布和運營自主研發(fā)的應(yīng)用產(chǎn)品；學(xué)校和教師可以進行網(wǎng)絡(luò)化校班管理；教師、家長和學(xué)生不同群體之間可以進行充分的互動交流；學(xué)校和社會化教育機構(gòu)可以進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和在線答疑；學(xué)生可以進行自主學(xué)習(xí)和考測。迄今為止，已有1萬多所學(xué)校和5萬多個班級在學(xué)龍網(wǎng)上注冊，每天有數(shù)萬名學(xué)生在學(xué)龍網(wǎng)上做練習(xí)。
　　我們通過將區(qū)域資源管理系統(tǒng)、校本資源管理系統(tǒng)、教師日常必用的備課系統(tǒng)和授課系統(tǒng)緊密關(guān)聯(lián)，使資源的創(chuàng)建、管理和利用得到有機結(jié)合。在備課系統(tǒng)和授課系統(tǒng)中，通過集成、專業(yè)的科學(xué)編輯器，使教學(xué)當(dāng)中難以處理的公式、圖形、符號變得容易和便捷，也能保證資源的高頻率應(yīng)用，受到一線教師的普遍歡迎。
　　我們結(jié)合云計算技術(shù)開發(fā)的電子書包解決方案，通過將電子書包與學(xué)龍網(wǎng)平臺的緊密關(guān)聯(lián)與耦合，在國內(nèi)率先實現(xiàn)了電子書包的互動課堂應(yīng)用和輔助學(xué)習(xí)應(yīng)用。在常熟市實驗小學(xué)示范項目中，電子書包成功應(yīng)用到語文、數(shù)學(xué)和英語三個學(xué)科的日常教學(xué)之中。我們的電子書包硬件終端是針對學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用特點而設(shè)計的，在滿足正常使用的前提下，售價不超過1000元人民幣；通過機體和外套的特殊設(shè)計，可以有效防止屏幕和機體受意外沖擊和跌落損傷；通過配置高精度屏幕手寫筆，使學(xué)生能夠方便用電子書包記筆記、做閱讀標記、做演算；該終端采用了君正jz4770組件，它是完全國產(chǎn)、擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的CPU，與龍芯一脈相承，具有同樣的指令集。
　　
　　記 者：教育信息化是一個系統(tǒng)工程，你們是如何處理產(chǎn)學(xué)研之間的關(guān)系的？
　　張福新：誠然，我們是一家以技術(shù)見長的公司，對教學(xué)業(yè)務(wù)缺乏足夠的經(jīng)驗和認識，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合能夠有效規(guī)避我們的短板。為了深化龍芯電腦在教學(xué)中的應(yīng)用，我們與教育部教學(xué)儀器研究所、華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)等教育研究單位建立了持久的合作關(guān)系。我們成功地合作開發(fā)了多種教案、課件和創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用模式，在相關(guān)學(xué)校得到普遍應(yīng)用。在電子書包項目的研發(fā)過程中，我們與華東師大祝智庭教授領(lǐng)導(dǎo)的標準組建立了良好的合作關(guān)系，對產(chǎn)品的規(guī)范化設(shè)計起到了促進作用。此外，作為出自中科院計算所的團隊，我們在核心技術(shù)研發(fā)上，與計算所一直保持著良好的合作關(guān)系。
　　
　　記 者：面對風(fēng)起云涌的新技術(shù)、新理念，你們做了哪些前瞻性的規(guī)劃？
　　張福新：中科夢蘭通過龍芯產(chǎn)業(yè)化的積累，在計算機（包括桌面計算機、筆記本、平板電腦、手持終端和服務(wù)器等）軟硬件系統(tǒng)設(shè)計、研發(fā)和制造方面形成了較為完整的能力，我們將會持續(xù)跟進行業(yè)技術(shù)的發(fā)展，拓展與國內(nèi)主流CPU芯片廠商的合作關(guān)系，力爭成為“中國芯”產(chǎn)業(yè)化的重要技術(shù)創(chuàng)新和服務(wù)平臺。我們認為，計算機本質(zhì)上是一種工具，所有的新技術(shù)、新理念只有真正能夠提高生產(chǎn)效率、方便人們生活，才會有生命力。我們將努力面向教育等行業(yè)，深入研究如何讓計算機技術(shù)充分滿足行業(yè)信息化的實際需求，掌握并發(fā)揮核心技術(shù)的優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新，讓“中國芯”更好地服務(wù)于每一個中國人。