智能機器人是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿領(lǐng)域，是一門具有高度滲透性、前瞻性、創(chuàng)新實踐性的學(xué)科。智能機器人教學(xué)為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、綜合創(chuàng)新活動提供了優(yōu)秀的平臺，它對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)具有極大的促進作用。而要有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，首先要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，這是機器人教學(xué)中的一個著力點。我的做法如下。
　　1.培養(yǎng)主動創(chuàng)新意識。教師要把課堂真正還給學(xué)生，給學(xué)生提供主動、獨立學(xué)習(xí)的最大空間，使其真正成為課堂的主人。例如，在實戰(zhàn)訓(xùn)練中我發(fā)現(xiàn)如果開機的學(xué)生按鍵不到位，就極可能啟動不了機器人。針對這一問題，我啟發(fā)學(xué)生思考：如何才能改善足球機器人開機存在的問題。并引導(dǎo)學(xué)生主動去實踐，去探索，去創(chuàng)造性地解決問題。學(xué)生經(jīng)過思索，改進了開機方式，使得問題迎刃而解。
　　2.培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識。在機器人教學(xué)中，發(fā)揚教學(xué)民主，建立新型的師生和生生關(guān)系，積極開展師生間和生生間的辯論，并給學(xué)生充分發(fā)表創(chuàng)見的機會，這有利于培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新意識。例如，在一次教學(xué)中，有一個學(xué)生提出了與教師截然不同的見解，他認為滅火機器人剛開始行走誤差較小，啟動這段路可采用“直沖”方式，同時他還通過實際操作演示說明這樣做可以取得好成績。我沒有馬上否定這個見解，而是耐心引導(dǎo)學(xué)生全面審視其觀點，并在滅火場地上演示比賽可能出現(xiàn)的不同細節(jié)，最終他得出結(jié)論：他的方案可行但失誤概率較大。接著，我和他一起修改方案，采用可靠性強的“直走小段路+左手靠墻走”。這樣做既保護了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促其創(chuàng)新思維處于活躍狀態(tài)，又幫助學(xué)生樹立了合作創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新必勝的信心。
　　3.培養(yǎng)激勵創(chuàng)新意識。教學(xué)激勵有利于調(diào)動學(xué)生的主動性，我就經(jīng)常為學(xué)生設(shè)置各種競賽，激發(fā)學(xué)生競爭意識。例如，在教學(xué)《走迷宮》這一節(jié)時，學(xué)生完成任務(wù)后對提高機器人速度的主動性就不大了，針對這一現(xiàn)象，我利用恰當?shù)钠鯔C，組織了一次機器人走迷宮競賽，看哪組的機器人速度快。這樣一來，學(xué)生的積極性很快高漲起來，你追我趕，相互激勵，爭創(chuàng)新招。
　　智能機器人作為一門知識性與技能性相結(jié)合的課程，尤其要注重學(xué)生的實踐。在教學(xué)過程中，我在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和思維的基礎(chǔ)上，針對不同層次學(xué)生探索和創(chuàng)新的不同欲望，提出解決問題的不同方案，并設(shè)計了一系列具有啟發(fā)性的問題，以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的創(chuàng)新能力。具體做法如下。
　　1.精心設(shè)計問題。教師進行問題設(shè)計時，一定要具有層次性和啟發(fā)性，一定要充分挖掘與創(chuàng)新能力相關(guān)的內(nèi)容，循序漸進地提出恰當?shù)臋C器人項目問題，這些問題應(yīng)滿足以下要求：一要有適當難度，二要在教和學(xué)方面富有探索性，三要培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。精心設(shè)計的問題，要有利于啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使其逐步養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習(xí)慣和能力。
　　2.實地解決問題。智能機器人教學(xué)的目的之一就是要參加各類機器人競賽。為此，在教學(xué)中我通常讓學(xué)生在符合競賽要求的場地上操作機器人。而制作的過程中會出現(xiàn)許多問題，需要學(xué)生不斷地探索，想出各種辦法來解決問題，并在實際場地加以驗證。比如，滅火機器人在場地環(huán)境發(fā)生變化后，機器人進房間的成功率就很低，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這跟地面的摩擦力有關(guān)。于是通過上網(wǎng)查閱資料和分析，采用紅外（避障）傳感器解決了機器人沿墻壁走的問題。這樣的實地訓(xùn)練不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，而且全面提升了學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)水