小學(xué)體育課堂教學(xué)要在組織上下工夫，因為，小學(xué)生組織紀律性差，好動好玩，一不小心就會把課堂搞亂，所以在小學(xué)體育課堂教學(xué)時，要不斷地調(diào)整體育課堂教學(xué)組織形式，讓學(xué)生保持對體育活動的新鮮感，充分調(diào)動他們的參與積極性，以達到高效的體育教學(xué)目的。近幾年來，隨著新課程改革的不斷深入實施，小學(xué)體育教學(xué)工作有了更好的發(fā)展，體育教學(xué)組織形式也豐富多彩起來。在這大好的形式下，小學(xué)體育教師要以新課標為指導(dǎo)，進一步深入研究體育課堂組織方法，不斷創(chuàng)新，提高體育教學(xué)水平，為小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高打好必要的基礎(chǔ)。
　　 一、有針對性地做好體育課前準備
　　 要上好課，必須在課堂做好各方面的準備，這是上好課的基礎(chǔ)。比如說，小學(xué)體育教師在授課前要認真鉆研教材，做好備課工作，充分考慮學(xué)生的個體差異，如性別差異、身體狀況差異等，與體育項目的特點結(jié)合起來，對要進行的體育課綜合設(shè)計，有組織、有計劃、有步驟地開展體育教學(xué)。室內(nèi)體育課與室外體育課的備課有很大的差別，要區(qū)分開來。室外體育課以新體育課程的總目標、領(lǐng)域目標、水平目標為出發(fā)點加強組織教學(xué)。而室內(nèi)課是豐富學(xué)生體育理論知識為主要目的，讓學(xué)生知道體育鍛煉的好處、如何鍛煉等知識，是打牢體育基礎(chǔ)的重要途徑。小學(xué)體育教師要認真研究各種類型小學(xué)體育課的特點，合理運用教學(xué)設(shè)備，恰當?shù)剡x擇教學(xué)方法實施教學(xué)。
　　 小學(xué)體育教師要科學(xué)進行場地器材的準備。體育教師要根據(jù)小學(xué)生心理、生理特點，精心搞好場地器材的準備工作，力求場地安排圖形化、器材布置卡通化，突出兒童特色，激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情。比如，在“小青蛙找家”游戲時，可以在操場上畫上一條小溪，布上水草、荷花、小魚等，增強教學(xué)的趣味性與吸引力。
　　 二、科學(xué)有效地組織體育課堂教學(xué)
　　 教學(xué)的過程是一個互動的過程，既有教師的參與指導(dǎo)，又有學(xué)生的參與學(xué)習，還要有合理教材內(nèi)容，三者結(jié)合起來，加上行之有效的教學(xué)組織，體育課堂就會成為一個有血有肉的整體，形成一個動態(tài)的、良性發(fā)展的活動大舞臺，這樣，“教”與“學(xué)”的和諧統(tǒng)一就會得以實現(xiàn)。如何抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)是關(guān)系到小學(xué)生是否服從組織全身心學(xué)習的關(guān)鍵一步，體育教師要引起足夠的重視。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的參與活動，通過多種練習，實現(xiàn)體質(zhì)的增強與思維的發(fā)展，通過大腦的思考與身體的參與，感受體育活動帶給他們的不同體驗，對自己的學(xué)習進行改進，來掌握體育知識、技能和技巧。所以，體育教師要根據(jù)室內(nèi)外授課的特點，科學(xué)地組織教學(xué)。
　　 體育課堂通常是分為幾個階段的，教師要把這幾個階段結(jié)合起來，科學(xué)合理地分配時間、內(nèi)容，運用靈活的組織教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習，把他們的學(xué)習興趣提高起來，積極性調(diào)動起來。上課前，體育教師除了備好課外，還要巧妙布置好場地器材，了解學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習情況，為上課作好準備。在上課開始時，要根據(jù)所教的內(nèi)容做好一般性準備活動與專門性的準備活動，讓學(xué)生達到一定的興奮狀態(tài)，可以采用小游戲等方法集中學(xué)生注意力，游戲時間不必過長，能起到吸引學(xué)生注意力的效果就可以了。在基本部分要把握課的重點實施教學(xué)，留給學(xué)生更多的鍛煉機會，少講或者精講，語言簡明生動有趣。在結(jié)束部分，不要忽視學(xué)生的放松活動練習，要把學(xué)生興奮的情緒慢慢緩解，達到上課前水平，恢復(fù)體力，保持學(xué)生的興趣，并做好課堂的小結(jié)。
　　 三、利用學(xué)生的身心特點調(diào)動他們對體育活動的興趣
　　 在小學(xué)階段，體育課最重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們對一至兩項運動項目產(chǎn)生興趣。這就要求體育教師會運用心理學(xué)知識對學(xué)生的心理進行分析，有針對地組織教學(xué)，安排學(xué)生喜歡的體育項目，或者把體育項目進行改造。小學(xué)生的注意力時間不長，所以在體育課中，前半部分是最容易掌握知識的時期，教師要把前半部分的時間充分利用起來，重點組織新授課的教學(xué)。當課進行到后半部分時，學(xué)生的注意力開始分散，有的學(xué)生已經(jīng)累了，所以，教師可以用一些趣味性強的游戲進行教學(xué)，以保持學(xué)生的學(xué)習熱情。總之，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活、實”的原則，教學(xué)方法多變而且適合于學(xué)生，課堂生動活潑，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學(xué)對學(xué)生的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。結(jié)束部分不要再用那些機械的放松辦法，而是充分利用音樂的功能，在音樂的伴奏下進行舞蹈運動的練習，達到放松的目的，使學(xué)生在課終時能夠充分得到放松。
　　 （注：該文章系“農(nóng)村小學(xué)體育課堂組織的有效性研究”論文）
　　 （張家港市合興小學(xué)）