思想政治課是一門德育課程同時也是一門綜合性課程。它主要是對中學生進行系統(tǒng)的思想品德教育及相關的社會常識教育，是在緊密聯系實際生活中，生動具體地對學生進行基本道德規(guī)范教育，品格修養(yǎng)、法律意識及國情教育，培養(yǎng)學生愛國、家校、文明禮貌、遵紀守法的行為習慣，初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力，培養(yǎng)學生樹立崇高理想和社會責任感。要從根本上解決這一道德問題，學校教育負有不可替代的重任，有著特殊的功能。新課程下的思想政治課對提升道德教育質量，深化學校德育的實效有著極其重要的作用。
　　一、新課程的育人理念對思想政治課學科功能具有全面的指導意義
　　新課程的核心理念和總的目標是以學生的發(fā)展為主，基于學生的發(fā)展，關注學生的發(fā)展，為了學生的發(fā)展。它在課程培養(yǎng)目標方面除了關注學生的民族精神教育外，還非常關注學生的民主、法制意識，社會道德教育，注重培養(yǎng)學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)社會責任感、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。新課程強調把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。要求在教育教學中從實際出發(fā)，關注學生的生活經驗，引導學生自主學習，注重學生的情感體驗和道德實踐。新課程體現以人為本的理念，這與新課程思想政治課的做人為本的理念是一致的。它對更好的上好新課程思想政治課，實現育人目標具有全面的指導意義。
　　二、貫徹新課程育人理念，實現思想政治課的育人功能
　　落實思想政治課的課程目標，形成新的教育觀念，對于提高思想政治課德育教學的針對性和實效性具有十分重要的意義。在教學中，讓學生真正成為學習的主體，成為道德教育的主體，讓學生的生活閱歷、生活經驗成為教育資源，讓學生的需要成為老師教學立足點。只有這樣，才會使我們的教學不疏于生活、疏于社會，才會使我們的教學有的放矢，取得實效。
　?。ㄒ唬┥钊胪诰蚪滩牡牡掠齼热?，找準德育切入點
　　現行的初中思想政治教材教學內容主要以愛國主義、集體主義、思想道德、人際交往、心理疏導、法律法規(guī)、社會理想等方面的教育。其中有很多的觀念、行為和規(guī)定是帶有成人色彩，或理想化的，或不切合當地學生社會生活實際的。相關教育點的教育活動設計，要從學生原有的知識、經驗出發(fā)，從學生的生活實際出所、從學生的所見所聞出發(fā)，讓學生在自己的生活中去感受、去體驗、去認識，這容易使學生產生認同感，并內化為自覺的行動。
　?。ǘ┰诮逃虒W中關注社會生活，使道德教育有著陸點
　　肖川說過：人只有在開放的環(huán)境中，才可能具有免疫力；也中有在充滿各種誘惑的環(huán)境中，才能生長出抗拒誘惑的能力。道德教育只有在復雜的社會環(huán)境中才能培養(yǎng)出具有明事理、辨是非，具有一定社會責任意識的公民。思想品德教育一旦離開了社會生活，它就失去其實用價值，也就不能培養(yǎng)出能適應社會生活的人。所以，我們的學科教學更應該堅持以做人為本，從社會生活的需要出發(fā)，在復雜的社會環(huán)境中對學生進行理想、道德和責任等方面的教育，為社會培養(yǎng)出一個個合格的公民，以追求更高的學科價值。
　　在教學中抓住品德教育點，拉近與學生生活的距離，讓學生產生認同，達到共識，產生共鳴，這是實現品德實效的關鍵。比如在學到祖國利益高于一切，每一位同學都要樹立熱愛祖國、振興中華的崇高理想等內容時。在現實市場經濟條件下，這一崇高理想對相當部分中學生來說，對他們的目標定位太高了。以此把崇高理想與學生實實在在的追求結合起來，讓學生明確該如何為自己將來的就業(yè)作準備，懂得自己應該怎做，這比講大道理更具實際效果。
　　作為政治教師，我們應當利用各種機會，結合我國社會主義初級階段的國情和建設實踐，結合目前市場經濟條件下各種利益的沖突而給學生帶來的思想困惑、結合國內國際社會發(fā)展的形勢，反復向學生灌輸上述思想，使學生逐步形成積極上進、遵紀守法、熱愛祖國等良好的形成和高尚的道德情感，也才能使學生在潛移默化中不斷明確、校正自己的奮斗目標，從而為樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定堅實的基礎。
　?。ㄈ╆P注社會問題，正確的實施法制教育和道德教育
　　在社會主義建設取得巨大成就，社會主義新思想新觀念正在豐富著人們的精神世界的同時，一些道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；一些地方黃賭毒、封建迷信等社會丑惡現象沉渣泛起；一些成年人價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權謀私等消極腐敗現象屢禁不止等等，這些給未成年人的成長帶來不可忽視的負面影響。加上互聯網、腐朽落后文化和有害信息的影響，使部分未成年人的心靈受到傷害。在各種因素影響下，一些未成年人精神空虛、道德低下，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。這些問題的出現不得不引起學校的重視，不得不引起老師們的重視。注重引導學生去認識問題，去感受問題，從而形成正確的觀念和行為。
　　當然，未成年人思想道德建設中的問題帶有很強的社會性，影響未成年人思想道德建設的因素也是多方面的。它的問題不是思想政治課教育所能解決的，思想政治課教育只能在學校育人工作中起輔助作用而已。要抓好這項工作，需要社會、家庭、學校及各有關部門都來關注和重視，都來加強和改進各自的工作，共同營造有利于未成年人成長的良好的社會文化環(huán)境，才能全面做好新形勢下的育人工作。
　　
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