摘要：職中英語的教學目的在于培養(yǎng)學生較強的交流信息的能力，要求學生能夠就日常話題進行熟練的交流。新時期，在英語口語教學過程中也要求教師要不斷創(chuàng)新教學方法，提高學生的口語能力，提高學生在實踐中對英語的應用能力。
　　關鍵詞：職中英語；口語教學
　　如何提高職中學生的口語水平是多年來困擾英語教師的一大難題。職中英語教學旨在有針對性地推進學生的英語口語能力，幫助學生養(yǎng)成良好的口頭交際習慣，培養(yǎng)學生用簡單而基本正確的英語表達思想的能力，最終有效提高英語口語教學的效果。
　　一、目前職中英語口語教學存在的問題
　　1、學生基礎薄弱，而且差異較大。由于職中學生的教育背景、英語學習基礎以及個人語言學習天賦不同等各種因素交織在一起，造成學習英語的基礎差異。如此一來，就課堂教學和課外活動的開展帶來諸多困難，教師不得不采取“適中”的平均標準，迎合大部分處于中間水平的學生。
　　2、陳舊的教學模式、教學方法。職中教師仍然是英語口語教學的中心，但在當今職中英語口語教學過程中，教師往往沒有對學生的主觀能動性給予足夠的重視，沒有積極創(chuàng)造以學生為中心的積極生動的英語口語教學課堂，不能充分調動學生對于英語口語學習的積極性和主動性，而學生只能按教師設置的問題和布置的任務被動地完成。再加上教師個人素質和教學能力參差不齊，缺乏創(chuàng)新意識，教學風格死板，最終導致教學效果差。
　　3、課程設置不合理。目前職中英語口語教學主要是根據教學大綱進行說講教育，沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，沒有根據學生不同階段的學習狀態(tài)設計不同的課件和新增教學設施，因此不能積極調動學生的興趣。
　　二、加強職中英語口語教學的幾點建議
　　1、創(chuàng)設英語口語教學環(huán)境。口語是一種在特定的語言環(huán)境中所只用的交際工具，其語音、語調、重讀、弱讀、連讀、停頓、或含糊都有其具體的含義，因此教師要注意為學生提供真實的、讓學生實現交流的語言環(huán)境。首先，教師在課堂上應盡量堅持用英語教學，使學生盡可能養(yǎng)成用英語思維的習慣，這有利于提高學生的聽力水平，有利于向學生提供大量說英語的示范，增強學生的語感。其次，教師要依據新課標，把握好教材，根據學生實際創(chuàng)造性地設計教學，營造真實的交際情景，在情境中理解語言知識和內容能使難點化易，同時突出重點。比如教師可以設計一些學生比較感興趣的熱門話題為學生創(chuàng)造口語交際環(huán)境。在英語課堂教學中模擬表演創(chuàng)設的情境，往往受時空限制無法全部做到，在這種情況下可運用多媒體教學手段形象生動地再現有關對話的時空，做到聲像結合，圖文并茂。
　　2、以學生為主體，幫助學生樹立信心。教師要在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習興趣和大膽的實踐精神，培養(yǎng)學生堅強的意志和自信心。教師應當改變單一的英語口語教學模式，以學生為本，通過多樣化的教學模式開展教學工作。如案例教學法、任務教學法、合作教學法、情景教學法等，借此充分激發(fā)學生的學習興趣、調動課堂氣氛。同時，教師要平等地對待每一個學生，相信每一個學生都能學好英語，這種積極肯定的態(tài)度會對學生產生良好的心理暗示，使學生減少膽怯心理，以全新的自我形象，充滿自信地投入到各種口語交際活動中來，促進身心的健康發(fā)展。在教學過程中，教師對于學生的點滴進步都應及時鼓勵，并適當的在課堂上進行表揚和稱贊，為別的學生起到行為模范作用，從而讓更多的學生產生練習英語口語的興趣和動力，從而使學生敢于開口，樂于開口，積極參與到教學活動中。
　　3、加強課外實踐的指導與引導。首先，學?？梢蚤_展形式多樣的課外活動，例如舉辦英語演講比賽、英語故事會、英語講座、英語歌詠會、英語新聞播報、英語角等活動，一方面能使學生的英語口語表達能力得到提高，大大地豐富學生的課外生活。另一方面也能夠有效分散班級過度集中的學生，化大為小，化整為零，使學生能得到充分機會開口練習。而且通過比賽活動，學生的成就感會更加強烈，學習興趣也會有所增強。這就要求我們在設計比賽活動時要注意比賽形式多樣化，同時還要注重內容的趣味性、新穎性和廣泛性，同時比賽對象的英語口語的水平要相當，這樣使每個學生都具有獲勝的機會。此外，可開展游戲和競爭相結合，教師可以憑借學生愛玩的特性，在課堂里進行游戲，將競爭機制引入英語口語課堂教學中，是一種行之有效的形式。
　　4、加強英語教師綜合能力的提高。只有英語教師具備過硬的專業(yè)知識和精湛的教學技巧，才能讓英語教學課堂生動起來，讓學生心服口服，同時又能引導學生集中注意力，認真聽課并且愿意參與到口語學習活動中來。因此，教師要根據社會發(fā)展方向和教育對象的具體情況，隨時調整自己的知識能力結構、觀念價值體系和自身的思想行為，在學生面前善于掌握和克制自己，表現出最佳狀態(tài)，用樂觀向上的精神感染學生。而且要積極參加繼續(xù)教育學習及校本教研與培訓，以提高自己的英語口語能力與教育專業(yè)素養(yǎng)。
　　綜上所述，培養(yǎng)和提高學生的口語表達和交際能力，在英語教學中是十分重要的。如何提高口語教學效果并逐步提升學生的口語交際水平，從根本上提高職中學生英語口語表達能力及交際能力，還需要我們更多的研究和探索。
　　
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