摘要：專(zhuān)業(yè)技能型社團(tuán)是高職院校第二課堂的重要組成部分， 對(duì)于推動(dòng)校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，建立學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍有著積極、重要的作用。根據(jù)高等職業(yè)教育的實(shí)際， 積極探索專(zhuān)業(yè)技能型社團(tuán)的建設(shè)，對(duì)于高職院校人才培養(yǎng)有著重要的意義。
　　關(guān)鍵詞：高職院校；育人；專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)；建設(shè)
　　大學(xué)生社團(tuán)是指具有共同興趣、愛(ài)好、目的的學(xué)生按照一定的程序、制度自發(fā)組成的群眾性學(xué)生團(tuán)體，是繼承和弘揚(yáng)校園文化的主要載體，是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要陣地。近年來(lái)，隨著高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，高職院校的學(xué)生社團(tuán)在類(lèi)型、層次、規(guī)模上都有了很大發(fā)展，特別是專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)發(fā)展尤為迅速，在學(xué)校教學(xué)、學(xué)生成才的過(guò)程中產(chǎn)生了積極作用。規(guī)劃高職院校專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能型社團(tuán)對(duì)高技能、高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的輔助功能，對(duì)高職院校育人工作的發(fā)展都具有積極意義。
　　一、高職院校專(zhuān)業(yè)技能型社團(tuán)建設(shè)的必要性
　?。ㄒ唬┹o助課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。專(zhuān)業(yè)技能型社團(tuán)的活動(dòng)模式是課堂教學(xué)的延伸， 來(lái)自于一個(gè)專(zhuān)業(yè)的成員可以在一種寬松的過(guò)程中， 進(jìn)一步溫習(xí)老師教授的課程， 進(jìn)一步熟練相關(guān)操作內(nèi)容。社團(tuán)成員們?cè)趯W(xué)習(xí)、交流和探索實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 并再返回到課堂中思考解決， 能夠鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。另外，專(zhuān)業(yè)技能型社團(tuán)的活動(dòng)是由學(xué)生從自己的興趣、愛(ài)好出發(fā)， 緊密?chē)@專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)際，自愿開(kāi)展的活動(dòng)，雖然有專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)，但是教師在活動(dòng)過(guò)程中不再主要是知識(shí)技能的傳授者、講解者，而是指導(dǎo)者、咨詢(xún)者；學(xué)生也不再是被動(dòng)地接受，而是主動(dòng)地探索、積極思維，充分發(fā)揮了其主觀能動(dòng)性， 易于讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生認(rèn)同感，行動(dòng)上形成趨向性，激發(fā)學(xué)生濃厚的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣。
　　（二）發(fā)揮個(gè)性特點(diǎn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。90后的學(xué)生具有其獨(dú)特的時(shí)代特點(diǎn)，追求個(gè)性要求獨(dú)立，因此越來(lái)越多的同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)的班級(jí)活動(dòng)不感興趣。學(xué)生社團(tuán)則是以學(xué)生的興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)的，是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性體現(xiàn)自我價(jià)值的一種組織形式。通過(guò)參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)揮個(gè)性，學(xué)會(huì)自我管理，有助于培養(yǎng)其組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、決策能力以及社會(huì)交往能力，也有助于完善學(xué)生的人格，挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)形式的多樣化也易于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。這些都為學(xué)生將來(lái)走出校園、走上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　?。ㄈ┨岣邔?shí)踐能力， 擴(kuò)大教師“雙師”隊(duì)伍。高職院校專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)在解決實(shí)際生產(chǎn)生活問(wèn)題中的應(yīng)用， 因此對(duì)指導(dǎo)教師的提出了更高的要求。教師指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)不僅僅是授課， 還要在技能訓(xùn)練指導(dǎo)、活動(dòng)課題的選擇、解決問(wèn)題途徑方面為學(xué)生提供幫助，這樣有助于提高教師的實(shí)踐能力， 促進(jìn)“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍的形成。另外，專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)的成員大都是專(zhuān)業(yè)技能方面的優(yōu)秀學(xué)生，這就迫使指導(dǎo)教師要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)更新，不斷學(xué)習(xí)新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，解決學(xué)生提出的問(wèn)題。
　　二、高職院校專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀
　?。ㄒ唬┙M織管理機(jī)制不全。目前大多數(shù)高職院校的專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)同其他非專(zhuān)業(yè)學(xué)生社團(tuán)一樣都隸屬于學(xué)校團(tuán)委，由校團(tuán)委或社團(tuán)聯(lián)合會(huì)統(tǒng)一管理。這種管理機(jī)制的好處是校團(tuán)委能做好全校社團(tuán)的整體管理工作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的過(guò)程，但容易導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)所在系部對(duì)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展不重視。另外，現(xiàn)在很多專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，內(nèi)部建設(shè)混亂，缺乏延續(xù)性，會(huì)員隊(duì)伍松散，造成社團(tuán)發(fā)展后勁不足。
　?。ǘ┙處熤笇?dǎo)力度不足。雖然目前很多高職院校的專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)都已實(shí)行導(dǎo)師制，配備了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)、訓(xùn)練，但是大部分指導(dǎo)教師都是義務(wù)或兼職工作的，很多時(shí)候在時(shí)間和精力上都難以保證社團(tuán)指導(dǎo)的力度和質(zhì)量。而且指導(dǎo)教師大多數(shù)都是校內(nèi)教師，缺少現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
　?。ㄈ┥鐖F(tuán)活動(dòng)輻射面小?，F(xiàn)在高職院校的許多專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)流于形式，往往等指導(dǎo)教師安排好才開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)沒(méi)有形成制度和品牌，經(jīng)常整個(gè)學(xué)期都無(wú)事可做，導(dǎo)致社團(tuán)會(huì)員漸漸對(duì)社團(tuán)活動(dòng)失去興趣，不愿意參加社團(tuán)活動(dòng)。有些專(zhuān)業(yè)技能型社團(tuán)雖然定期開(kāi)展活動(dòng)，但是僅僅針對(duì)部分優(yōu)秀會(huì)員，使社團(tuán)活動(dòng)不能真正輻射所有社團(tuán)會(huì)員。
　　（四）場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)得不到保障。實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地是專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的保障，但是建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的建設(shè)需要大量的資金投入。雖然近年來(lái)高職院校加大了對(duì)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的投資建設(shè)，但是在數(shù)量上還是嚴(yán)重不足。另一方面，學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是會(huì)員的會(huì)費(fèi)，而會(huì)員繳納的會(huì)員是很少的，不能完全滿(mǎn)足社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的需要。
　　三、高職院校專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展舉措
　?。ㄒ唬┙∪鐖F(tuán)管理制度。學(xué)生社團(tuán)是由有著共同興趣愛(ài)好的學(xué)生自發(fā)組成的群眾性組織。雖然社團(tuán)由學(xué)生自行管理利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但是也還是需要學(xué)校和相關(guān)部門(mén)的正確引導(dǎo)，協(xié)助健全一整套紀(jì)律嚴(yán)明、職責(zé)分明、獎(jiǎng)罰有度，適合社團(tuán)發(fā)展的管理制度。如我院的物流協(xié)會(huì)、影視協(xié)會(huì)、旅游協(xié)會(huì)、無(wú)線電協(xié)會(huì)等專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)均掛靠專(zhuān)業(yè)所在的系部團(tuán)總支和教研室，由系團(tuán)總支管理協(xié)助社團(tuán)的事務(wù)，創(chuàng)建社團(tuán)管理制度，挑選優(yōu)秀的社團(tuán)干部，并定期對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，提高社團(tuán)干部的綜合素質(zhì)和管理能力。而專(zhuān)業(yè)教研室則負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)教師指導(dǎo)社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，協(xié)助專(zhuān)業(yè)社團(tuán)制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃?！半p管”齊下，使專(zhuān)業(yè)技能型社團(tuán)規(guī)范運(yùn)行。
　?。ǘ┮?guī)范社團(tuán)導(dǎo)師制度。專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)如要長(zhǎng)期、有效、健康地開(kāi)展下去，必須得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)的重視和支持。規(guī)范社團(tuán)導(dǎo)師制，制定社團(tuán)指導(dǎo)教師管理制度，選派優(yōu)秀的、有責(zé)任心的專(zhuān)業(yè)教師定期對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，提高專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)的層次和水平。如我院為規(guī)范學(xué)生社團(tuán)管理，保證社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，院團(tuán)委聯(lián)合教務(wù)處、人事處制定并下發(fā)了《柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團(tuán)指導(dǎo)教師管理辦法》，把社團(tuán)指導(dǎo)教師的工作量和工作業(yè)績(jī)都作為崗位聘任、人事考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件之一，極大地提高了社團(tuán)指導(dǎo)教師的工作積極性，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展。
　?。ㄈ┐蛟焐鐖F(tuán)活動(dòng)品牌。實(shí)施高職院校社團(tuán)品牌戰(zhàn)略，推進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)品牌化建設(shè)，創(chuàng)建一批符合高職院校專(zhuān)業(yè)特色和育人目標(biāo)的社團(tuán)品牌項(xiàng)目，是當(dāng)前時(shí)代的要求。一個(gè)社團(tuán)，如果沒(méi)有品牌活動(dòng)，不僅無(wú)法吸引成員的積極參與，也不可能在校園中樹(shù)立形象、擴(kuò)大知名度、增強(qiáng)影響力，吸引更多的同學(xué)參與。而要樹(shù)立一個(gè)優(yōu)質(zhì)的社團(tuán)活動(dòng)品牌，關(guān)鍵還在于對(duì)自身特色的挖掘。如我院物流協(xié)會(huì)每年5月開(kāi)展物流技能節(jié)比賽，還創(chuàng)辦了協(xié)會(huì)刊物；旅游協(xié)會(huì)每年3月開(kāi)展導(dǎo)游大賽；無(wú)線電協(xié)會(huì)周末進(jìn)社區(qū)義務(wù)維修活動(dòng)等，都吸引了很多同學(xué)的關(guān)注和參與。品牌活動(dòng)的打造不僅營(yíng)造了良好的校園文化氛圍，還使學(xué)生能更好地成長(zhǎng)成才。
　　（四）開(kāi)拓社企共建項(xiàng)目。專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)的不足嚴(yán)重制約著社團(tuán)的發(fā)展，開(kāi)拓社企共建項(xiàng)目是社團(tuán)發(fā)展的新方向。開(kāi)拓社團(tuán)和企業(yè)的合作項(xiàng)目，一方面可以給社團(tuán)爭(zhēng)取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，另一方面還可以充分利用企業(yè)的場(chǎng)地，讓學(xué)生在實(shí)際的工作環(huán)境中開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的興趣，在實(shí)戰(zhàn)中強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練。如，我院物流協(xié)會(huì)依托柳州五菱物流公司和合澤物流公司的倉(cāng)庫(kù)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，協(xié)會(huì)成員利用課余時(shí)間到倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行實(shí)際出入庫(kù)演練，設(shè)計(jì)儲(chǔ)配方案。社企共建不僅彌補(bǔ)了專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)的不足，還增加了學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知、實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，全面提升了學(xué)生的就業(yè)能力。
　　總之，高職院校專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)是第二課堂的重要組成部分，對(duì)于推動(dòng)校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，建立學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍有著積極、重要的作用，必將開(kāi)拓高職教育人才培養(yǎng)模式的新途徑。
　　（作者單位：柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)