設(shè)計(jì)思路：
　　本著信息技術(shù)教育以培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)的精神，全課要以“興趣”為起點(diǎn)，以活動(dòng)為主線，螺旋式地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中完成知識(shí)構(gòu)建的同時(shí)能力也得到培養(yǎng)。
　　教材分析：
　　《聲音的編輯》是重慶大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第二章第二節(jié)的內(nèi)容，主要講解如何對(duì)聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯和修飾，使聲音作品更加豐富。
　　學(xué)情分析：
　　本課的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，他們年齡小，好奇心強(qiáng)，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，并且容易接受新事物，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。我校是一所重點(diǎn)中學(xué)，招生范圍比較廣泛，同年級(jí)的生源水平參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)水平存在著差異。所以在教學(xué)過(guò)程中我特別注意了活動(dòng)設(shè)計(jì)的興趣性和活動(dòng)要求的層次性。
　　學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)有了一定的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)初步掌握了利用錄音軟件對(duì)聲音進(jìn)行錄制的技能，能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效信息的檢索，得到學(xué)生想到的素材。這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高，讓學(xué)生能通過(guò)軟件對(duì)聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯和綜合處理。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既能提高同學(xué)們的軟件操作技能，又可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶，提高審美能力和對(duì)信息的綜合處理能力。
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1.知識(shí)和技能：掌握AV VCS的變聲操作和gold wave對(duì)聲音的簡(jiǎn)單編輯，完成聲音的綜合處理。如：朗誦配樂(lè)、創(chuàng)作音樂(lè)作品等。
　　2.過(guò)程和方法：在自主探究，小組協(xié)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握對(duì)聲音進(jìn)行綜合處理和正確評(píng)價(jià)作品的方法。
　　3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高審美意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握對(duì)聲音進(jìn)行合成等操作的基本方法。
　　教學(xué)難點(diǎn)：如何增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力。
　　教法與學(xué)法：
　　主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法突出教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)過(guò)程中活動(dòng)任務(wù)的設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生完成任務(wù)的積極性；與學(xué)生互動(dòng)，采用演示法進(jìn)行教學(xué)，既直觀，又能增強(qiáng)教學(xué)效果；輔之以興趣激勵(lì)法和分層次教學(xué)法。特別是在課內(nèi)和課后作品的完成水平上，分層次要求，達(dá)到個(gè)性教學(xué)的目的。
　　作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、互動(dòng)交流等學(xué)法，通過(guò)觀察老師創(chuàng)設(shè)的情境，自己實(shí)踐操作，相互評(píng)價(jià)，完成知識(shí)的建構(gòu)。在整個(gè)構(gòu)建過(guò)程中，老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和促進(jìn)者。
　　教學(xué)過(guò)程：
　　本節(jié)課是一節(jié)以實(shí)踐操作為主的課，為充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分成了以下六個(gè)環(huán)節(jié)。
　　1.情景導(dǎo)入（用時(shí)：3分鐘）
　　我采用了創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入的方法引入新課。請(qǐng)同學(xué)們欣賞《沁園春·雪》的男聲朗誦。在欣賞過(guò)程中我使用變聲軟件將男聲變成女聲并添加不同聲音效果?；呐湟粜Ч屨n堂氣氛活躍，也讓同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，從而在懸念中進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
　　2.自主學(xué)習(xí)，探索新知（用時(shí)：5分鐘）
　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件中AV VCS軟件的變聲操作步驟，模仿老師剛才的操作，對(duì)自己的錄音進(jìn)行變聲，體會(huì)聲音變化帶來(lái)的快樂(lè)。在學(xué)生操作的過(guò)程中，我主要進(jìn)行巡視、答疑、糾錯(cuò)和效果評(píng)價(jià)。最后針對(duì)QQ聊天工具，特別提醒同學(xué)們：在使用QQ軟件進(jìn)行語(yǔ)音聊天時(shí)，不要輕易相信對(duì)方，請(qǐng)同學(xué)們一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全。
　　這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲音編輯的興趣，將枯燥的知識(shí)傳授變成有趣的活動(dòng)。
　　活動(dòng)完成后，我緊接著讓同學(xué)們欣賞了我制作的配樂(lè)朗誦《沁園春·雪》，通過(guò)跟前面原聲朗誦的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)作朗誦配樂(lè)的興趣，從而進(jìn)入第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
　　3.深入學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作（用時(shí)：13分鐘）
　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)：我是聲音小編輯。具體內(nèi)容是：兩個(gè)同學(xué)一組，分工合作，給朗誦配樂(lè)。由于學(xué)生對(duì)Gold wave軟件的使用還不是很熟悉，因此我首先給學(xué)生示范演示使用Gold wave對(duì)聲音的合成操作，同時(shí)簡(jiǎn)單介紹該軟件的基本功能，如“復(fù)制”、“粘貼”等，并在網(wǎng)絡(luò)課件中展示混音合成操作的具體步驟。學(xué)生再開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行自主創(chuàng)作，在“素材庫(kù)”中選擇自己喜歡的文章，給它配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)。
　　在活動(dòng)過(guò)程中，我主動(dòng)參與到學(xué)生們的活動(dòng)中，和大家一起討論，對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)還鼓勵(lì)同學(xué)針對(duì)自己作品存在的問(wèn)題進(jìn)行自主探究和解決。
　　這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探究的方法掌握聲音的合成技巧，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，從而突出這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
　　4.成果展示，交流評(píng)價(jià)（用時(shí)：6分鐘）
　　在這個(gè)環(huán)節(jié)里，學(xué)生選擇具有代表性的作品進(jìn)行展示。學(xué)生在展示作品時(shí)要介紹作品的制作思路、素材選擇等，大家互相交流操作心得，評(píng)價(jià)操作效果。
　　在同學(xué)們進(jìn)行交流展示的同時(shí)，我特別注意從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，一是作品表現(xiàn)的情感主題與音樂(lè)的配合度；二是合成后作品效果。師生之間互動(dòng)交流，同學(xué)們充分體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)了正確評(píng)價(jià)自己和他人的意識(shí)。
　　5.拓展訓(xùn)練，制作“串燒”（用時(shí)：12分鐘）
　　先在網(wǎng)絡(luò)課件上讓學(xué)生欣賞我制作的“音樂(lè)串燒”作品——《快樂(lè)的童年》，讓學(xué)生在掌握gold wave軟件操作的基礎(chǔ)上，參照課件給出的聲音連接步驟，制作一個(gè)三首以上歌曲片段的“音樂(lè)串燒”，并給作品命名。
　　在這個(gè)活動(dòng)中，我特別注意學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的活動(dòng)要求，對(duì)大多數(shù)同學(xué)，我只要求他們能做簡(jiǎn)單的聲音合成；而對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，則要求他們大膽嘗試更多功能，加入“淡出”“淡入”等效果制作，從而使串燒作品銜接更流暢，提高作品質(zhì)量。
　　這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握，提高學(xué)生對(duì)聲音的綜合處理能力和創(chuàng)新能力，從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)。
　　6.小結(jié)（用時(shí)：1分鐘）
　　最后總結(jié)回顧本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，布置課后練習(xí)：灌制一張自己的音樂(lè)專(zhuān)輯。鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，同時(shí)鼓勵(lì)他們嘗試使用教材中提供的其他軟件完成對(duì)聲音的編輯。
　　效果總結(jié)：
　　這節(jié)課使得傳統(tǒng)的課堂行為得到改變，學(xué)生課堂參與度得到提高，思維得到展開(kāi)，審美意識(shí)得到提高，民主化課堂最終得以形成，知識(shí)在實(shí)踐中得到延