隨著中國改革開放政策的步步深入，中國沿海東部地區(qū)率先經(jīng)濟(jì)騰飛、振興，長(zhǎng)江三角洲地區(qū)又成為改革大潮中的弄潮兒、南下北上的淘金者的首選之地，一批批外來的肯吃苦、有能耐的民工紛紛來到蘇、錫、常地區(qū)，而由農(nóng)民工問題衍生出的農(nóng)民工子女的教育、安全、心理等問題也隨之成為新的社會(huì)問題。隨父母漂泊異鄉(xiāng)的農(nóng)民工子女承受著城市孩子無法想象的種種壓力，這種壓力有的來自現(xiàn)實(shí)生活，有的來自精神層面。他們?nèi)缫蝗哄钊醯男▲B，期待著人們的關(guān)注，無論是學(xué)習(xí)、生活還是心靈。
　　“感謝父母給予我們生命，至于如何過好這一生，這完全取決于我們自己！”
　　——物質(zhì)貧困的改變依賴于精神的富有
　　張帥同學(xué)是我班的新市民子女，父母來本地打工，粗力活，賺不了幾個(gè)錢，除去房租，所剩無幾。孩子是那么懂事，從來不要老師家長(zhǎng)費(fèi)心，成績(jī)優(yōu)異，令人欣慰；但常常因家長(zhǎng)滿足不了自己的需求而郁郁寡歡，看到家長(zhǎng)面有難色，常常不忍啟齒，于是無奈常常充斥著這個(gè)家庭。訂隊(duì)報(bào)隊(duì)刊了，孩子看著別人手里的書，心也癢癢的。他曾無數(shù)次地向他人借閱，現(xiàn)在再不自個(gè)兒定，靠借閱過讀書癮的確有點(diǎn)說不過去；可是哪來24元錢呢？孩子來到食堂，問食堂里的師傅：“叔叔，我想自己訂一份《中國少年文摘》，但我沒有錢，我想午飯后來幫助收拾飯盒，一天一元錢，行嗎？”（一個(gè)倔強(qiáng)的孩子，一個(gè)只想靠自己的孩子，多有個(gè)性的孩子。）食堂里的師傅被他感動(dòng)了，問明情況后，他及時(shí)與我聯(lián)系，考慮到他畢竟是個(gè)孩子，還不到“勤工儉學(xué)”的年齡，我請(qǐng)求食堂婉言謝絕了。但我重新幫他找了一個(gè)“賺錢”的機(jī)會(huì)：我偷偷地與他簽訂合同：每天早晨打撈學(xué)校小百靈水池（50多平方米）里的落葉等，一星期3元。孩子喜滋滋地工作著。學(xué)校的保潔員奇怪地逢人便問：“那個(gè)小男孩是哪個(gè)班的，天天幫我打撈？”我總是說：“他愿意干就干吧！管他哪個(gè)班的?！逼鋵?shí)，我是不想讓更多的人知道他家境的拮據(jù)。
　　是的，對(duì)于個(gè)性倔強(qiáng)的孩子，關(guān)愛更需要藝術(shù)，更需要無影無形。對(duì)于物質(zhì)貧困的孩子，我們更應(yīng)促進(jìn)他們精神的富有。
　　“送他一瓶又怎樣？”
　　——天下沒有免費(fèi)的午餐，付出的努力越大，收獲才會(huì)越多！
　　新學(xué)期開學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自帶墨水的同學(xué)越來越多，隨之由于不小心而摔破墨水瓶的事也越來越多，便自費(fèi)為班里購置了一瓶墨水，放在作業(yè)柜上，以應(yīng)孩子們不時(shí)之需。
　　一周后的班隊(duì)課上，有班委提出：“老師，您發(fā)現(xiàn)沒有，墨水少得多快喲！都是張聰擠的！他每天都擠班里的墨水，他說自己家沒了。陸老師，他不是太過分了嗎？”下面一陣小聲議論，看來有一部分人持這一想法。我一愣，按常理，這種做法是不太好，這不明擺著“黑吃黑”嗎？但我若真的規(guī)定他不允許再擠墨水，他的作業(yè)則怎樣完成呢？我又談何教育學(xué)生心胸寬廣、友愛同學(xué)呢？但我又擔(dān)心部分學(xué)生也因此學(xué)會(huì)鉆空子，導(dǎo)致更多的學(xué)生抱著不擠白不擠的心態(tài)以“家里沒有”為借口而都擠班級(jí)里預(yù)備的，（事實(shí)上這樣的學(xué)生的確占一定的比例）。于是，我沒有直接回答他的問題，而是微笑著問他：“坐在這里的都是我們六（4）班這個(gè)大家庭的一員，都是你的同學(xué)。作為你的同學(xué)，多擠幾次墨水又怎樣呢？”然后，我一邊微笑著看著全班同學(xué)，一邊飛速地思考著解決問題的最佳方案：“另外，咱班設(shè)立的獎(jiǎng)勵(lì)基金，是否可以增設(shè)一個(gè)自主選擇獎(jiǎng)品的條例，對(duì)于一些學(xué)習(xí)刻苦，表現(xiàn)積極的學(xué)生提供更多選擇獎(jiǎng)勵(lì)的方式呢？”
　　那位同學(xué)看著我，不好意思地笑了笑，輕輕地坐了下去。從他的眼神里，我知道了答案。大多數(shù)同學(xué)都表示贊同，班干部已著手準(zhǔn)備修改班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)條例。
　　毫無理由的幫助是滋生懶惰與貪心的溫床，當(dāng)我們熱心地伸出援助之手時(shí)，要好好想想：怎樣才能讓得到幫助的人和他周圍更多的同學(xué)得到激勵(lì)？
　　“孩子，你現(xiàn)在還好嗎？”
　　——孩子的茁壯成長(zhǎng)，需要一個(gè)穩(wěn)定的家
　　這個(gè)班級(jí)我教了四年，在畢業(yè)前夕，我開始分發(fā)他們的印章，51位同學(xué)都分發(fā)完后，還留下了一大把：高楊、吳咸偉、黃海、黃洋……拿起一枚枚印章，一個(gè)個(gè)熟悉的名字帶著他們燦爛的笑容躍入我的腦海。凝望著這一堆不見了主人的印章，我在心底呼喊：可憐的孩子們，此時(shí)你們棲息在何處？可曾聽到老師默默的祝福？這短短的四年，十幾位新市民子女跟著他們的父母來了，又去了，他們現(xiàn)在在哪兒？過得還好嗎？我把這些我們?cè)?jīng)的同學(xué)報(bào)給孩子們聽，讓他們用心邀請(qǐng)他們的心靈一起參加畢業(yè)典禮，從他們朦朧的淚眼中，我看到孩子們內(nèi)心的思念。
　　鮑龍，三四年級(jí)時(shí)我最得意、最貼心的學(xué)生。課堂上，他小小但充滿智慧的眼睛總是那么專注；作業(yè)，永遠(yuǎn)那么認(rèn)真而獨(dú)具風(fēng)格；每逢節(jié)日，他總親手制作賀卡，寫上最真誠的祝?！氲竭@個(gè)名字，無限美好的記憶常常使我心痛不已——四升五時(shí)，他轉(zhuǎn)學(xué)了。由于工作不慎，父親右手四根手指被連根切斷，黑心的小廠長(zhǎng)以不法合同為依據(jù)，斷然拒絕支付醫(yī)藥費(fèi)，從此父親脾氣變得異常暴躁。身體多病的母親工資更低，無奈，母親只好來學(xué)校辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)——回安徽老家讀書。我和英語老師承諾支付孩子所有學(xué)校的費(fèi)用，但母親說：關(guān)鍵是一家三口吃飯都有問題！看著走出校門漸漸遠(yuǎn)去的孩子，我禁不住淚流滿面——多好的孩子。
　　五年級(jí)，剛剛上學(xué)兩個(gè)多星期，鮑龍的鐵哥們——林鑫急匆匆地告訴我：“鮑龍?jiān)陂L(zhǎng)虹路邊上的錦龍飯店洗碗！”我恍如遭到了晴空霹靂：一個(gè)母親在承受了怎樣的無奈之后做出了這樣的選擇——讓孩子輟學(xué)去洗碗掙錢？放學(xué)后，我和幾個(gè)孩子來到長(zhǎng)虹路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著錦龍飯店，我知道，我無能為力，唯祝孩子堅(jiān)強(qiáng)地挺過去。兩年來，我常讓林鑫找鮑龍?zhí)眯謳臀肄D(zhuǎn)送幾本書去。我相信這個(gè)孩子離不開書。為了讓他更堅(jiān)強(qiáng)地生活，在每本書的扉頁上，我都寫上了一些名言勵(lì)句，我在渴望，渴望出現(xiàn)一個(gè)自學(xué)成才的孩子。可是隨著長(zhǎng)虹路邊的拆遷，鮑龍又不見了……
　　細(xì)細(xì)想來，他們真的是來得沒有理由，去得更無理由?？墒牵页Ｏ耄杭热粊砹?，就得留住他們。留住他們，需要老師的關(guān)愛與鼓勵(lì)；留住他們，更需要家長(zhǎng)朋友的支持；留住他們，需要所有的企業(yè)都來關(guān)注新市民的生存狀態(tài)。一句話，留住他們，與他們“進(jìn)來”一樣，需要方方面面的努力。
　　給孩子一個(gè)穩(wěn)定的家，需要全社會(huì)的支持。
　　關(guān)心兒童就是關(guān)心人類的明天；保護(hù)兒童，就是保護(hù)我們的未來。兒童，也包括這些隨父母游走于城市和農(nóng)村的流動(dòng)兒童。他們同樣是天真爛漫的孩子，同樣每天向著國旗真誠地敬禮，讓我們的目光在他們身上凝聚，讓我們的大手牽起他們的小手，讓我們共同用愛心鑄造中國娃們共同的幸福的