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科技考古課程教學方法探討

2012-12-31 00:00:00魏國鋒
考試周刊 2012年53期


  摘要: 本文根據(jù)考古專業(yè)科技考古課程教學中存在的問題,并結(jié)合高等院校考古專業(yè)的教學現(xiàn)狀,對科技考古課程的教學方法進行較為深入的探討。在科技考古課程的講授過程中,發(fā)現(xiàn)存在實驗教學不足、師資力量薄弱、學生自然科學基礎較差等一系列較為重要的問題。因此,應組建科技考古實驗室,加強實驗實踐教學建設,聘請校外專家聯(lián)合授課,加強考古專業(yè)學生的自然科學教育,并改進教學方式方法,大力發(fā)展多媒體教學和網(wǎng)絡教學,加強信息技術手段在科技考古教學中的應用,全面提升科技考古課程的教學水平。
  關鍵詞: 科技考古 課堂教學方法 教學改革
  考古學是一門研究古代實物遺存、探索人類社會歷史的科學[1],然而考古學的基本理論——器型學和層位學來自生物分類學和地質(zhì)