目前，職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師大多數(shù)來(lái)自高校畢業(yè)生，很少有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)有企業(yè)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，部分工作年限較長(zhǎng)的教師雖在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備一定的技能教學(xué)水平，但經(jīng)常滿足于現(xiàn)狀，不注重新技術(shù)、新技能的掌握。因此，不斷探索，努力為專(zhuān)業(yè)教師尋求提高技能教學(xué)水平的方法與途徑就顯得非常必要。
　　立足于課堂，將體驗(yàn)式教學(xué)模式用到實(shí)處
　　學(xué)生在校期間主要是依靠課堂獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)，計(jì)算機(jī)教師技能教學(xué)水平的高低決定學(xué)生技能水平的高低。
　　近年來(lái)，我校積極探索專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課教學(xué)模式，推行體驗(yàn)式教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)創(chuàng)造情境和機(jī)會(huì)，呈現(xiàn)、再現(xiàn)或還原教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親歷的過(guò)程中理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力。
　　因此，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)在日常技能教學(xué)過(guò)程中，將體驗(yàn)式教學(xué)模式用到實(shí)處。在日常備課過(guò)程中，要以實(shí)際項(xiàng)目為依托，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好體驗(yàn)情景，將教學(xué)目標(biāo)融合到體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，使每一堂課都能充分運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)模式成為高效課。
　　提高專(zhuān)業(yè)教師自身的技能水平
　　做好教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，全面提高教師的素質(zhì)。提高教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，應(yīng)要求教師每年至少到企業(yè)頂崗鍛煉一段時(shí)間，熟悉計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)社會(huì)發(fā)展行情，參與企業(yè)相關(guān)的具體技術(shù)工作，了解企業(yè)的工作過(guò)程。并利用假期選派教師參加各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的整體技能水平。
　　充分利用“五課”教研、“兩課”評(píng)比平臺(tái)，在研究中提升技能教學(xué)水平。江蘇省職業(yè)教育與終身教育研究會(huì)舉辦的“五課”教研的目的是將備課、上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課提升到教學(xué)研究層面，整體推進(jìn)教研工作的開(kāi)展和教學(xué)管理模式的創(chuàng)新；“兩課”評(píng)比則是在“五課”教研的基礎(chǔ)上，更好地引導(dǎo)教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)和教學(xué)能力。
　　以賽促練，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)技能大賽，不斷提升技能水平。各級(jí)技能大賽考查的內(nèi)容通常是畢業(yè)生走向社會(huì)主要從事的工作內(nèi)容。近兩年，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)技能大賽主要有企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用、電子商務(wù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)技術(shù)、數(shù)字影音后期制作技術(shù)五個(gè)項(xiàng)目。如網(wǎng)絡(luò)綜合布線項(xiàng)目，要求選手利用大賽組委會(huì)提供的1臺(tái)網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)裝置、1個(gè)仿真墻、1臺(tái)計(jì)算機(jī)等設(shè)備和耗材，合理進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程設(shè)計(jì)和編制預(yù)算，完成RJ45網(wǎng)絡(luò)模塊和通訊模塊的安裝與端接、網(wǎng)絡(luò)跳線制作、銅纜鏈路安裝與端接，PVC線管和線槽安裝與施工等綜合布線系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、施工，并完成編寫(xiě)竣工資料、整理工具和清潔場(chǎng)地等任務(wù)。從所舉實(shí)例項(xiàng)目要求可以看出，大賽內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際施工要求相吻合，能在大賽中獲獎(jiǎng)的師生完全具備進(jìn)企業(yè)工作的能力。
　　因此，必須將比賽內(nèi)容整合到專(zhuān)業(yè)課程中，進(jìn)行課程改革，使課程更適應(yīng)崗位需求。計(jì)算機(jī)教師要積極參與技能大賽，以賽促學(xué)，以賽促訓(xùn)，以賽促教，通過(guò)勤練、集訓(xùn)、對(duì)抗、交流、實(shí)踐等，在提高自身技能水平的同時(shí)，提高項(xiàng)目化教學(xué)的能力，從而更好地將企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融合到技能教學(xué)，提升技能教學(xué)質(zhì)量。
　　加大對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的考核力度
　　考證對(duì)學(xué)生而言意義重大，學(xué)生手中有證，一方面可以讓他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)增加競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面，也可以讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)證增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。
　　學(xué)校應(yīng)加大對(duì)計(jì)算機(jī)教師的考核力度，將學(xué)生考證通過(guò)率作為考量計(jì)算機(jī)教師技能教學(xué)水平的一種手段，促使計(jì)算機(jī)教師在輔導(dǎo)學(xué)生考證的過(guò)程中，不斷探索提高教學(xué)質(zhì)量的方法，不斷改進(jìn)教學(xué)手段，最終使計(jì)算機(jī)教師的技能教學(xué)水平得以不斷提升。
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