摘 要： 本文從實踐的角度探討了目前雅思寫作教學(xué)的問題和一些建議，這樣的探究具有一定的現(xiàn)實意義，以供當下從事雅思寫作教學(xué)的老師們參考。
　　關(guān)鍵詞： 中外合作模式 雅思寫作 教學(xué) 問題和建議
　　近些年來，隨著國際文化交流大發(fā)展的趨勢愈演愈烈，我國眾多高校都開展了中外合作辦學(xué)項目。這些合作項目的學(xué)生一般都是以出國留學(xué)為目的的，對英語的要求是通過目前國際英語水平測試，即雅思考試。所以普通大學(xué)英語教學(xué)的一些教學(xué)宗旨、教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)方法，對雅思教學(xué)來說就不那么適用了。筆者在近年的雅思教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，在雅思教學(xué)中唯獨雅思寫作教學(xué)遇到的困難與挫折最多，下面就來探討雅思寫作教學(xué)在實踐中出現(xiàn)的問題和解決辦法。
　　一、中國學(xué)生英語寫作水平現(xiàn)狀
　　對多數(shù)中國學(xué)生來說，在英語寫作學(xué)習(xí)過程中，往往受到兩方面因素的干擾：一是中式思維的影響，用英語文字表達漢語思想，使不了解中國文化的外國人讀后不理解，摸不著頭腦；二是傳統(tǒng)英語考試作文評分標準的影響，即以語法和詞匯為主，忽視西方思維方式的發(fā)展和英語語言本身特點，導(dǎo)致準備考試的過程變成了背誦成套句式和范文的過程，寫出來的文章千篇一律。雅思教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力，提高邏輯思維能力，使之養(yǎng)成使思維和表達前后連貫的習(xí)慣，并體會及理解不同語境下詞匯和句子結(jié)構(gòu)的區(qū)別，從根本上提高英語寫作的整體水平。
　　二、雅思作文考試的內(nèi)容和要求
　　雅思寫作考試分為小作文和大作文，小作文主要考查考生從圖表中提煉信息并進行總結(jié)和比較的能力，大作文考的是議論文，即考查考生能否在相對較短的時間內(nèi)搜集論據(jù)，具體地論證自己的觀點。另外，大作文的話題范圍也很廣，政府社會、工作、經(jīng)濟、科技、教育等話題都可能考到。
　　雅思寫作評分標準分為九級。其具體的要求體現(xiàn)在以下四個方面：
　　（一）Task response——任務(wù)完成情況。任務(wù)完成情況主要包括內(nèi)容（content）是否切題，立場（position）是否鮮明并得到有效闡釋，結(jié)構(gòu)（structure）是否有邏輯性。
　?。ǘ〤oherence and cohesion——連貫與銜接。文章的連貫性主要體現(xiàn)在段落與段落之間，句子與句子之間。
　?。ㄈ㎜exical resource——詞匯資源。一般來說詞匯的準確表達可以通過兩個方面進行，一是在用詞的難度上提高，二是在近義詞的多種表達能力上提高。
　?。ㄋ模〨rammatical Range and Accuracy——語法的多樣性和準確性。句子的質(zhì)量主要取決于句子結(jié)構(gòu)的準確性和豐富性，句子的長度和復(fù)雜性及用語的邏輯性和正式性。還有
　　比較重要的一點是不容忽視的，即用語的正式性和嚴謹性。
　　三、對改革雅思寫作教學(xué)方法的建議
　　針對中國考生英語寫作存在的問題，在寫作教學(xué)中應(yīng)開拓新思路，增強寫作教學(xué)效果。
　?。ㄒ唬﹥?nèi)容切題，態(tài)度鮮明并得到有效闡釋。
　　在英語寫作教學(xué)及考試中取消“提綱式”寫作模式。對寫作話題本身進行思考，發(fā)覺題材內(nèi)容，在進行寫作課堂教學(xué)中，可以安排自由討論。在寫作之前圍繞作文題目組織討論十分必要。學(xué)生可以圍繞主題分組討論，深入挖掘?qū)懽鲀?nèi)容，相互啟發(fā)，開拓思路，集思廣益，有助于學(xué)生挖掘?qū)懽黝}材，進行文字編碼。
　　（二）擴大詞匯資源。
　　沒有語言輸入，語言的輸出就會成為無源之水、無本之木。因此有必要鼓勵學(xué)生大量閱讀英語原文，從中吸取營養(yǎng)，活學(xué)活用，豐富詞匯，善于從眾多的詞語中選擇和運用最恰當?shù)脑~語。在大量閱讀中，要注意收集寫作中經(jīng)常用到的各種材料，發(fā)現(xiàn)有可以汲取的內(nèi)容，有可以豐富自己表達手段的詞語、句子和語段等，都應(yīng)該隨手記錄，并整理分類。
　?。ㄈ┣‘敯盐者B貫與銜接。
　　段落之間的“啟”、“承”、“轉(zhuǎn)”、“合”可通過表順序的過渡詞完成，譬如表示開始（first of all，in the first place，at the very beginning，to begin with，currently，at present，for one thing）、表示承接（besides，further more，in addition，moreover，what’s more，meanwhile，apart from，as well as，similarly，in the same way）、表示轉(zhuǎn)折（however，whereas，while，on the contrary，in contrast，on the other hand）、表示結(jié)論（in conclusion，in brief，in short，to sum up，ultimately，overall）。句子之間的邏輯關(guān)系也要通過一些邏輯連詞來完成，譬如表示原因（because（of），accordingly，due to，owing to，for this reason，since，as a result，as a consequence）、表達觀點（in my opinion，personally，from my viewpoint，it seems to me，it is clear to me that）、舉例說明（for example，for instance，as follows，such as，that is to say，namely，just as）、表示讓步（although，in spite of，despite of，despite the fact that，regardless of）。
　　（四）盡量做到語法的多樣性和準確性。
　　加強語法教學(xué)，語法基礎(chǔ)不好是大部分學(xué)生面臨的最頭疼的問題，教師需要在教學(xué)過程中系統(tǒng)地講解，并加強練習(xí)、重復(fù)和復(fù)習(xí)。具體體現(xiàn)在以下幾個方面。
　　1.句子結(jié)構(gòu)的準確性涉及主謂一致、句子平衡性。The main reason for this use of informal languages are various and complicated.不細心的同學(xué)很難發(fā)現(xiàn)這個句子有問題，因為主語太長有時會忽視真正的主語其實是the main reason，是個單數(shù)形式，所以are應(yīng)該改為is。
　　2.句子結(jié)構(gòu)的豐富性。好的段落應(yīng)該由不同的句式組成，而不應(yīng)該是千篇一律的句子結(jié)構(gòu)。例如：I have many hobbies.For example，I like movies，I like playing basketball and football，and I like singing and dancing.很明顯，該句完全由“I+do”結(jié)構(gòu)組成，且like使用的頻率過高，我們不妨做如下修改：I have many hobbies.Movies，for example，are my favorite and I am also fond of playing basketball and football.Sometimes when staying with my friends，I’d prefer singing and dancing rather than any other way of amusement.
　　3.短句變長。善用連接詞and，but，or，yet，so等。例如：Living off campus is exciting.Living off campus is more independent.I prefer the convenience of living on campus.不難看出，這是兩種對立的觀點，因此我們可以將其變?yōu)椋篖iving off campus is exciting and more independent，but I prefer the convenience of living on campus.
　　最后，語言的學(xué)習(xí)過程需要經(jīng)歷相對漫長的時間，所以提前著手、系統(tǒng)學(xué)習(xí)才是最佳途徑。
　　參考文獻：
　　[1]Graves，D.H.Balance the Basics：Let Them Write[M].Ford Foundation：New York，1978.
　　[2]張在新，吳紅云，王曉露，張俊香.我國英語寫作教學(xué)中的主要問題[J].外語教學(xué)與研究，1995（4）.
　　[3]雅思考試研究組.雅思寫作教材[M].長春：長春師范學(xué)院，200