摘 要： 與以往教材相比，2012年人民教育出版社的七年級(jí)《地理》上冊(cè)的內(nèi)容更豐富，活動(dòng)可操作性更強(qiáng)，知識(shí)更集中全面，學(xué)生興趣更濃厚。本文以第一單元《地球和地圖》為例，全面對(duì)比新版教材的優(yōu)缺點(diǎn)。
　　關(guān)鍵詞： 《地理》 新教材 優(yōu)缺點(diǎn)
　　人民教育出版社的七年級(jí)《地理》上冊(cè)換了新教材，內(nèi)容更加詳細(xì)明確，圖片更加豐富，教材活動(dòng)安排更加合理，知識(shí)點(diǎn)更全面具體。我剛上完新教材的《地球和地圖》，頗有感觸，在此和大家探討交流。
　　在《地球和地球儀》一節(jié)中“人類認(rèn)識(shí)地球形狀”，以四幅圖展示了認(rèn)識(shí)的漫長(zhǎng)過(guò)程，得出了結(jié)論——地球是個(gè)球體，并通過(guò)圖1證實(shí)地球的實(shí)際大小，但圖中運(yùn)用的是平均半徑的數(shù)據(jù)，沒(méi)有極半徑和赤道半徑，我認(rèn)為這是不夠完善的。雖然教材面對(duì)的對(duì)象是初一學(xué)生，剛從小學(xué)步入中學(xué)生活，學(xué)生需要快樂(lè)學(xué)習(xí)，不能太復(fù)雜，但對(duì)于當(dāng)代的學(xué)生而言，接觸面很廣，有很多機(jī)會(huì)接觸較多的地理信息，有能力承受較為復(fù)雜的數(shù)據(jù)。應(yīng)該標(biāo)出地球的極半徑、赤道半徑，通過(guò)6357千米和6378千米的具體數(shù)據(jù)展示地球是個(gè)不規(guī)則的，南北略扁、中間略鼓的球體。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)正好與高一人教版必修一地理內(nèi)容相銜接，避免學(xué)生步入高中知識(shí)切換面過(guò)大而造成學(xué)習(xí)壓力大。與教材相配套的《地理圖冊(cè)》第6頁(yè)的圖2“地球的大小”符合我上述所說(shuō)的要求。此節(jié)中，認(rèn)識(shí)地球形狀和大小的活動(dòng)題安排得恰到好處，是點(diǎn)睛之筆。通過(guò)辛苦的計(jì)算和龐大的數(shù)據(jù)，學(xué)生印象深刻，對(duì)地球的真實(shí)大小有了更形象具體的認(rèn)識(shí)。
　　《地球的運(yùn)動(dòng)》一節(jié)中，講述白晝和黑夜的原因，提到“地球是一個(gè)不透明的球體”，而不透明是原因之一。地理學(xué)科需要較科學(xué)完善的闡述，所以最好改為“地球是一個(gè)不透明不發(fā)光的球體”。
　　《地圖的閱讀》與老教材相比，新增了圖27和圖28，展示校園鳥(niǎo)瞰圖和校園平面圖。別小看這兩圖，其功效特別大，編輯們絕對(duì)是花費(fèi)了大量心血才安排了這個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生比較疲勞的時(shí)候，合理穿插繪制一幅所在學(xué)校的平面圖的活動(dòng)，以貼近生活、學(xué)習(xí)生活中有用的地理為契合點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在相同圖幅相同比例尺的情況下，每個(gè)人都是馬良。在畫(huà)圖時(shí)，指向標(biāo)是個(gè)大難題，何處是北方，的確難倒了大部分同學(xué)。越有難度學(xué)生越有興趣，有的學(xué)生直接要求到教室窗邊看看太陽(yáng)在哪，想想太陽(yáng)如何東升西落，以此類推北方的方向；有住附近的同學(xué)，從教室里尋找和自己家方位相同的點(diǎn)以此類推學(xué)校的北方在哪。采取的方式各種各樣，效果非常好。學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，互相幫忙提醒，既增強(qiáng)了地理學(xué)習(xí)熱情，又融洽了同學(xué)之間關(guān)系。通過(guò)動(dòng)筆動(dòng)腦，修改自己畫(huà)圖中的不足，學(xué)生對(duì)地圖三要素掌握得很到位，用實(shí)際行動(dòng)理解“圖例、比例尺、方向標(biāo)”的作用，“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”在此處得到充分論證。初中生對(duì)新鮮事物的積極性非常高，容易激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，新教材的安排正好抓住這點(diǎn)，希望在以后的課程里也能有這種操作性較強(qiáng)的活動(dòng)。
　　《地球和地圖》這一章節(jié)與以往老教材對(duì)比，最大的不同就是新增一節(jié)新內(nèi)容《地形圖的判讀》。其具體的知識(shí)點(diǎn)和老版教材第三節(jié)的內(nèi)容吻合，然而獨(dú)立一節(jié)，把圖歸為一起，更集中體現(xiàn)了這一節(jié)的重要性。等高線地形圖指用等高線表示地形的地圖，通過(guò)等高線的特征，可以識(shí)別不同的山體部位，與以往圖片相比，第25頁(yè)的圖36清晰明確，把最難分析的山脊和山谷，用紅虛線凸顯出來(lái)，并配以文字說(shuō)明，教師易于講解，學(xué)生課后復(fù)習(xí)也較容易。在分層設(shè)色地形圖中增加地形種類和地形圖片，為新版教材的亮點(diǎn)。地形種類有山地、丘陵、高原、平原和盆地五種。結(jié)合課本最后一頁(yè)的世界地形圖，指導(dǎo)學(xué)生完成第28頁(yè)的活動(dòng)題，尋找世界主要區(qū)：青藏高原、巴西高原、亞馬孫平原、剛果盆地和安第斯山脈，從而既認(rèn)知它們的顏色和海拔，又認(rèn)知世界著名地點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的世界地理知識(shí)。
　　相比其他版本，人教版的教材我非常喜愛(ài)。2012年新版七年級(jí)《地理》比舊版本更加完善，急教育工作者之所急，想教育工作者之所想，充分考慮教育工作者的教學(xué)要求。希望在下次新新版教材中，編者能更清晰具體地增加一些與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容，讓教師可以更靈活地安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]七年級(jí)地理（上）.人民教育出版社，2012.5.
　　[2]地理圖冊(cè).七年級(jí)上冊(cè).中國(guó)地圖出版社，2012.6.
　　[3]地理必修1.人民教育出版社，2008.