摘 要： 英語語言是客觀存在的現(xiàn)象，英語聽力教學(xué)是英語教學(xué)中必不可少的一部分。聽力的提高是英語理解能力提高的體現(xiàn)，能促進人們語言交際能力的提高。聽力處于外語教學(xué)“聽、說、讀、寫”中的基礎(chǔ)地位，應(yīng)當(dāng)予以充分重視。本文就如何提高學(xué)生的聽力水平提出建議。
　　關(guān)鍵詞： 英語課堂教學(xué) 英語聽力水平 聽力訓(xùn)練
　　新課標(biāo)指出：綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)。“聽、說、讀、寫”作為語言技能的四個方面對英語教學(xué)具有明確的指導(dǎo)意義。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，英語教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，聽力訓(xùn)練應(yīng)走在第一步，那么如何有效地指導(dǎo)學(xué)生提高聽力水平呢？這一直是英語教師面臨的重要問題。
　　一、提高英語聽力水平，要先抓根基，從26個字母重新學(xué)起
　　字母發(fā)音到位、標(biāo)準(zhǔn)，才能聽懂單詞、句子和文章，進而才能聽懂錄音的內(nèi)容，理解大意。
　　英文中有26個字母，假設(shè)每個字母出現(xiàn)頻率一樣，且都可以自由配合，而每個詞的字母數(shù)為6個，其組合為26個配合；英語的音素有48個，若假設(shè)每個詞有5個音素，那就有48個配合。這兩個配合都超過2億個。而現(xiàn)代英語的詞匯量充其量不過百萬之巨。這是因為英語和音素出現(xiàn)的頻率很不一樣，頻率高的與頻率低的可相差百倍。
　　二、精選聽力材料，加強英語聽力的正規(guī)訓(xùn)練
　　聽力訓(xùn)練策略及應(yīng)試技巧語言能力的形成和發(fā)展受語言環(huán)境的制約。學(xué)習(xí)母語有足夠的語言環(huán)境來了解和熟悉自己的語言，而學(xué)習(xí)英語一般是從書面語言開始的，再接觸口語。盡管目前的學(xué)習(xí)條件有了很大改善，但對大多數(shù)學(xué)生來說，聽說英語的機會還是很有限的。因此，我們需要專門開設(shè)聽力課或安排聽力練習(xí)，由淺入深，循序漸進，增加學(xué)生接觸活的語言的機會，并向他們介紹傳授聽力技巧，幫助他們熟悉英語口語的形式和習(xí)慣，使他們學(xué)會聽英語，從而達到用英語交際的目的。而能否恰當(dāng)?shù)剡\用聽力策略和技巧來指導(dǎo)課堂教學(xué)，則關(guān)系到聽力教學(xué)效果的優(yōu)劣。
　　聽力練習(xí)材料中，有很多不同年齡的男女聲，童聲，以及不同地區(qū)口音的交談，不少材料甚至有談話的背景噪音。這些語言材料非常真實，在一定程度上給學(xué)生增加了理解的難度。但是實際的聽力訓(xùn)練中大部分同學(xué)開始做得很差，而且很多同學(xué)試圖去理解聽到的每一個詞，一旦遇到聽不懂的詞，就會變得心浮氣躁，慌慌張張，更不會從說話人的語腔語調(diào)中有效地捕捉需要的信息。針對不同的教材和不同的教學(xué)目的，教師可采用不同的策略根據(jù)學(xué)生的不同水平，選用不同的策略。一般來說，幾種策略配合使用，不僅可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于幫助學(xué)生建立自信心，克服畏懼心理，積極主動地參與聽力訓(xùn)練，提高聽力水平，訓(xùn)練應(yīng)試技巧。聽力訓(xùn)練和測試大都采用聽錄音選項的方式。選項就成為理解的關(guān)鍵，它可以幫助學(xué)生預(yù)測將聽到的材料內(nèi)容，也可提示所聽的重點。因此，在平常教學(xué)中必須訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會在短暫的時間內(nèi)快速分析和對比選項的不同之處，積極進行大膽的預(yù)測，做必要的記號或標(biāo)志。有時所給選項內(nèi)容較長，人物較多又有復(fù)雜數(shù)字，在幾秒鐘內(nèi)準(zhǔn)確理解把握材料內(nèi)容及選項差異實屬不易。為防止聽了后面的忘了前面的，造成理解障礙，可讓學(xué)生邊聽邊隨手在相關(guān)處作些記號或標(biāo)志，待時間較充裕時再審題答題。在聽的過程中，要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句。抓住關(guān)鍵詞句就等于抓住了說話的要點。要及早告訴學(xué)生在聽的時候，注意力要集中，要明白說話人的意思。碰到?jīng)]有聽清或沒有聽懂的，絕對不要受干擾，不要愣住，而要大膽地跳躍過去，繼續(xù)緊跟著耐心聽下去。聽不清或聽不懂的可以從上下文猜測，可以利用關(guān)鍵詞語來猜測，有時甚至可以利用多余信息來幫助理解，選出答案。提高聽力技能的根本途徑在于多聽并會聽，多聽，需要教師在平時教學(xué)中力求用較地道的英語組織課堂教學(xué)，增加聽的機會，并幫助提供好的聽力材料，以及保證足夠量的訓(xùn)練活動。教師要教給學(xué)生聽的技巧和方法，從而提高聽的效率，增強聽的效果。
　　三、多聽英文歌曲，多看英文電影，給自己營造英語學(xué)習(xí)的良好氛圍
　　通過研究發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生未養(yǎng)成欣賞英語歌曲及電影的習(xí)慣，但這些習(xí)慣與英語聽力成績之間存在顯著的正相關(guān)。學(xué)習(xí)英文歌曲是一個幫助學(xué)習(xí)者練習(xí)發(fā)音的好辦法，可以很自然地找到重音和語言節(jié)奏感，提高說英語時的流利程度。經(jīng)常聽英文歌曲，還可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的語感。在任何語言里，語感都是重要的部分之一。在欣賞英文歌曲時，反復(fù)地聽那些優(yōu)美的英語，可以讓人在很輕松的環(huán)境中掌握很多語言表達，而這些表達往往更容易讓人記憶深刻，熟練掌握。另外，英文歌詞中有很多詞匯、習(xí)慣用語，是學(xué)習(xí)詞匯，練習(xí)口語，提高聽力的很有效的辦法。聽音樂的一大好處是很容易記住，再加上歌曲中往往有相當(dāng)一部分重復(fù)的旋律反復(fù)吟唱，無疑起到了加強記憶的作用。英語單詞、語句融于歌曲中，生動、活潑，朗朗上口，使學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性大大提高。學(xué)習(xí)英文歌曲還可以從歌詞的意境中，一窺西方的文化與觀念。歌曲常常能反映一個民族的心聲、人們的喜怒哀樂，能表現(xiàn)不同時代、不同地域的文化風(fēng)格。歌曲的不同風(fēng)格本身就蘊含著豐富的文化歷史底蘊，其內(nèi)容也深深地打上了時代和文化的烙印。英語學(xué)習(xí)者可以從英文歌曲中挖掘出大量的文化瑰寶。比如圣誕節(jié)的時候?qū)W唱Silent Night，Jingle Bells等歌曲，既增添文化情趣，又增進文化了解。又如英文歌曲San Francisco，就很能說明西方“嬉皮士”文化的背景、實質(zhì)。
　　對于初學(xué)者來說，建立自信和培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)時的首要目標(biāo)。所選的英文歌曲最好語言優(yōu)美，歌詞簡短，語法正規(guī)。但對于初學(xué)者來說，不用去努力地完整地唱好這些歌曲，因為能力還不夠，只要能聽懂就已經(jīng)很有幫助了。
　　四、多模仿
　　1.多學(xué)唱英文歌曲。
　　2.多學(xué)說且盡情地模仿英文電視劇的臺詞。反復(fù)看一部電視劇，反復(fù)操練，如“friends”就是一部好的學(xué)習(xí)練習(xí)聽力的載體。
　　五、結(jié)語
　　英語聽力不僅與聽的技巧及其熟練程度有關(guān)，而且與聽者的其他方面的語言能力、文化知識，以及思維能力等都有著密切的關(guān)系。因而提高聽力的過程實際上是一個不斷發(fā)展技巧、豐富知識，同時鍛煉分析推理能力的綜合性訓(xùn)練和實踐過程。
　　參考文獻：
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