摘 要： 本研究根據(jù)徐州幼兒高等師范?？茖W校辦學的基本條件、學生的生源、學生的就業(yè)方向等方面因素的調查與分析，探討該校開設體育教育學前專業(yè)的可行性，旨在為該校開設體育教育學前專業(yè)提供理論參考。
　　關鍵詞： 徐州幼兒高等師范?？茖W校 體育教育學前專業(yè) 可行性
　　1.研究對象與方法
　　1.1研究對象
　　徐州幼兒師范高等專科學校。
　　1.2研究方法
　　調查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、訪談法。
　　2.結果與分析
　　2.1籌建體育教育學前專業(yè)的意義
　　2.1.1增設體育教育學前專業(yè)順應了學前教育改革與發(fā)展的潮流
　　針對全國和江蘇省印發(fā)的《十二五規(guī)劃》的要求和學前教育的學科特點可以看出，大規(guī)模、有質量地發(fā)展學前教育是時代的發(fā)展潮流，促進學前兒童在德、智、體、美幾方面協(xié)調發(fā)展是學前教育的發(fā)展方向。但目前，從全國范圍看為學前兒童配備專業(yè)性體育教師的學校還很少，這在一定程度上制約了學前兒童體質健康水平的發(fā)展，這種現(xiàn)象與我國缺少專門培養(yǎng)學前體育教師的高等院校有直接關系。因此，如在我校開設融合學前教育和體育教育基本理念的學前體育專業(yè)，能順應我國和我省學前教育改革發(fā)展的潮流，培養(yǎng)出來的學前體育教師在一定程度上能彌補目前學前教育存在的不足，能真正促進學前兒童德、智、體、美全面發(fā)展。
　　2.1.2滿足對學前體育教師的巨大需求增設體育教育專業(yè)
　　隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，入園的兒童不斷增加，以江蘇省2010年進幼兒園的學前兒童數(shù)量為例，當年數(shù)量為74.5萬，如以100人配備一名學前體育教師來計算，那么就需要7450名專業(yè)的學前體育教師，同時江蘇省學前兒童的數(shù)量還會不斷增加。而目前，在全國范圍內，能專門培養(yǎng)學前體育教師的院校只有沈陽師范體育學院和廣西幼兒職業(yè)技術學院等幾所學校，且所培養(yǎng)出來的體育教師數(shù)量非常有限，遠遠不能滿足社會對其的潛在需求。因此在“徐幼專”開設體育教育學前專業(yè)不僅能在一定程度上滿足社會對學前體育教師的潛在需求，而且能填補江蘇省乃至全國學前體育教育的空白，對促使學前教育更快更好地發(fā)展，促進學前兒童的健康成長具有重要的現(xiàn)實意義。
　　2.1.3增設學前體育教育專業(yè)滿足體育專業(yè)設置改革的要求
　　近年來，我國體育教育專業(yè)畢業(yè)的大學生就業(yè)率逐年下降，引起了各級政府和學校的高度關注。為了提高并解決大學生的就業(yè)問題，各級政府制定了相應的政策和措施，許多成熟的體育院校也針對這一狀況，對體育專業(yè)的設置進行了改革。如部分建立了以市場為導向機制的專業(yè)設置模式，并取得了一定的效果。而目前，從學前教育專業(yè)畢業(yè)出來的大學生再就業(yè)時卻供不應求。同時，我們也有針對性地調查了廣州幼兒職業(yè)技術學院、沈陽師范大學學前體育專業(yè)學生的就業(yè)情況，其結果是相當樂觀的。這些院校主要采取的是?？迫曛婆囵B(yǎng)模式，學生在大二就已經(jīng)和相關單位簽訂了合同。由此，在我省高校增設學前體育這一新興學科不僅順應了當今體育專業(yè)設置改革的要求，而且在一定時期內很好地解決了大學生的就業(yè)問題。
　　2.2影響高職院校開設體育教育專業(yè)的因素分析
　　通過對生源、教學基本條件、就業(yè)三方面因素的分析，說明徐州幼兒師范高等?？茖W校開設體育教育專業(yè)的可行性。
　　2.2.1生源因素分析
　　2.2.1.1據(jù)對普通高中調查了解，徐州市區(qū)2011年報考體育專業(yè)的考生就有384名，而江蘇省2011年報考體育專業(yè)的考生有近萬名，2012年全省體育考生有9681人，基本與2011年持平?？梢哉f這些考生都是比較可靠的生源，數(shù)量是可觀的，另外各職業(yè)技術類院校還可以從外省招收一定數(shù)量的考生。
　　2.2.1.2徐州市體校每年有30名左右的畢業(yè)生，按每個城市30名體校畢業(yè)生來計算，江蘇省全省每年有630名左右的體校畢業(yè)生。體校學生畢業(yè)后面臨著就業(yè)或再深造，當前就業(yè)壓力大，三年中專已不適應當今社會發(fā)展的形勢。中專生的資歷和技能很難在社會上立足，其中很多學生會選擇再深造，而職業(yè)技術類院校的就業(yè)形勢無疑對他們有著巨大的吸引力。
　　2.2.1.3據(jù)對全運會后退役運動員走訪調查了解，每屆全運會后因年齡因素要退役的運動員有8000人，其中符合年齡（18歲左右）的有4000人，這4000人中各市體工隊接收500人左右，特招到全國各類高校的占200人左右，而剩余的3300人同樣面臨就業(yè)或再深造，因此職業(yè)技術類院?？商卣衅渲幸恍w育成績突出的運動員繼續(xù)深造。綜上所述，職業(yè)技術類院校的生源范圍較廣，生源數(shù)量較多，因此高職院校開設體育教育學前專業(yè)，生源數(shù)量將是可觀的。
　　2.2.2教學基本因素分析
　　2.2.2.1徐州幼兒師范高等?？茖W校是經(jīng)國家教育部批準獨立設置的一所公立高等專科學校，是江蘇省唯一培養(yǎng)大專層次幼兒教師的師范專科學校。學校始終堅持質量立校、科研興校、人才強校的辦學理念，落實“青藍工程”、“名師工程”。在專任教師中，有高級職稱的占39.29%；有碩士、博士學歷的占33%；具備大學教師資格的占92%。師資數(shù)量充足，實力雄厚，有省特級教師、省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學技術帶頭人、徐州市優(yōu)秀專家、名教師、拔尖人才、徐州師范大學兼職碩士生導師等。學校還聘請中國學前教育研究會理事長——南京師范大學虞永平、北京師范大學劉焱、華東師范大學朱家雄、南京師范大學江玲、上海音樂學院顧平、徐州師范大學段作章、汪縛天、陳延斌、唐軍、穆鳳英等10位知名專家學者為客座教授。
　　2.2.2.2目前徐州幼兒師范高等專科學校有專任體育教師15名，其中具備副教授職稱和碩士學位的教師占50%以上，教師的專項類型分布較豐富，擁有一定的教學經(jīng)驗，具備開設體育教育學前專業(yè)的教學能力。
　　2.2.2.3學院擁有1個標準田徑場、1個室內體育館、14個標準籃球場地、4個標準排球場地、健身房2個、舞蹈室3個，并計劃陸續(xù)建設網(wǎng)球場、游泳池等體育設施。因此，可以滿足籃球、排球、足球、田徑、羽毛球、乒乓球、健身健美、形體、武術、散打等課程教學需要。今后學校還將逐年增加投資，將按國家教育部《體育教育專業(yè)儀器設備》配備目錄和標準，積極完善設施，滿足教學和訓練的需要。
　　2.2.2.4科學規(guī)范的管理，為申辦體育教育學前專業(yè)打下了堅實的基礎。近些年來，我們根據(jù)體育專業(yè)的特點，有針對性地制定了一系列規(guī)章制度，以制度促管理。制定這些管理制度的目的，在于使體育工作有章可循，調動教職工的工作、學習積極性，使我們培養(yǎng)的人才適應社會的需要，具有較強的競爭力。
　　2.2.2.5多所教育實習基地，為學生提供了必要的教育實習場所。教育實習是提高學生的實際工作能力，培養(yǎng)合格體育人才的必要途徑，也是衡量學校教育教學質量，培養(yǎng)社會急需人才的主要環(huán)節(jié)。在學校的統(tǒng)一部署下，我校與市區(qū)主要中、小學都建立了固定的教育實習基地。同時學校自身創(chuàng)辦有14所幼兒園，幼兒園教職工320人，在園幼兒2113人，是學生教學、科研、見習、實習、就業(yè)的優(yōu)良基地。
　　2.2.3就業(yè)渠道。
　　2.2.3.1幼兒園教師。畢業(yè)生就業(yè)面向蘇北地區(qū)及全國各地幼兒園。除幼兒園外，也可在學前兒童親子教育、學前兒童圖書出版、教玩具研發(fā)銷售、幼教科研等機構從事教育、培訓評價、管理等工作。
　　2.2.3.2俱樂部教練。如徐州健美麗人俱樂部、跆拳道、網(wǎng)球俱樂部、乒乓球、羽毛球俱樂部等需要大量的體育類人才，這就為我校體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)提供了很大的機會。他們可以進入到這些俱樂部中擔任教練，為促進徐州市體育人才的發(fā)展做出自己的貢獻。
　　2.2.3.3社會體育指導員。我國現(xiàn)行的《全民健身計劃》的重點是增強體質，培養(yǎng)終身體育意識和體育能力，推廣全民健身計劃需要大批的社會體育指導員，我校體育教育專業(yè)學生在畢業(yè)后就可以通過成為體育社會指導員來發(fā)揮自己的作