摘 要： 《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國國防教育法》、《中國教育發(fā)展綱要》和《振興教育行動實施綱要》等相關(guān)法律文件都明文規(guī)定，開展大學(xué)生軍事訓(xùn)練是每個在校大學(xué)生的必修課，也是每個在校大學(xué)生必須履行的義務(wù)和責(zé)任。本文基于興義民族師范學(xué)院大學(xué)生軍訓(xùn)中存在的問題，提出了改進我院大學(xué)生軍訓(xùn)質(zhì)量的五項措施。
　　關(guān)鍵詞： 興義民族師范學(xué)校 軍訓(xùn)質(zhì)量 改進策略
　　《司馬法》曰：“國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖安，忘戰(zhàn)必危?！碑?dāng)今世界，國防重要性不言而喻，它是國家政治、經(jīng)濟穩(wěn)定的基石。伴隨國家的發(fā)展，社會的進步，培養(yǎng)青少年的國防意識，提高每一個大學(xué)生的軍事素養(yǎng)，不但能提高大學(xué)生自身素質(zhì)，而且是加強國防建設(shè)的需要。
　　目前，大學(xué)生軍訓(xùn)已納入法制管理的軌道，《兵役法》、《教育法》、《國防法》和《國防教育法》對此都有相關(guān)的規(guī)定。大學(xué)生軍訓(xùn)不僅是全民國防教育的重要組成部分，而且是全面貫徹黨的教育方針、推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)“四有”新人的重要環(huán)節(jié)[1]。實踐證明我校軍訓(xùn)活動的開展不僅培養(yǎng)了大學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、弘揚吃苦耐勞和頑強拼搏的精神，更重要的是增強了他們的國防意識。
　　大學(xué)新生從中學(xué)進入大學(xué)階段之后，從學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容到學(xué)習(xí)方式、方法都發(fā)生很大的變化。高校軍訓(xùn)作為新生入學(xué)的第一堂課，將對正處于過渡時期的大學(xué)生的成長產(chǎn)生重要的影響。軍訓(xùn)工作既然如此重要，我們就從目前軍訓(xùn)中存在的問題，來探索提高軍訓(xùn)質(zhì)量的途徑。
　　一、現(xiàn)階段我校大學(xué)生開展軍訓(xùn)中存在的沖突
　?。ㄒ唬┸娪?xùn)時間與內(nèi)容沖突
　　現(xiàn)階段，我校軍訓(xùn)時間通常安排在入校的第1周開展。在這樣短的時間內(nèi)，完成軍訓(xùn)大綱所規(guī)定的“條令條例的教育與訓(xùn)練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)、綜合訓(xùn)練”等5個方面的內(nèi)容，是做不到的，所以軍訓(xùn)內(nèi)容基本簡化為隊列訓(xùn)練和輕武器射擊兩項。在目前我校軍訓(xùn)時間不足的情況下，可對軍訓(xùn)內(nèi)容進行相應(yīng)調(diào)整，將隊列訓(xùn)練的時間縮短，增加技能訓(xùn)練的時間，盡力把學(xué)生由被動的“受訓(xùn)”轉(zhuǎn)向主動的“參與”。
　?。ǘ⒂?xùn)學(xué)生的思想和心理干預(yù)偏少。
　　學(xué)生在集中軍訓(xùn)過程中的思想和心理狀態(tài)對軍訓(xùn)質(zhì)量有著很大影響。大學(xué)生參加軍事技能訓(xùn)練，由于軍訓(xùn)資源欠缺、訓(xùn)練項目單一、身體能量消耗多、行為約束嚴(yán)和心理承受力大，隨之思想和心理狀態(tài)也會發(fā)生較大變化[1]。我校學(xué)生大部分來自于農(nóng)村，在軍訓(xùn)中吃苦耐勞精神較強，但存在態(tài)度不端正，紀(jì)律觀念、團隊意識不強，意志不夠堅強，熱情不高等心理問題。目前，我校對這些變化規(guī)律掌握尚不完備，不能根據(jù)不同軍訓(xùn)時期學(xué)生的心理和生理特點，有針對性地開展思想政治和心理疏導(dǎo)工作，因人制宜地安排教學(xué)和訓(xùn)練。
　?。ㄈ┥形唇⒈３周娪?xùn)效果的長效機制。
　　目前，高校軍訓(xùn)的基本模式是新生入校后集中分批短期訓(xùn)練，訓(xùn)練時間、內(nèi)容、方式相對集中，要求在有限的時間內(nèi)必須完成規(guī)定的訓(xùn)練科目，嚴(yán)格按照軍隊的條令化要求進行活動。這種強化教育對大學(xué)生是十分必要的，而且成效也是顯著的[2]。但問題在于“成效”在軍訓(xùn)任務(wù)完成后很快就會消失。特別體現(xiàn)在學(xué)生“內(nèi)務(wù)業(yè)績”迅速下滑。因此，有必要在強化訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，以“短期效果”為橋梁，探索建立長效機制，鞏固軍訓(xùn)成果。
　　二、對提高大學(xué)生軍訓(xùn)質(zhì)量的思考
　　（一）建立軍訓(xùn)獎懲和激勵機制。
　　缺少檢查評比制度，就難以衡量軍訓(xùn)效果，建立軍訓(xùn)獎懲和激勵機制，加大檢查力度是提高軍訓(xùn)質(zhì)量的有效措施。為此，隨著我校學(xué)生軍訓(xùn)工作的不斷深入，要引入激勵機制，將學(xué)生軍訓(xùn)工作納入高校教育質(zhì)量評估體系。根據(jù)教學(xué)實際，建立健全教學(xué)質(zhì)量評比制度、監(jiān)督檢查制度、考核驗收制度、學(xué)生軍訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)等，加強制度化管理，不斷提高軍訓(xùn)質(zhì)量。
　?。ǘ┱{(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容。
　　軍訓(xùn)內(nèi)容影響著軍訓(xùn)效果，在內(nèi)容調(diào)整時，應(yīng)特別注意加強或補充兩方面內(nèi)容。
　　1.增加一些使用性更強的訓(xùn)練項目，如野外生存訓(xùn)練、搏擊等，組織學(xué)生參觀軍事科技展和軍營，在條件許可的情況下，還應(yīng)組織學(xué)生干部去軍營里接受正規(guī)的訓(xùn)練。
　　2.根據(jù)社會形勢的發(fā)展，適當(dāng)增加維護社會治安技能的訓(xùn)練，如自我防衛(wèi)、消防、反邪教、反傳銷等。
　?。ㄈ娀虒W(xué)管理和學(xué)科建設(shè)。
　　很多學(xué)校沒有按照國防教育法的要求把軍訓(xùn)作為學(xué)生的必修課管理，導(dǎo)致學(xué)生尚未從思想上引起高度重視[3]。在我校，軍事理論課程建設(shè)不規(guī)范，講授內(nèi)容隨意性較強，有些內(nèi)容脫離實際，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，必須大力加強教學(xué)管理和學(xué)科建設(shè)。
　　1.完善軍事理論教學(xué)體系。軍事理論是一個完整的學(xué)科理論體系，是指導(dǎo)軍事訓(xùn)練的基本依據(jù)[4]。對軍事理論進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，有助于順利推動軍訓(xùn)的開展，增強學(xué)生的國防意識。應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的特點和軍訓(xùn)要求，有重點地向大學(xué)生講授國防史、現(xiàn)代國防、軍事形勢、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、軍事地形學(xué)等方面的基本知識[5]。通過對軍訓(xùn)的調(diào)研和調(diào)整，使教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段有機結(jié)合，組成一整套科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)體系。
　　2.強化軍事教研室建設(shè)。首先應(yīng)建立素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。其次應(yīng)建立健全各項規(guī)章制度，如教學(xué)計劃、教師考核標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生考核登記、總結(jié)講評等。最后應(yīng)重視硬件建設(shè)，不斷更新設(shè)備，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需求。
　　3.建立健全規(guī)范化管理制度。目前我校軍訓(xùn)對教師的要求以及對學(xué)生的管理缺乏規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性。雖然教育部已出臺指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生軍訓(xùn)的法規(guī)或條例，從法律層面上管理學(xué)生的軍訓(xùn)工作，但學(xué)校也應(yīng)根據(jù)實際情況，出臺相應(yīng)的配套管理制度，使大學(xué)生的軍訓(xùn)的管理真正走向“有法可依”的軌道。
　　（四）還需要積極進行軍訓(xùn)期間學(xué)生思想和心理干預(yù)。
　　學(xué)生在軍訓(xùn)期間思想和心理的變化，直接影響學(xué)生的行為和軍訓(xùn)的效果。為此，軍訓(xùn)組織者應(yīng)該掌握其變化規(guī)律，有針對性地對學(xué)生思想和心理進行主動干預(yù)。
　　1.強化思想理論和政治教育。軍訓(xùn)中必須堅持思想政治工作領(lǐng)先，以此為動力來調(diào)動學(xué)生的積極性，只要思想政治工作做得細(xì)，方法得當(dāng)，就能激發(fā)起參訓(xùn)學(xué)生的旺盛斗志和熱情。軍訓(xùn)前，要做好思想動員工作。軍訓(xùn)中，要做到言傳身教，為學(xué)生做好榜樣，并注意時刻關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時把握思想變化動態(tài)，把思想政治工作做早、做深、做細(xì)。
　　2.提高大學(xué)生心理適應(yīng)能力。軍訓(xùn)組織者應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的心理變化規(guī)律，積極研究提高其心理適應(yīng)能力的對策和辦法。應(yīng)該堅持雙管齊下的方針：一方面要積極做好集中訓(xùn)練期學(xué)生的思想政治工作，另一方面要加強心理健康教育，在軍訓(xùn)的各關(guān)鍵時期，及時進行心理疏導(dǎo)。
　?。ㄎ澹╈柟誊娪?xùn)成果，建立保障軍訓(xùn)效果的長效機制。
　　我校軍訓(xùn)實踐證明，通過軍訓(xùn)，在政治思想、組織紀(jì)律、生活作風(fēng)上學(xué)生都會有很大的進步。然而軍訓(xùn)效果如果在軍訓(xùn)后得不到鞏固，其作用會隨著時間逐漸淡化或消失。因此，鞏固軍訓(xùn)成果應(yīng)作為提高學(xué)生軍訓(xùn)質(zhì)量的重要課題。改進策略有：
　　1.堅持采用軍訓(xùn)意識加強學(xué)生的日常管理，使學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中保持自覺性、自律性和整潔性。
　　2.嘗試分時段軍訓(xùn)，將軍訓(xùn)貫穿于大學(xué)生活的全過程。
　　3.充分利用軍事理論課跨度較長的特點，通過上好軍事理論課持續(xù)鞏固軍訓(xùn)成果。
　　古人曰：“憂勞興國，逸豫亡身?！边@是一條被歷史反復(fù)證明過的真理。雖然和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，但我們面對的是一個很不安寧的世界，國際形勢錯綜復(fù)雜，霸權(quán)主義和強權(quán)政治仍然存在并且有新的表現(xiàn)，我國的安全仍面臨著嚴(yán)峻的威脅和挑戰(zhàn)。這些都要求我們必須通過廣泛深入的國防教育，增強憂患意識和國家安全意識，把維護國家主權(quán)和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。大學(xué)生作為我們民族的希望與未來，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。軍訓(xùn)是大學(xué)新生入學(xué)的第一課，能否充分發(fā)揮其載體功能，通過有目的的引導(dǎo)與訓(xùn)練，使大學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生活、學(xué)會做事，培養(yǎng)與社會主義道德規(guī)范相符合的世界觀、人生觀、價值觀及道德品質(zhì)與行為習(xí)慣，完成由他律到自律的轉(zhuǎn)化，促進人的全面、健康、和諧發(fā)展，為大學(xué)四年的素質(zhì)教育奠定良好的基礎(chǔ)，顯得尤為重要。
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