摘 要： 本文在分析大學畢業(yè)生就業(yè)問題及其原因的基礎上，從國家政府、高校辦學、用人單位和大學畢業(yè)生幾個方面探討了大學畢業(yè)生就業(yè)問題解決對策。
　　關鍵詞： 大學畢業(yè)生 就業(yè)問題 高等教育大眾化
　　伴隨我國高等教育大眾化的實現(xiàn)，大學畢業(yè)生的就業(yè)難問題，已被世人所熟知。如何解決好大學畢業(yè)生就業(yè)難問題，事關學校發(fā)展，事關社會穩(wěn)定，必須妥善處理。
　　一、大學畢業(yè)生就業(yè)問題及其原因分析
　　依據(jù)就業(yè)問題性質不同，可將其劃分為三類，分別為一般性就業(yè)問題、結構性就業(yè)問題和個人職業(yè)選擇性就業(yè)問題。
　　（一）大學畢業(yè)生一般性就業(yè)問題。在精英教育階段，一般性就業(yè)問題被認為是不存在的，但隨著我國高等教育大眾化的實施，高等教育培養(yǎng)目標、主要職能發(fā)生了根本改變，一方面承擔著繼續(xù)培養(yǎng)精英的任務，另一方面承擔著培養(yǎng)社會所需勞動力的任務。就當前我國社會經(jīng)濟發(fā)展而言，高校所培養(yǎng)的人才是與國民經(jīng)濟發(fā)展需求相平衡的，但卻出現(xiàn)了人才相對過剩的局面，出現(xiàn)一般性就業(yè)問題，有其特殊性。分析原因，與我國的市場機制不完善不無關系。我國曾經(jīng)長期實行統(tǒng)分統(tǒng)配制度，在市場機制還不完善的情況下，還不能形成良好的用人制度，諸多崗位長期被不合格人員占據(jù)，導致大學畢業(yè)生不能順利就業(yè)。除此之外，雖然我國經(jīng)濟自改革開放以來獲得了巨大發(fā)展，但第三產(chǎn)業(yè)比率還是過低，加之大學生創(chuàng)業(yè)觀念低下等，導致社會對畢業(yè)生的吸納能力較低，無法實現(xiàn)畢業(yè)生的大規(guī)模就業(yè)。
　?。ǘ┐髮W畢業(yè)生結構性就業(yè)問題。結構性就業(yè)問題是指勞動力的結構與經(jīng)濟結構不相適應而引發(fā)的就業(yè)問題。我國高等教育大眾化實施進程采取的措施是，擴大精英教育范圍，以此實現(xiàn)高等教育大眾化。精英教育是為培養(yǎng)社會精英服務的，其專業(yè)、課程設置是以精英培養(yǎng)為目標的，沿用精英教育模式培養(yǎng)社會所需的大量勞動力，必然導致人才結構難以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需求，造成結構性就業(yè)問題。除此之外，我國傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制下的勞動人事制和戶籍制度，也是限制人才合理流動、無法發(fā)揮市場調節(jié)機制作用的重要原因之一。近些年來上述制度有所松動，逐步實行了小城鎮(zhèn)、農(nóng)村統(tǒng)一戶籍制度和行業(yè)資格準入制度等，進步固然可喜，但力度仍不大，無法解除其對人才自由流動的限制。此外，東西部經(jīng)濟社會發(fā)展的不均衡也在很大程度上造成大學畢業(yè)生結構性就業(yè)問題。
　?。ㄈ┐髮W畢業(yè)生職業(yè)選擇性就業(yè)問題。個人職業(yè)選擇性問題在我國目前大學生就業(yè)問題中，表現(xiàn)越來越突出，部分大學畢業(yè)生寧愿失業(yè)也不愿就業(yè)。如高校周圍考研大軍的出現(xiàn)，由于不愿到邊遠、經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)工作，僅把求職崗位限制在大城市，造成過大的就業(yè)壓力。究其原因，一些大學畢業(yè)生缺乏較好的自我定位：高等教育大眾化階段，更多的是培養(yǎng)熟練的勞動力和技術工人，不是所有的大學生都是社會精英，個人期望值過高造成就業(yè)難。筆者認為，原因之一是我國所采取的精英教育擴大化式高等教育大眾化模式培養(yǎng)目標不甚明確，影響了大學畢業(yè)生自我定位的明確，導致個人職業(yè)選擇性就業(yè)問題在我國大學畢業(yè)生就業(yè)問題中比較突出。
　　二、大學畢業(yè)生就業(yè)問題對策與建議
　　（一）國家和政府方面。就國家和政府層面來說，應該加快完善社會主義市場機制，改變高等教育大眾化的精英教育模式。首先，擴大高校辦學自主權；擴大高校辦學自主權不僅包括企業(yè)、個人可擁有辦學權利，還包括擴大已有高校的辦學自主權，減少高校行政干預和控制，讓高校辦學與市場緊密聯(lián)系起來，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與就業(yè)渠道的暢通。其次，淡化戶籍制度、改革勞動人事制度，促進人才能合理流動，保證企業(yè)、事業(yè)單位可以根據(jù)實際需要挑選、利用人才。再次，大力調整經(jīng)濟結構，特別是促進第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高國民經(jīng)濟對大學畢業(yè)生的吸納能力。最后，提供大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)條件，擴大就業(yè)崗位；如設立大學生創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵、扶持大學生創(chuàng)業(yè)。
　　（二）高校辦學方面。就高校辦學方面來說，首先要依據(jù)社會發(fā)展需要和自身情況準確定位，突出辦學特色，為社會提供優(yōu)秀的所需人才。各高校應各安其位，各負其責，形成自己的特色，培養(yǎng)不同層次的人才。其次，積極實行彈性學制、彈性專業(yè)；實行彈性學制，以適應不同時期社會發(fā)展對人才的需要。實行彈性專業(yè)，就是根據(jù)社會發(fā)展需求和學生意愿靈活選擇學習專業(yè)，如：雙學位，以培養(yǎng)復合型人才為目標，擴大畢業(yè)生就業(yè)機會。最后，高校應改變傳統(tǒng)教育模式，積極實行市場化的經(jīng)營管理，實施與市場經(jīng)濟發(fā)展相適應的素質教育，提高大學畢業(yè)生的綜合素質，培養(yǎng)其自主創(chuàng)業(yè)能力，變被動就業(yè)為主動創(chuàng)業(yè)。
　　（三）用人單位方面。就用人單位來說，首先要提高市場競爭意識，形成正確的人才觀，應本著競爭意識選才、用才，以任人適才為標準選擇、使用人才，努力促進單位發(fā)展。其次，把人才利用與人才培養(yǎng)結合起來，有條件的用人單位可以根據(jù)本單位需要創(chuàng)辦培訓學校，以此滿足單位業(yè)務發(fā)展需求。最后，選聘過程中，不應盲目追求高規(guī)格人才，應當以本單位實際工作需要來選擇，以能勝任工作為基本要求。
　?。ㄋ模┊厴I(yè)生個人方面。就大學畢業(yè)生個人方面來說，首先要努力提高自身專業(yè)能力和素質，同時也要認清社會發(fā)展形勢，明確發(fā)展目標和定位。高等教育大眾化應以更多的熟練勞動力和技術人才為培養(yǎng)目標，大學生已經(jīng)從“天之驕子”轉變?yōu)橐话阈匀瞬拧４髮W畢業(yè)生要根據(jù)社會發(fā)展需要適時調整好就業(yè)期望值，本著先就業(yè)再擇業(yè)的思想規(guī)劃自己的人生道路。其次，當代大學生要徹底改變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，變被動就業(yè)為主動就業(yè)、主動創(chuàng)業(yè)，積極謀劃自己的人生。
　　參考文獻：
　　[1]易煒.觀念更新是解決大學生就業(yè)難的主要途徑[J].吉林師范大學學報（人文社會科學版），2012（05）.
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