摘要： 大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，四年的學(xué)習(xí)生活，決定了他們未來(lái)的發(fā)展方向。而大三年級(jí)又是這四年當(dāng)中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但很多大學(xué)生對(duì)此比較迷茫，針對(duì)這一點(diǎn)，本文對(duì)大三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題做了深入淺出的探討。

關(guān)鍵詞： 獨(dú)立學(xué)院大三學(xué)生 就業(yè) 考研 指導(dǎo)

大學(xué)四年每一年都很重要，每一年都有其獨(dú)特性，要區(qū)別對(duì)待，認(rèn)清每年的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。

經(jīng)歷過(guò)大一的懵懂、大二的浮躁，到了大三，學(xué)生們會(huì)真切地感受到自身的變化，開(kāi)始正視自己畢業(yè)后的發(fā)展，于是，考研、就業(yè)、考公務(wù)員就成了同學(xué)們不離口的話題。圍繞未來(lái)的目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)、生活模式。

一、學(xué)習(xí)模式調(diào)整

大三學(xué)習(xí)再不是以前“填鴨式”的，而是純粹自主式的，這也是很多學(xué)生在大三時(shí)產(chǎn)生巨大思想波動(dòng)的主要原因。

大一、大二主要學(xué)習(xí)一些基本知識(shí)，到了大三開(kāi)始接觸專業(yè)課，這對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是至關(guān)重要的?？墒呛芏鄬W(xué)生忽視了這一點(diǎn)，認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)與考試的技巧、規(guī)律而開(kāi)始逃課，并學(xué)會(huì)為自己不負(fù)責(zé)任的行為找各種各樣的理由。殊不知，這種觀念害人不淺。

其實(shí)，完全可以這樣認(rèn)為，大三才是學(xué)習(xí)的真正開(kāi)始。同時(shí)，大三也是為自己“充電”的黃金時(shí)期。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不重，課余時(shí)間充裕，使得同學(xué)們可以更好地利用大量的時(shí)間。比如，英語(yǔ)不過(guò)關(guān)，可以專門攻英語(yǔ)；專業(yè)知識(shí)不過(guò)關(guān)，可以整天泡在圖書館里；社會(huì)知識(shí)不過(guò)關(guān)，可以多接觸社會(huì)去了解、去體驗(yàn)。很多人在大學(xué)畢業(yè)了感覺(jué)很遺憾，覺(jué)得大學(xué)教育有問(wèn)題，沒(méi)有學(xué)到東西，其實(shí)重要的不在于大學(xué)教育本身，而在于自己沒(méi)有努力。只要努力發(fā)現(xiàn)和提高，就一定會(huì)有收獲。

二、面對(duì)考研的態(tài)度

考研究生大致分以下兩種類型：

1.盲目被迫型：本科階段讀的學(xué)校檔次不高，想借考研改變“出身”；父母為自己的未來(lái)做了規(guī)劃，要求考研；看到大家都考研究生，跟著考。

對(duì)于那些困惑于是否考研和被迫考研究生的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果可以找到一份滿意的工作的話，直接工作就會(huì)比讀研究生節(jié)約時(shí)間。也就是說(shuō)，對(duì)于得到相同工作機(jī)會(huì)的研究生和本科生來(lái)說(shuō)，盡管學(xué)歷上有差距，但在現(xiàn)實(shí)工作中的起點(diǎn)卻是一樣的。由于本科生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，大家都有一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為有了更高的學(xué)歷就會(huì)有更多的機(jī)遇。其實(shí)研究生階段的培養(yǎng)目標(biāo)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)術(shù)科研能力，如果根本沒(méi)有做學(xué)問(wèn)的興趣和能力，讀研究生也就只能稀里糊涂地混個(gè)含金量很低的學(xué)位，畢業(yè)時(shí)你卻已經(jīng)相對(duì)失去了年齡優(yōu)勢(shì)，自身的可塑性變得相對(duì)小了。這不是說(shuō)現(xiàn)在大家都拼命考研不對(duì)，而是提醒大家，讀了研究生之后，并不一定意味著你對(duì)未來(lái)的期望值就可以調(diào)高很多。

2.積極主動(dòng)型：本科階段學(xué)習(xí)成績(jī)好，喜歡學(xué)習(xí)，愛(ài)鉆研，想繼續(xù)深造；對(duì)自己的未來(lái)有明確規(guī)劃，考研究生是其中一環(huán)。

任何事情都有它的兩面性，既有利，又有弊。

利，在于可以繼續(xù)深造，提高自身的文化水平，學(xué)到更多的知識(shí)，為以后從事科研工作打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，研究生的學(xué)歷在就業(yè)時(shí)也會(huì)有一定的優(yōu)勢(shì)，很多用人單位是對(duì)學(xué)歷做出了嚴(yán)格要求的，比如大學(xué)招聘老師。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，現(xiàn)在的研究生還是令多數(shù)人羨慕的。

弊，在于研究生的學(xué)習(xí)會(huì)讓你的畢業(yè)晚3年左右的時(shí)間?，F(xiàn)在的社會(huì)瞬息萬(wàn)變，也許你本科畢業(yè)時(shí)，該專業(yè)會(huì)很有就業(yè)優(yōu)勢(shì)，但是3年后卻不一定了。就業(yè)壓力幾乎可以說(shuō)是逐年增加的，同一個(gè)崗位會(huì)出現(xiàn)很多人競(jìng)爭(zhēng)的情況。另外，現(xiàn)在的研究生教育，也有流于形式的現(xiàn)象，很多研究生畢業(yè)后感覺(jué)到?jīng)]學(xué)到東西。

三、做好就業(yè)方面的準(zhǔn)備

想要就業(yè)的同學(xué)平時(shí)就應(yīng)該多關(guān)注社會(huì)信息，常買些時(shí)政類的報(bào)刊看看，多與其他同學(xué)溝通就業(yè)信息等。多讀一些名人傳記也很有好處，不僅可以開(kāi)闊自己的視野，而且可以從別人的經(jīng)歷中總結(jié)出很多生活哲理，增加面對(duì)挫折的勇氣與決心。

很多同學(xué)在大一、大二時(shí)利用業(yè)余時(shí)間出去做家教，但是到了大三最好不要再做家教，尤其是對(duì)準(zhǔn)備就業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這一年應(yīng)該找一些能夠提高社會(huì)應(yīng)變能力的兼職工作去做，如管理專業(yè)的學(xué)生可以到企業(yè)幫著做項(xiàng)目、做企劃、做調(diào)查等，這能夠真正提高他們的思維與思考能力，對(duì)以后參加工作大有裨益。如果有些學(xué)生實(shí)在找不到這樣的兼職，則可以參與學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐和科技創(chuàng)新活動(dòng)，這也是了解社會(huì)的一個(gè)好方式，在這個(gè)過(guò)程中可以學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)。

可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，搜集一些就業(yè)信息。關(guān)注一些夢(mèng)寐以求想進(jìn)入的企業(yè)，了解企業(yè)狀況，關(guān)注企業(yè)動(dòng)態(tài)。還可以參加一些招聘會(huì)，看用人單位的招聘需求，自己是否滿足所列條件，有缺憾的地方利用一年的時(shí)間彌補(bǔ)不足。

四、注重人際關(guān)系

有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為到了大三自己不僅交際圈變小了，而且變得孤獨(dú)了。這很正常，不過(guò)需要進(jìn)行更多的自我調(diào)節(jié)，應(yīng)該注意交際能力的培養(yǎng)。同學(xué)之間沒(méi)有激烈的競(jìng)爭(zhēng)，將來(lái)都要走向社會(huì)；也沒(méi)有堅(jiān)不可摧的矛盾，有的都是些雞毛蒜皮的小事。

對(duì)一個(gè)人而言，發(fā)展交際圈尤為重要，這幾乎就代表著本人的興趣及志向。同學(xué)之間的情誼是純真的，將來(lái)走上工作崗位，大家作為成年人，有了自己的家庭，有了一定的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，那時(shí)候再談?wù)撆笥亚檎x很多要參雜經(jīng)濟(jì)或利益因素。所以要珍視現(xiàn)在的純真年華，珍視友誼，多認(rèn)識(shí)一些朋友。

總之，大學(xué)三年級(jí)是一個(gè)成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。怎樣選擇，對(duì)一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展有著重要的意義。無(wú)論做出怎樣的選擇，在選擇的時(shí)候都要盡量做到不彷徨，減少猶豫的時(shí)間，一旦選定，就應(yīng)該勇敢面對(duì)，積極努力地為著實(shí)現(xiàn)理想而努力，相信大家都會(huì)有燦爛的明天。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.2009年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào).2010.

[2]袁貴仁.突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，全力以赴做好.2011年高校畢業(yè)生就業(yè)工作..http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_176/201011/111982.Html.

[3]高康“.校企合作”的實(shí)踐與思考[J].中等職業(yè)教育，2008（2）：30-31.

[4]肖珍教.國(guó)外校企合作、工學(xué)結(jié)合教育的發(fā)展與啟示[J].海外職業(yè)育，2007（4）：177-178.