高中學(xué)習(xí)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，一進(jìn)入高三后數(shù)理化作業(yè)壓得人喘不過(guò)氣來(lái)，更沒(méi)什么時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ)、語(yǔ)文。其實(shí)，我們完全可以利用各種瑣碎的時(shí)間來(lái)完成對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)的充電。今天，我就英語(yǔ)學(xué)科和大家分享規(guī)劃的方法。

英語(yǔ)需要日常學(xué)習(xí)分為以下幾類(lèi)：?jiǎn)卧~、語(yǔ)法、完形填空、作文、任務(wù)型閱讀及聽(tīng)力，這幾類(lèi)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法是完全不同的。

一、單詞什么時(shí)間背？

背單詞是學(xué)英語(yǔ)必需的過(guò)程，如何在緊張的高中學(xué)習(xí)生活中完成高中3500單詞的認(rèn)知和使用是很多孩子頭疼的問(wèn)題。因?yàn)閱卧~量過(guò)大，突擊是不可取的，所以孩子們需要在日常學(xué)習(xí)中完成背單詞的工作。方法很簡(jiǎn)單，每天晚上寫(xiě)作業(yè)之前背10個(gè)，三門(mén)理科中間各安排10分鐘再背10個(gè)單詞，完成作業(yè)后把整晚的單詞再熟悉一遍，第二天白天抽時(shí)間把前天晚上看過(guò)的單詞再看一遍就可以了。堅(jiān)持下來(lái)，每周都有近100個(gè)單詞的擴(kuò)充，很快就能把當(dāng)年所有的單詞學(xué)完，而孩子每天只需要用一些零散的時(shí)間就能完成所有單詞的學(xué)習(xí)。

單詞是可以多背的，學(xué)的越多，學(xué)英語(yǔ)越有優(yōu)勢(shì)，所以規(guī)劃是很重要的，太多的孩子就是因?yàn)椴粫?huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)不好。其實(shí)高中孩子學(xué)習(xí)比拼的早已不是智商了，而是體力、耐力和方法的多重競(jìng)賽。試想一個(gè)高中生每天可利用的時(shí)間都差不多，為什么差距會(huì)越來(lái)越懸殊，在很大程度上是效率問(wèn)題，單看英語(yǔ)，亦是如此。

二、語(yǔ)法怎么學(xué)？做什么題？

語(yǔ)法是另一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的骨架。高中英語(yǔ)涵蓋了所有英語(yǔ)語(yǔ)言的語(yǔ)法知識(shí)，所以學(xué)習(xí)時(shí)我們可以講究體系，講求邏輯，而不拘泥于規(guī)則、固定用法。我上學(xué)時(shí)最痛恨的就是老師說(shuō)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)是固定用法，你記下來(lái)就成了。英語(yǔ)是有一些固定用法，但是學(xué)校老師講的某些“固定用法”還真不一定是固定用法，遇到語(yǔ)法題時(shí)，孩子們要把它當(dāng)做理科題目來(lái)看待，問(wèn)為什么，問(wèn)到底。

語(yǔ)法復(fù)習(xí)除了跟著老師系統(tǒng)化復(fù)習(xí)外，自己平時(shí)也要進(jìn)行不間斷的復(fù)習(xí)。跟著老師要注重將語(yǔ)法的知識(shí)系統(tǒng)建立起來(lái)。要做到脫離老師的指導(dǎo)時(shí)，自己可以構(gòu)建其整體系統(tǒng)。以定語(yǔ)從句為例：一提到定語(yǔ)從句應(yīng)該想到：限制性定語(yǔ)從句和非限制定語(yǔ)從句。限制性定語(yǔ)從句中的引導(dǎo)詞有：關(guān)系代詞——who，which，whom，that和關(guān)系副詞——when，where，why。然后說(shuō)出各個(gè)引導(dǎo)詞的用法。能做到這樣的孩子，基本可以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)自如地使用定語(yǔ)從句，尤其是在書(shū)面表達(dá)中。當(dāng)然，也會(huì)有特殊的、較難的，這就要求這些孩子們?cè)谡n下的自主學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性——自我總結(jié)，并將記憶不熟的、易出錯(cuò)的部分通過(guò)語(yǔ)法工具書(shū)自己進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)。一句話(huà)，老師提供系統(tǒng)、框架，學(xué)生自己將這個(gè)系統(tǒng)完善、將框架填滿(mǎn)。

此外，做題時(shí)直接以高考題為主，因?yàn)檎骖}最標(biāo)準(zhǔn)，考查的語(yǔ)法點(diǎn)也是最常見(jiàn)的。非高考題有時(shí)會(huì)讓學(xué)生迷惑，所以除了學(xué)校的作業(yè)外，學(xué)生自主選擇練習(xí)題時(shí)，直接選擇歷年的高考題即可。

三、完形和閱讀怎么練？

不同于詞匯和語(yǔ)法，完形閱讀是一個(gè)需要整體時(shí)間來(lái)專(zhuān)練的項(xiàng)目。更多情況下，按照高考題型的配比去進(jìn)行訓(xùn)練，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，即1篇完形配合4-5篇閱讀為一次訓(xùn)練。之所以這樣去做，是因?yàn)橥晷魏烷喿x是英語(yǔ)考試的大項(xiàng)目，也是最花費(fèi)時(shí)間、難度僅次于作文的項(xiàng)目。更進(jìn)一步說(shuō)，完形和閱讀考查的不僅是英語(yǔ)語(yǔ)言能力，更是理解的能力。而只有連貫地理解才能保證高效的題目完成，所以完形閱讀在練習(xí)的時(shí)候切記要連貫完成，不可中途去做其他的事情，也切忌因在一個(gè)題目或單詞上花過(guò)多時(shí)間猜測(cè)而破壞整套練習(xí)的連貫性。另外，在檢查答案之后，對(duì)應(yīng)出錯(cuò)的題目，需要采取兩種不同的策略。對(duì)于完形填空，一看詞匯，二看上下文。對(duì)于閱讀，就看題型與方法，不必糾結(jié)于個(gè)人理解。因?yàn)榻獯鸶呖嫉拈喿x題是有章可循的，很多時(shí)候個(gè)人的理解是與出題人有偏差的，我們只要掌握了題型與方法，就能做對(duì)題目。

四、作文老大難，到底怎么辦？

英語(yǔ)作文是很多高中生的噩夢(mèng)。其實(shí)，作文得分低的原因可以分為幾大類(lèi)：首先，是學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)輸入量遠(yuǎn)大于輸出量。什么是輸入量？就是背的單詞、學(xué)的語(yǔ)法、看的文章，這些都是在輸入學(xué)習(xí)。而輸出，則是說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)。這就比輸入的難度大多了，而且學(xué)校的教學(xué)多重在輸入式的學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致輸出型考查的作文和聽(tīng)力項(xiàng)目得分率低。因此，學(xué)生要想提高作文成績(jī)，就要?jiǎng)庸P去寫(xiě)，更要找人去改。一篇作文，如果只有一個(gè)分?jǐn)?shù)的話(huà)，就起不到提高的作用。一篇經(jīng)過(guò)細(xì)致修改的英語(yǔ)作文，才能達(dá)到訓(xùn)練的目的。因此，作文不僅在于量，而且在于質(zhì)，建議學(xué)生以后每寫(xiě)一篇文章都要請(qǐng)老師給出細(xì)致的批改或建議。

五、任務(wù)型閱讀如何做？

許多孩子都認(rèn)為任務(wù)型閱讀很棘手，毫無(wú)頭緒，竟然有相當(dāng)一部分孩子在考試中就放棄了這10分。要做好這一塊兒，就必須將文章和題目有機(jī)結(jié)合起來(lái)。題目中的表格有助于快速把握文章結(jié)構(gòu)，反過(guò)來(lái)文章可以完成題目中空格的內(nèi)容。與此同時(shí)還要了解題型——任務(wù)型閱讀的題型主要有：信息捕捉題、信息轉(zhuǎn)換題和綜合概括題。信息捕捉題直接在文章中查找信息即可，但要注重名詞、動(dòng)詞等實(shí)詞形式的變化。尤其是動(dòng)詞，要注意非謂語(yǔ)形式的使用，這是熱點(diǎn)。信息轉(zhuǎn)換題，要多積累同義短語(yǔ)及字詞，多練一些句型轉(zhuǎn)換的題目。綜合概括題要多積累一些此類(lèi)的詞匯，如：advantage，disadvantage；conclusion；summary等。

五、聽(tīng)力什么時(shí)候練？

聽(tīng)力是所有項(xiàng)目中最特別的一個(gè)。平時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練可以聽(tīng)一切能夠聽(tīng)懂的英文，如學(xué)校平時(shí)統(tǒng)一播放的聽(tīng)力或者課本的配套聽(tīng)力就可以?？从⑽碾娪盎蚵?tīng)英文歌曲短期內(nèi)是沒(méi)有任何效果的。因?yàn)楦咧猩挠⒄Z(yǔ)水平還遠(yuǎn)不到電影和美劇所需要的程度；而英文歌曲當(dāng)中有些內(nèi)容是相當(dāng)口語(yǔ)及本土化的東西，沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是不能理解的。而學(xué)校統(tǒng)一播放的聽(tīng)力和課本的配套聽(tīng)力，則是針對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者設(shè)計(jì)的。每天聽(tīng)一段，15分鐘即可。如果時(shí)間不允許，隔一天一段也可以。到考試前，專(zhuān)門(mén)找一本考試題型的聽(tīng)力練習(xí)書(shū)，突擊做10天10套，就絕對(duì)能在考試中拿下聽(tīng)力。說(shuō)白了，聽(tīng)力就是一個(gè)日積月累然后在瞬間爆發(fā)的項(xiàng)目。平時(shí)是練耳朵，考前是練狀態(tài)，兩者兼?zhèn)渚湍芨愣ㄈ魏温?tīng)力考試。

總之，高中英語(yǔ)并不可怕。如何在有限的時(shí)間內(nèi)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是每個(gè)學(xué)生在上高中后想清楚的第一個(gè)問(wèn)題。針對(duì)各個(gè)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)方法都不盡相同。多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，高考是一門(mén)技術(shù)活，刻苦是基本素質(zhì)，但不是成功的唯一，一種好的學(xué)習(xí)方法才是最后的制勝法寶。