摘 要： 在現(xiàn)行的考試制度的制約下，很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語完全是為了考試，死記硬背，反復(fù)做題，因而他們大多對(duì)英語課不感興趣，或感到枯燥無味，或感到負(fù)擔(dān)很重，這不能不說是教學(xué)工作的一個(gè)缺陷。本文針對(duì)學(xué)生不喜歡上英語課的這種現(xiàn)象進(jìn)行研究，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了幾點(diǎn)看法，對(duì)讓學(xué)生從“要我學(xué)英語”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)英語”。

關(guān)鍵詞： 英語學(xué)習(xí)興趣 師生關(guān)系 教師素質(zhì)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的今天，英語教育作為基礎(chǔ)教育中的一個(gè)重要組成部分，已由原先偏重知識(shí)點(diǎn)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)的思維、形成跨文化交際的意識(shí)和跨文化交際的能力上。因此，老師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，運(yùn)用各種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，讓學(xué)生在良好的氛圍中既學(xué)會(huì)做英語，又學(xué)會(huì)說英語。然而，很多老師一定都遇到過這樣一些學(xué)生：他們各方面都非常優(yōu)秀，卻常常抱怨不知道怎么學(xué)英語，最后導(dǎo)致不喜歡學(xué)英語、說英語，學(xué)習(xí)英語就是為了考試。面對(duì)這些學(xué)生，我最大的感觸是：讓學(xué)生由“要我學(xué)英語”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)英語”，是學(xué)好這門課的關(guān)鍵。那么，怎樣激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上學(xué)英語呢？下面我就結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)心得。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

以前，一支粉筆、一本書，是教師上課的基本行頭，教師在上面自說自話，學(xué)生只管記筆記并熟記老師所教授的內(nèi)容，即可獲得一個(gè)讓大家滿意的卷面分?jǐn)?shù)。但是這樣只能將學(xué)生培養(yǎng)成考試機(jī)器而已。學(xué)生通過死背的方法記住英語，久而久之，就會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生厭煩情緒，甚至?xí)魅鯇W(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。學(xué)生能考高分，卻對(duì)英語不感興趣，更不愿意去說英語，這是很多學(xué)校英語教學(xué)的困境。正是這種這種困境讓轉(zhuǎn)變教學(xué)方法勢(shì)不可擋。在學(xué)習(xí)過程中，“興趣是最好的老師”。英語本身就是開放性語言，教師在課堂教學(xué)中，可以采用多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使他們愛英語、學(xué)英語。如：營(yíng)造輕松幽默的教學(xué)環(huán)境，比如：我在7A Unit 5 第一課時(shí)教授單詞的時(shí)候，遇到禮物（present）這個(gè)單詞，就把它和以前學(xué)過的父母（parent）這個(gè)單詞聯(lián)系起來，告訴學(xué)生不能把父母當(dāng)禮物送出去。學(xué)生哄堂大笑，不過深深地記住了這兩個(gè)詞的區(qū)別。再比如，利用恰當(dāng)?shù)囊魳穪矸潘尚那?，改變學(xué)生的心境和行為，從而增加教學(xué)的趣味性；播放相關(guān)電影和錄像片段輔助教學(xué)，可以起到強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)輔助作用，使枯燥的讀物變得生動(dòng)活潑。比如，我在教授牛津英語9A Unit6 reading的新授課時(shí)，讓學(xué)生看《名偵探柯南》中一段案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的視頻，學(xué)生非常興奮，學(xué)習(xí)興趣大增。與此同時(shí)，我根據(jù)學(xué)生看的片段提出問題：How to solve the crime when it happened？學(xué)生帶著這個(gè)問題，分組討論，學(xué)習(xí)氣氛十分活躍。最后，我讓學(xué)生展示自己的成果，結(jié)果非常驚人：很多小組的破案思路讓我大聲叫好，很多小組討論的結(jié)果和我課前材料驚人得一致，同時(shí)我也體會(huì)到多媒體技術(shù)和英語教學(xué)相結(jié)合的好處。當(dāng)然，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多種，這要求老師做一個(gè)有心人，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生發(fā)展考慮，多探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

二、積極鼓勵(lì)學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

我們的教育對(duì)象是中學(xué)生，他們雖然年紀(jì)不大，但有自己的思想、觀點(diǎn)和愛好。有的英語學(xué)得好，有的英語學(xué)得差，但他們有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：自尊心強(qiáng)。教師要尊重孩子的人格，不要輕易地指責(zé)批評(píng)，多點(diǎn)寬容，多看到孩子的努力，用情感保護(hù)孩子敏銳的自尊心；千萬不要打擊他們的積極性，而要看到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)？ 因此，我上課時(shí)特別注意面向全體學(xué)生，對(duì)他們一視同仁、平等對(duì)待，尊重他們的獨(dú)立人格，給予每位學(xué)生都參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。特別是那些后進(jìn)生，在他們答對(duì)題時(shí)，我對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)：Very good！Great！Well-done！這些贊賞的話語就像一縷春風(fēng)，溫暖著孩子的心靈。另外，老師的眼神也很重要，老師的眼神如果是充滿期待，充滿激情，充滿愛意的話，學(xué)生就會(huì)很喜歡你的課。總之，在英語教學(xué)過程中，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。

三、提高教師自身素質(zhì)，讓學(xué)生“愛屋及烏”

一般說來，學(xué)生喜歡某位教師，其課堂氣氛就會(huì)活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。當(dāng)然，老師要讓學(xué)生喜歡，不僅僅要以自己真誠(chéng)的愛喚起學(xué)生的情感共鳴，我認(rèn)為更重要的是讓學(xué)生認(rèn)為這個(gè)老師知識(shí)淵博，有能力幫助他們學(xué)好，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，在平常的教學(xué)中，除了認(rèn)真?zhèn)湔n之外，對(duì)于課文相關(guān)的知識(shí)及課外知識(shí)也要非常清楚，讓學(xué)生看到自己的老師無所不知，從敬佩、羨慕到驕傲，認(rèn)為自己在這樣的老師教導(dǎo)下一定會(huì)變成博學(xué)多才的人，學(xué)習(xí)起來也充滿信心。

總之，初中生進(jìn)入初中階段，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教師要看到學(xué)生學(xué)習(xí)積極的一面，設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的客觀學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮好教師傳播知識(shí)的橋梁作用，讓學(xué)生從心里真真正正地喜歡學(xué)英語，不僅獲得令人滿意的卷面分?jǐn)?shù)，最重要的是擺脫過去那種啞巴英語的狀況，能用流利、準(zhǔn)確和有效地運(yùn)用語言交流，讓學(xué)生由“要我學(xué)習(xí)英語”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)英語”。